摘 要：初中语文教学教师应注重对学生实施情感教育，突出学生的主体作用，促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，从而在完善学生的人格上发挥重要作用。
关键词： 初中语文 情感教育 教学
一、情感教育的含义及特征
情感教育是使学生身心感到愉快的教育。通过在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质，发展他们的自我情感调控能力，促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，形成独立健全的个性与人格特征。
二、初中语文教学中实施情感教育的必要性
（一）情感教育有利于完善学生人格
初中语文教材选编的课文大多新颖别致、脍炙人口，往往集自然之美、生命之美、人性之美于一体。在语文课堂上，教师通过饱满的热情营造积极的氛围，让学生置身其中，摒弃消极情感，激发健康高尚的社会主义情感。这样的教学方式不仅能够有效地传播知识，也能培养学生的能力，更能提高学生的觉悟，完善学生的人格。
（二） 情感教育有利于取得良好教学效果
在语文教学中实施情感教育是非常有必要的，“欲晓之以理，必先动之以情”，教师将人的情感规律应用于日常教学，融入真善美的情感因素，加强师生的情感交流，尊重学生的兴趣爱好，激发学生的学习热情，使学生由被动灌输转化为主动吸收，由“厌学”转到“乐学”。在心与心的碰撞中取得良好的教学效果，因此，在初中语文教学中，情感教育既是学生智力的催化剂，也是学生兴趣的原动力。
三、初中语文教学中实施情感教育的方法
初中语文的情感教育不但能提高学生的语文素养，而且能够增强学生的主体意识，有利于学生的全面发展，但情感教育没有统一的模式可循，根据笔者的从教经历，现总结出以下几点：
（一）尊重培养学生的兴趣
在尊重学生兴趣的基础上，在师生互动过程中进一步培养、发展学生的兴趣。对于不利于学生全面发展的兴趣应给与积极引导；对于符合学习目标的兴趣应进一步培养。教师的精力不单单只投入在课堂，课余也应多关心学生，针对学生的兴趣爱好开展活动，可以多组织一些兴趣小组，如写作组、书法组等，并鼓励学生拿出好作品去参赛，去展览；如朗诵组、情景剧表演组可以进行公开演出。这样的教学方式不但能让学生收获知识，还能让学生收获快乐。
（二）有效运用现代教育技术
多媒体课件的制作需要教师在备课时付出更多的时间和情感，这也是情感教学的基本要求，因此，初中语文教师在提升自己理论修养的同时，更应加大情感投入，把情感备课作为自己的一份追求，收获作为教师的最大乐趣。
（三）提高学生的参与度
课堂既是老师的，也是学生的，学生之所以产生厌学情绪，很大的原因是以往的教师多半采取“满堂灌”教学方式，学生不能有效地参与其中，难以调动他们的积极性。初中语文教材大多数都凝聚着作者强烈的思想感情，因此教师应调动学生的热情，让他们充分参与其中，变被动为主动，与作品中的人物一同喜怒哀乐。
（四）提高学生的实践能力
初中语文教师不仅要在课堂上循循善诱，也应适当地组织学生参加语文课外实践活动，感受自然的力量，感悟生活真谛。通过课外实践，学生语文学习的空间拓宽了，能力增强了，情感体验也就更为真切了。
综上所述，情感教育是初中语文教学中重要的组成部分，作为初中语文教师不仅要加强自身的理论修养，也要加强情感投入，在教学过程中努力提高学生的语文学习水平，又要树立学生的主体意识，实现学生的全面发展。
参考文献
[1]王仕容.也谈初中语文教学中的情感教育.新课程学习下.2011(11)
[2]王恩发.初中语文教学需要运用情感因素.学苑教育.2011(04)
[3]褚瑜婷.在初中语文教学中如何进行情感教育.新课程学习下.2011(12)
姓名/刘晓凤???性别/女????出生年/1966.10????籍贯/吉林?白城????? 学历本科 民族蒙古族
文章署名单位/吉林省白城市通榆县第九中学?????主要研究方向/语文教学
邮寄地址/吉林省白城市通榆县第九中学????邮编/ 137200
简介：吉林省通榆县第九中学教师
