摘 要：随着现代社会提倡素质教育的观念越来越浓厚，与之配套的教育装备成为了人们所关注的话题，所谓的教育装备指的是那些为教育任务所服务的所有物品的总称，教育装备的两项重要内容是教育的目的性和有效性，教育装备的主要工作就是围绕着教育工作而展开的，主要是为了满足教育所需。信息技术和多媒体成为教学中非常重要的辅助工具，成效明显。但由于各种原因，对装备的维护管理还跟不上，有很多问题需要解决，本文指出了教育装备管理存在的一些问题，并针对这些问题进行思考，提出了一些切实可行的解决方案。
关键词：教育装备；教育装备工作
1.前言
教育技术装备在实现学校教学现代化、全面推进素质教育过程中发挥着不可替代的作用。特别是现在教学提倡培养学生动手能力、创新能力，教育技术装备显得尤为重要。要加强教育技术装备建设，提高其管理水平首先要对教育装备的工作内容、工作职责、及其在现代教育中的意义、地位及在其发展中出现的问题有个全面的了解，才能更好的去研究指导，去落实、去提高、去科学的有的放矢的工作。
2、我县教育装备工作存在的问题分析
2.1仪器设备陈旧、数量不足
实验室建设与装备现状。松阳县辖5个镇、14个乡、1个民族乡。各乡镇装备相对发达地区比较落后，特别是少数民族的乡镇设备更加落后。学校实验仪器装备的种类和数量均有不同程度的短缺，尤其是农村学校短缺情况更为严重。已有的实验仪器种类不全，数量不足，并有不同程度的破损，以至部分分组实验和演示实验无法正常进行，致使理科课堂教学缺乏直观性，影响了课堂教学效果。由于课改的不断推进，现有的实验仪器与教材不配套的现象越来越严重而且各学校运行的经费也往往缺乏。
2.2认识不够到位
教育技术装备说起来重要，做起来次要，教育技术装备的管理使用在实际工作中往往被忽视。部分学校对教师使用教育装备的工作没有考核措施或缺少考核力度，缺少经常性的检查指导。较多的设施设备成了学校的摆设。学校把教学放在第一位是对的，但不应该无视或者忽视实验仪器和教育技术设备管理和维护，没有考虑这些管理人员的工作付出，打击了设备管理人员的工作积极性。对于某些教师来说，他们感到做学生实验太麻烦、用多媒体教学不熟练，宁愿把时间放在死拼蛮赶上，认为成绩才是根本，而很少在应用现代教育技术手段上化时间，下功夫。平日在实验教学和信息技术等学科上缺少教学研究。
2.3资产管理混乱，责任落实不到位
为保证教育装备资产能够发挥最大的效用，每项教育装备资产都应有明确的责任人进行日常管理和维护，确保装备资产始终处于良好的状态。但事实上，目前我们对资产管理还没有建立起一个统一的管理模式和管理体系，还处于各自为政的管理状态，教育装备资产的安全与完整谁来负责、负多大的责一直没有明确的规定，装备资产管理较为混乱，并因此而造成许多问题。有的学校资产管理不到位，存在有帐无物、有物无帐、帐物不符的现象。
2.4重建轻管，重钱轻物
教育装备资产是学校从事教育教学正常发展的重要物质保障，也是各类评估中的一个重要指标。有的学校只注重资产账面的增量、存量，忽视了资产的质量和运行使用效率，例如电脑的数量要求每年只能多不能少，不准报废，不能计提固定资产减值，只是为了上报一个体面的数据，都是不科学的行为；有的学校重视财务上资金的筹措与管理，忽视存量资产特别是固定资产的使用。同时，在学校之间以及学校内部，资产共享程度不高，资产重复购置、闲置现象严重。对资产的投入和使用缺乏一整套行之有效的考核评价体系。
3.如何提高技术装备工作
教育装备脱离形势和教育的要求是没有意义的。目前,新课程改革正推向深入,其改革的核心是变“以知识体系为中心的科学结论教育”为“以探究为中心的科学过程教育”。新课程倡导“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三位一体的课程目标,倡导自主、合作、探究性学习方式。从国家层面来看,将以前微观上的教学大纲改为宏观上的课程标准,允许因地制宜、教材版本的多样化。要提高技术装备工作我们就要结合新课程改革的标准并针对这些问题我们需要花时间，下大气力逐个解决。解决了这些问题，技术装备工作才会充分发挥其最大效益。
3.1要建立适应教育改革和发展需要的工作机制
怎样建立起工作的推进机制，通过开展相关的工作，不断提高我们的工作质量，使装备战线的职能充分显现出来，我想我们应该在这几方面进行深入研究：
首先是建立工作决策机制。在一定意义上说，装备机构都担负着行政部门赋予我们的行政管理职能，我们只有通过工作把实际情况弄明白，成为行家里手，通过认真研究和科学分析，采取有效措施把矛盾解决了，才能更好的推进工作的开展。
其次是建立工作推进机制。通过抓好典型，以点带面，实行典型引领的办法。大的事是这样，小的事也是这样。通过典型引路，表彰先进，调动社会各个方面的积极性来推进我们的装备工作。
再者建立激励机制非常重要。好的实验教师，好的实验室管理经验，好的课外实践活动，好的现代技术应用等等，每年都要确定一些相关的项目，形成制度化，构建起一个大家都不断解决问题、不断去创造经验的机制。
3.2对现代的教育装备加强其优化建设
