摘 要：人们常说“教育要从娃娃抓起”，是的，幼儿时期是一生中的重要阶段，这个时候孩子对周围的一切都充满了好奇，开始用心感受世界，用双手触摸周围的一切。这个时期孩子开始接触社会，走进社会，是思维、智力、情感等各方面开始快速发展的时期，因此从此时开始对孩子的教育就显得尤为重要。本文从对幼儿身边的社区资源利用为出发点，探讨对幼儿的社会性教育，以提高幼儿对社会的了解和适应社会生活的能力。
关键词：社区资源，幼儿，社会性
社会、生活是一个大课堂，是取之不尽、用之不竭的资源。社区是社会和自然的缩影,反映着社会经济的发展、人类的文明、文化的进步,又具有本地区的特点,包括人文景观、风俗习惯、历史文化、风土人情、社区设施等。社区环境天天为幼儿所接触，社区资源就象是一本本精彩的书籍，一幅幅美妙的画卷，它给幼儿提供了良好的学习环境，我园充分把社区资源作为对幼儿进行教育的活教材，借助社区资源，把培养幼儿的各种能力投放到社区环境中，敞开幼儿园的大门，带幼儿走进社会，走进大自然，走进生活，促进幼儿全面和谐的发展。让幼儿在社会这个大舞台充分展示自我，为将来更好地适应社会做准备。
在教育实践中，我们努力打破隔开幼儿园与社会的墙，变“封闭式”的教育为“开放式”的教育，以儿童的社会性发展为突破口，选择幼儿感兴趣的又具有鲜明的时代特征的教育内容，让幼儿亲自体验。形式多样，不拘一格。在开放、探索、多样、互动的氛围中让每个孩子最大限度的丰富自己的人性，完善自己的人格。
一、拓展视野，丰富知识，发展幼儿的认知能力。
为了满足幼儿认识社区的需要，我们充分利用社区资源，让幼儿融入到社区这个大环境中，了解自己、了解他人、了解社会。我们经常利用散步、游玩的机会，让幼儿直接在社区这个浓缩的大自然中观察、触摸、聆听和品味。例如带孩子去公园，田野秋游，孩子们坐在小山坡、草地上、田梗边，看着美丽的花、飞翔的小鸟，丰收的稻谷会情不自禁地说：公园的景象真美呀！田野真广阔呀！各种社区活动中，幼儿兴趣盎然，视野开阔，好奇心得到满足，培养了幼儿积极的社会情感。此外利用我院浓厚的文化氛围，丰富的资源，满足幼儿的求知欲望。社区周围的自然景观以及多个红红火火的企业、商场等都是我们时间的广阔天地。
于是，我们把孩子带出幼儿园，带向广阔的天地、丰富的社会，让孩子们用眼睛去看，用手去触摸，用心灵去感受。通过这一系列的活动，调动了孩子们的各种感官认识，使他们更加进一步的接触自然、了解自然，加深了对大自然的热爱之情。每到收获季节，我们都要组织孩子来到田野，在看、听、尝的过程中，亲自感知、了解农作物的生长规律，体验丰收的喜悦和劳动的艰辛。回园后，再通过口述或绘画表达自己的感受。这些活动使我们的“走进社区”的主题活动变得生动、具体、充满乐趣，同时也开阔了孩子们的视野。此外还通过认知社会环境和现象促进幼儿对家庭、幼儿园、社区机构、交通设施、重大节日和事件等的认识。每逢传统节日，我们会给幼儿讲述有关这个节日的传说和风俗习惯，让他们加深对传统文化的了解，培养对祖国灿烂文化的热爱。
二 从身边做起，加强自我保护能力
安全是第一位的，我们要从小教育孩子一些基本的安全措施和防范方法，使在真正有意外发生的时候能尽量避免伤害。利用身边接触的安全设施，具体讲解，加强说服力和真实性。
