摘 要：
关键词：
学校教育既要面向全体，又要因材施教。在坚持全面发展的同时，要注意对优生的培养，更要注重对后进生的转化工作。当今社会绝大多数家庭都只有一个孩子，对孩子的教育，社会、家庭和学校都很关注和重视，特别是对普通老百姓，孩子能够考入一个比较好得大学，可能是他们几代人几十年的希望。因此，对处于高考升学边缘的学生，无论是重点大学还是普通本科大学边缘的学生，老师的帮助对他们的帮助都至关重要，无论是心里上还是对提高他们成绩上，甚至对维护社会稳定上都是如此。
下面结合我这几年实际教学，谈谈我对抓踩线生工作的几点认识
一、做到心中有数，这是抓好踩线生工作的基础。平时考试成绩的好还，有的是心里方面的，有的是实力方面的。如果是心里方面的，要做到掌握学生的思想动态，心里情况。一个学生学习不够努力成绩不好，可能是由于家庭情况，比如家人生病长期不能治愈，父母离异。我班一位叫舒浩的同学，从高二分到我班来，我就发现他长期精神不好，上课注意力不够集中，后来发现原因是父母离婚而不能得到母亲的关爱。到高三的时候，我看他的状态没有得到好转，我找到了他妈妈的电话号码并与之沟通，后来，他妈妈每周都给他打电话鼓励他，从此以后，情况得到了很大的改善，该生几乎成为了我班上学习最努力地同学，最近几次考试，都考入了班上的前几名。
二、对待踩线生要采取行之有效的措施。成绩落后是客观存在的事实，我们要正视这一客观事实。对待踩线生，我们要肯定他们的长处，关心他们的学习，帮助他们分析考试失利的原因，及时防止他们可能产生的自爆自弃的思想苗头。每次考试都要请各科老师分析他们的得失，肯定学好的地方，找出不足。针对不足之处，学生与老师一起制定具体的具体的措施。比如我班一位叫刘秋的同学，分入我班时成绩在班上倒数几名。经过两次考试后，我发现他虽然考试成绩没有进步，但平时学习显得很努力。我针对这一情况，单独照其谈话，并对他没有掌握的知识点，特别布置了相关的作业，可能一方面学生感觉老是特别关注，另一方面同时也切中了要害，成绩提高非常明显。在高考前的最后一次模拟考试中，该同学甚至靠到了全班总成绩的第一名。
三、要充分激发学生的学习潜力。我相信每一名踩线生身上都有很大的潜力，要不然，他绝不会成为踩线生。学生学习不够好，绝大多数都不是智力因素，而是努力程度和自信心的原因。还记得两年前我班一位叫杨茜的同学，她的数学成绩很差，每次考试都在50分以下，但在一次期中考试中他的数学考了118分，令所有的老师都大感意外，后来看了她的试卷是18分，但成绩已统计不能再更改。看到成绩表以后，我单独找她谈了一次，她怕同学们取笑她，问我该怎么办？我说，虽然这次你只有18分，但我相信有一天你的数学会有118分。从这以后她比班上的任何一位同学在学习数学的时候都还要努力，后来的时间证明，一个学期以后，她的数学在也没有考到90分一下过，并多次考到了100多分，找到了自信。
四、踩线生工作要持之以恒。我们不要指望仅仅通过个别辅导两三次，学生的水平就会得到大幅度的提高，那是不现实的。在平时的考试中，某位同学某个学科不好，经辅导后在下一次考试中成绩可能会有很大提高，但这只是阶段性考试，学生对近期的知识掌握比较好。一个学生要真正提高能力，还得把几乎所有知识点都学好，并形成一个系统，而不是某次考试考好了，就证明他成绩从根本上提高了。
总之，踩线生工作是一个系统的工作，我们要不断总结经验，以让尽可能多的同学能够在学校学有所获，考上理想的大学。