随着现代社会的不断发展，素质教育的改革不断的深入，国家在大力推进新课程教育的同时要求各个学校开始利用现代信息技术的优点来使整个的教育教学工作更加有效，这就对我国现代的教育技术装备提出了更高的要求。现在大多数的学校开始筹建电教教室，充分利用电子信息技术来为教学服务，使现有的教学设备和网络应用软件会随着现代电子技术的发展而为断的改进。
3.3加强对教育装备的管理工作
在日常的教育教学工作中，人们使用教育装备的目的是在于使现代的教育教学工作更加的完善。所以，建设教育装备是教育教学工作的前提，对教育装备的管理是教育教学工作的手段，而使用教育装备是教育教学工作的目的。因而教育装备的归宿和出发点就是为了满足日常的教育教学工作，为师生服务，为教育服务，为了现代化的素质教育服务。充分发挥教育装备的作用，使其更好的为现代化教育服务。所以，我们在教育装备的使用和管理方面，应该建立在制度的基础上，使教育装备充分发挥教育装备的作用。
3.4.1强化教育装备的管理意识
对教育装备的管理工作主要是对教育工作中的人、物、财等的统一管理，所以，对教育装备的管理工作的好坏直接影响着整个教育教学工作的质量。因而，加强对教育装备的管理是整个教育装备管理工作的关键，同时也是对教育装备工作的主要内容，更是学校实现教育现代化的重中之重。
在整个的教育装备管理工作方面，我们应该对各项工作进行明确的分工，使责任落实到个人头上，这样不仅可以实现管理的统一性而且可以使每个工作人员肯有明确的管理职责，在学校中形成以校长为管理主任，教育处重点抓教育装备的使用情况，总务处管理教育装备的运行情况的局面。
3.4.2规范管理教育装备
对教育装备的管理主要是针对教育装备的使用率和完好率进行全面的管理。第一，要对学校教育装备的购进、登记、验收、存放、保养、维修、调拨、外借、报废、赔偿等进行完备的手续制定，确保原始数据的凭证完全，从而可以使相关的工作人员进行定期的检查、盘点、核对等。第二，各个部门要严格的履行学校所制定的规章制度，使制度可以充分的落实到个人，注重管理过程，即图书管的管理制度，实验室的管理制度，机房的管理制度，教学用具的借用制度，普通教室的电教管理制度等，使教师在使用时进行全面的登记。第三，对一些教育装备的使用说明书和保修单进行整体的归档。这样就可以教育装备在使用过程保证其完好率和使用率。
3.5利用现代计算机技术进行管理
现代的社会，计算机应用在各个领域中，以计算机为核心的现代技术手段越来越广，所以，学校教育应该将一些传统的，经验型的管理模式进行适当的淘汰，使传统的管理模式加入新鲜的元素。为了达到现代化的管理，我们可以尝试使用现代的计算机装备进行管理，在学校的各个行政部门安装网络管理，实现无纸化的办公。在实验室和图书馆内，都可以建立专门的网站，并在专业的技术人员进行管理，实现实验室和图书馆的网络化管理。计算机化在图书馆图书的检索、采编、流通、分析、统计等方面得到了实现，并且在实验室的功能仪器管理内得到了应用。在学校校园网的建设中，将实用、够用、好用作为校园网建设的三个原则，积极的建设学校的管理系统和校园网的资源库，使每个学科具备自己学科领域内的教学资源库和信息人员，并使每个教师在校园内使用这些资源，这样就可以达到教育资源的共享，使教育资源可以得到充分的利用。教师可以实时的通过网络查阅相关的书籍和资料，并可以查到实验课程的开课情况，而且可以通过网络进行实验课的申请。学校应该充分发挥积极性使校园网可以运用到教育教学工作的各个方面。力求使校园网的管理达到实效性，科学化和规范化。
3.6加强队伍的管理
为了使教育装备可以更好的为教育教学工作服务就必需具有一支专业知识雄厚，并有一定知识水平的教师管理队伍。这就要使学校对这些人员进行整体素质的培养，使他们可以成为教育装备实施的关键。
为了达到这个目的，学校应该对各个管理部门的人员进行定期的培训，可以通过各种强化班，外出参观学习其他学校的管理模式等，强化现代教育设备管理方面的知识，使他们可以及时的掌握一些新设备的操作方法和技能，提高他们对新设备的适应能力。通过学习之后，应该鼓励管理人员进行经验的总结和创新，使管理人员的业务能力得到提高。学校应同该积极的吸纳一些具有专业技能并且高学历的人员，只有这样才能使教育装备的管理人员的素质得到有效的提高。
在教育教学方面，学校应该积极主动的鼓励教师进行各类教育技术的培训，使教师可以充分的利用现代化的教育装备，从而使现代化的教育装备更好的为自己的教学工作服务。现在，大多数的学校教室内都安装了多媒体仪器，从此可以看出，现代化的教育装备已经广泛应用到教育教学中，教师在课堂上使用的电子课件也使整个的课堂气氛得到活跃。
4.结语
在当今计算机及网络技术高速发展的背景下，将办公自动化手段应用到学校教育装备管理工作中是必然的趋势，教育装备是那些为了完成教育任务所需物品的总称，其形成了一个统一的整体。为了使现代教育装备得到更好的利用就必须加强对教育装备的管理工作，只有这样，才能使教育装备更好的为教育教学工作服务。
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