例如发生火灾时，怎么使用身边的消防器材等。于是我们请来了请消防员叔叔给幼儿进行消防安全讲座，孩子们不但了解到各种逃生方法，更在情感上得到了升华……“119”电话人所共知；如果身上着火了，躺在地上打滚马上就能灭火；火灾时马上跑到窗口，让消防员叔叔的云梯车救人；把门的缝隙用毛巾塞住挡住烟的侵入；用湿毛巾捂住嘴巴……另外，我们请交通警察叔叔教孩子怎样看交警手势过马路，通过看图示理解、模仿学习、然后进行游戏“红绿灯”的模拟练习，孩子们了解了交警工作的重要性，也懂得了过马路的规则。让幼儿知道我们应该自觉遵守交通规则，增强自我保护意识。
此外，利用每个学期，医院儿保科给幼儿体检的时机，我们邀请儿保科的医生给幼儿讲解了科学的保健知识，如大班讲解“如何保护牙齿”使幼儿了解科技产品（含氟牙膏、保健牙刷）在生活中的运用；中班讲解“会看东西的眼睛”，使幼儿懂得预防近视和眼病的基本常识；小班讲解“怎样吃才有营养”，使幼儿明白吃饭不挑食等道理。在大班的主题活动“身体畅想曲”活动中。我们又把医生请入课堂，给幼儿介绍人体的奥妙，观看人体结构解剖图，同时教给幼儿有关自我保护的方法，增强幼儿生活的独立性和适应性，养成良好健康的生活习惯。
三 结合风景名胜，对幼儿进行爱家乡教育。 社区附近有众多的名胜古迹。我们就以社区中的旅游景点为线索，以家乡的优势、变化为教育内容，有意识地带领孩子们实地参观游玩周边的名胜景点。使他们在饱览家乡美景之余，增加对家乡的热爱。之后还开展了“宝宝夸家乡”、“宝宝爱家乡”、“宝宝游家乡”等等，这些主题活动的开展，使孩子们亲身感受了家乡的变化，家乡的美丽，从而赞美家乡，展望家乡，增强了自豪感
四 邀请家长来园，开展亲子活动。
家长对孩子的教育不应该仅仅局限于家庭内部这个小范围，更应该跟孩子一起走出来，陪孩子参加活动，这样不仅增给孩子一种安全感和幸福感，增强了感情，还能在其中让孩子学到不少知识。每次主题活动开展初期，教师都把活动背景、理念、过程和家长共同协商，让家长了解我园的课改理念，转变家长的教育观念。家长还与教师共同设计了一系列有趣的主题活动，挖掘了全新的活动内容，拓展了幼儿的学习空间，有效地促进了幼儿园、家长、社区三者的互动与合作。五 培养交际能力，提高社会适应性
幼儿走出了家门，随着生活范围的扩大，与更多人的交流活动也开始了。首先就是与同伴的关系，与同伴的友谊是孩子人际交往的基础。拥有朋友、拥有友谊是现代儿童心理健康的一个重要标志。为此我们有意训练这些，如让幼儿与父母或老师问好、再见；请求别人帮助时应礼貌温和；别人帮助你之后应说谢谢；做了错事应主动认错；与同伴游戏时应友好合作，互相帮助；与同伴一起分享玩具、食物等等
。儿童间的人际交往使他们能从中了解、学习一些社会的基本规范及交往的一般规则，使自己的行为符合社会要求。
在这基础上，提高幼儿的社会交往能力。譬如，让幼儿到超市自己购买食物，知道怎样选购食物，怎样与售货员阿姨打交道。在公园、街道娱乐时，如何与边上的爷爷奶奶、叔叔阿姨打招呼。在参观菜场时，怎样与他们交谈，如何买菜等等。在系列活动中，孩子们主动探索、发现，他们用自己的方式方法及一百种语言去感知周围世界、表达自己的发现，幼儿的主动性、积极性、创造性、独立性、自信心品质得到了充分发展。同时，来自不同文化背景的家庭和不同年龄、不同水平的幼儿共同活动，相互交往，也促进了幼儿 社会交往能力的发展。
教育是百年大计，首先我们积极充分利用社区内各种力量与资源，发展培养幼儿的社会性，此外幼儿园、家庭、社会应该有机结合，给孩子创造良好的生活环境，不放松对孩子的教育，让孩子在轻松愉快的氛围中健康成长。
