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幼儿园社区教育 促进幼儿社会性发展的统计效果

2015-11-21 09:34 来源:学术参考网 作者:未知

  “完整儿童”是指一个全面发展、和谐平衡的儿童,是指幼儿在身体、认知、社会性、情感等方面的整合性发展。培养“完整儿童”的关键点就在于对幼儿社会性发展的重视和关注。幼儿社会性发展培养的主要手段包括幼儿园教育、家庭教育和社会教育等。幼儿园社区教育是一门综合实践活动课程,是幼儿园教育与社会教育的有机结合,是培养幼儿社会性的重要手段和途径。
  1.1 社会性的涵义
  儿童社会性发展是指儿童在与他人关系中表现出来的行为模式、情感、态度和观念以及这些方面随着年龄而发生的变化。儿童社会性发展的过程又称为儿童社会化。
  幼儿园社区教育:狭义,是指幼儿在教师的指导下,走出教室,参与社区和社会实践活动,以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。从更广义的理解,可以把所有利用社区资源的教育活动都称为幼儿园的社区教育。包括了“走出去的教育活动”和“请进来的教育活动”。
  幼儿园社区教育以获得直接经验,萌发社会情感,提高社会行为能力为主旨,是实现幼儿园教育与社会教育的有机结合,帮助幼儿主动参与社会生活,理解社会的重要途径,是从小培养幼儿社会责任感的基本手段,是“教育社区化、社区教育化”的重要体现和实现方式。
  2 开展幼儿园社区教育促进幼儿社会性发展的策略
  2.1.1 教师要善于利用社区的人力资源
  例如:组织小朋友到农田参加蔬菜的种植劳动,我们可以邀请农民伯伯讲解蔬菜的生长过程、种植要求,示范种植方法,然后让小朋友直接参与种植活动等。通过这样的活动,萌发幼儿热爱劳动,热爱劳动人民,尊重劳动成果的情感。这个活动利用了农民伯伯这一人力资源。
  指导幼儿参观美术馆、陶艺馆、博物馆、社区广场、动物园、植物园、医院、银行、邮电局、发廊、消防大队、养殖场、无公害蔬菜基地、工厂、农场、农田、河流、超市、敬老院、小学等等,提高幼儿社会性认知能力,萌发社会性情感,养成社会行为技能。
  又如:引导幼儿观察和了解周围的自然环境,知道本社区主要的自然景观,人文景观,激发幼儿热爱家乡的情感。
  2.1.3 教师要及时捕捉社区的社会文化资源
  如:参观社区的民间工艺、民间艺术表演,参观土特产加工厂、参观土特产一条街,在民间节日深入到社区群众中了解民间风俗等等,并让幼儿学习制作民间工艺品,观看土特产加工过程,学习模仿民间艺术表演,开展民间风俗角色表演、游戏等,通过这类活动使幼儿了解本地区的传统的社会文化,进一步加深幼儿对家乡的了解和热爱之情。
  社区教育内容丰富多样,我们应该结合幼儿发展水平与社会发展需要,有针对性地选择社区教育内容,通过不同领域的社区内容,促进幼儿社会性的全面发展。社区教育内容和目标包括:
  通过让幼儿进入社会情景,接触社会生活,参与各种社会活动等途径,使幼儿初步了解社会运作方式、人们的生活,了解并逐步掌握基本的社会公共规则,形成初步的社会公德意识,鼓励幼儿主动地表现出亲社会行为。
  2.2.2 热爱自然,珍惜环境
  2.2.3 关注社区,服务社区
  2.2.4 学会关心,懂得交往
  例如:组织幼儿定期去敬老院和老婆婆、老公公联欢,送慰问品、纪念品,做一些简单的劳动等,给老人家送去温暖的同时,小朋友也体会了快乐,并学会 了关心他人,萌发了尊敬老人的情感。在慰问、联欢的过程中,让幼儿与老人家结对做好朋友,互相问候,学会与人交往和懂得关心别人。
  2.2.5 认识自己,善待自己
  根据五大领域的教育内容和目标,我们要围绕以培养“完整儿童”为目标,有针对性地选择运用,并恰当地整合各项教育内容,努力使幼儿在社区教育活动中不断完善自我。
  采取“走出去,请进来”的形式。社区教育资源是我们的活教材,我们要根据需要灵活运用。既可以组织幼儿走出去直接感受,亲身体会,也可以通过拍摄回来的录像进行间接教学。另外,我们还可以把社区资源请到幼儿园来进行教学活动。如:组织幼儿“走出去”参观农贸市场;把醒狮团“请进来”向幼儿介绍醒狮文化等。
  只有多种形式有机结合,才能更全面深入了解社会现实,才能更好地促进幼儿社会性的发展。
  2.4 树立整合的幼儿园社区教育观
  2.4.1 教师要树立整合的教育观
  2.4.2 注重目标、内容、资源、方法、形式及手段的有机整合
  社区资源的整合包括人力资源、环境资源、社区文化资源等的有机整合,还要进行社区资源与幼儿园现有资源、家庭资源的整合;在社区教育活动中教师要形成资源整合的意识,充分利用各种教育资源。
  2.4.3 关注幼儿发展的整合
  总之,幼儿社会性发展要依靠多种教育的有机结合,家庭教育、幼儿园教育、社会教育等在幼儿社会性发展中都起着不可替代的作用,它们具有各自不同的特点,只有互相配合,相辅相成和有机结合才能发挥最大的效能。幼儿园社区教育是幼儿园教育与社会教育的有机结合,具有独特的特点,对于促进幼儿社会性发展具有重要的意义和作用。
  作者简介:谭丽碧,广东省广州市白云区江高镇幼儿园,广东广州 510450

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