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室内设计制图课程教学

2015-07-09 09:38 来源:学术参考网 作者:未知

  内容摘要 :室内设计制图课程作为艺术设计专业的基础课程之一,在艺术设计专业中有着举足轻重的作用。为适应艺术设计专业发展的需要,必须对该课程进行积极的创新改革。文章从cad制图教学的现状分析入手,对室内设计制图课程中的cad制图教学改革进行了探讨,旨在对室内设计制图课程教学有所帮助。

  关 键 词 :cad 制图教学 现状分析 改革设想
  
  随着科学技术的迅猛发展,室内设计制图的表现从手绘制图方式进入到电脑制图,autocad制图教学内容便随之导入到室内设计制图课程中,这给室内设计制图课程的教学模式带来了一定的冲击,autocad制图教学也成为室内设计制图课程中的一个重要的教学环节。目前autocad制图教学存在着一系列的问题,急需进行一些改革调整。
  
  明确理论教学与实践教学的关系
  
  现状分析:autocad制图教学由理论教学与实践教学相结合,把握不好理论教学与实践教学的关系,就会导致autocad制图教学进入一个误区。目前,autocad制图教学就存在着这样的隐患,理论教学与实践教学往往是相脱节的,在进行理论教学时,一些空泛概念与实践内容有很大的出入,学生对此往往提不起兴趣。而在实践教学过程中,没有贯彻以理论为指导的原则,这使得学生只知其表而不知其理,由于没有处理好理论教学与实践教学的关系,致使教学效果不佳。
  改革设想:让教师充分认识到理论教学不应是空泛概念的文字游戏,而应是指引实践教学的参考原则,教学实践也不应是尝试错误的操作活动,而应是检验教学理论的试验园地。WWw.133229.CoM我们要认识到缺乏教学理论的教学实践是盲目的,失却教学实践的教学理论是空洞的,教学理论与教学实践具有相互依存性与和谐统一性。在autocad制图教学中,如何处理理论教学与实践教学的关系,可通过案例教学来进行二者教学的检验,正如梅塞思博士所言:“案例教学是一种独一无二的教学形式,它在理论与实践的沟壑之间架设了一道最好的桥梁。”
  
  结合专业特点,合理安排教学内容
  
  现状分析:从autocad应用领域来说,autocad可用于机械、交通、地质、气象、建筑、室内装饰、园林规划等多种领域的制图表现。正因为autocad的这种特性,导致autocad在教学内容上安排较多课时,而autocad制图教学只是室内设计制图课程中的一个教学环节。教师为了完成所设置的内容,在实践教学中尽量地操作演示,在课堂进行上机验证的时间却很少,只能留在课后进行上机验证,而学生在课后没有教师的现场辅导,这就会导致学生对所传授的知识很难全面消化,主要表现在作业练习中错误不断。
  改革设想:结合专业特点对教学内容安排进行改革,autocad软件功能非常强大,所涉及的内容非常广泛。在制定教学大纲时,我们要根据我们的专业特点进行教学内容的选择,如室内设计专业,我们利用autocad只是进行室内设计工程图纸的制作,它只是我们进行设计时的一个辅助的绘图工具,我们只对它在进行制作室内设计工程图时所涉及到的工具命令、一些特性进行讲解,这样我们的教学内容既体现了针对性,又在很大程度上缩减了autocad软件的内容。

  改变教学思路,创新教学方法
  
  现状分析:根据目前autocad制图教学现状分析来看,其教学方法中存在着许多不足,主要体现在,一是采用以教师为中心的教学方式进行授课,学生主观能动性不强,形成了填鸭式的教学效果。二是在讲解的过程中,注重软件工具命令操作步骤的讲解演示,而其操作原理、在专业中的应用讲解得过少,使学生只知其果,而不知其因。三是在实践教学中,所操作演示的实例的针对性不强,与室内设计制图课程制图表现有所出入,导致教学效果不好。
  改革设想:针对目前的教学方法,改变原有教学思路,抛弃原有的教学模式,对教学方法要进行大胆地创新,autocad是实践性非常强的一个教学环节,在教学方法上要注重发挥学生的主观能动性和创造性。如可先进行实践操作,在对autocad获得感性认识后,再回到课堂学习理论,让学生带着问题学。在教学过程中充分利用案例的分析解剖,提高学生的理解分析能力,做到举一反三,对案例的选择要有针对性,要符合专业特点,反映当前的实际。要明确教师在教学过程中的作用,教师是指导者和推动者。
  
  立足现状,完善考核方式
  
  现状分析:在室内设计制图课程教学中,虽然autocad制图教学是本课程中的一个重要的教学环节,但其考核方式制度,对autocad制图教学这部分教学的考核方式的制定却存在着许多不足,主要体现在考核内容的不完善,autocad辅助制图是由理论教学与实践教学相结合的,但在考核内容的制定上,却只注重其实践操作的教学效果,而忽视了理论教学的成果,导致教师在教学过程中也忽视了理论教学而只注重实践教学。考核形式的单一化,即单一的理论考试或上机验证考试,这种传统的考核形式已沿用许多年并开始出现弊端,急需改革创新。
  改革设想:立足现有考核方式,进行完善调整。在考核内容上要明确理论教学与实践教学的重要性,不能只采取单方面的理论考试或实践考试,在考核内容上既要有理论知识也要有实践操作的内容。在考试形式上要多样化,突出创新能力的培养,即要打破单一的理论考试或是上机操作验证考试,应当根据专业特点采取灵活多样的考试方法,如可采取分阶段理论考核、操作考核、口试、笔试等考核方式。为了鼓励并提高学生的创新能力,在教学过程中要针对学生的提问、作业、测验、操作验证、考试等教学活动中反映出来的创新思想,教师进行认真记载,适当加分,在考核过程中反映出来。
  
  结语
  
  由于室内设计制图课程中的autocad辅助制图表现的教学内容,是近年内新增的一个教学环节,其教学现状中还存在着许多问题。笔者通过多年教学,发现问题并经过对教学现状的分析,提出了一些改革设想,旨在抛砖引玉,使更多的同仁认识并重视在本门课程教学中被忽视的问题,我们都参与到本门课程教学的改革研究,使得室内设计制图课程更好的发展。
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