【论文关键词】体育 学习 兴趣 培养
【论文摘要】在初中生的教育教学工作中，学习兴趣显得非常重要，尤其是对于体育这样的学科，如果缺乏了有效的学习兴趣作为基础，学生在学习活动中会显得动力不足，遇到体力消耗较大或者训练难度加深的内容时，学习投入程度与学习效果不佳。我在多年的初中体育教育教学工作中，始终将激发学生学习兴趣作为重要的着力点，努力优化教学活动，将学生的学习积极性有效激发出来，取得了明显成效，本文将作简要论述。
学生的体育学习兴趣需要教师的启发引导与条件铺设作为基础，需要在合适的土壤与环境之中萌发，我在教学中立足学生身心发展特点与教学工作实际，从以下五个方面入手，有效激发了学生的学习兴趣。
一、运用激励语言激发学生学习兴趣
教师的教学语言在教学活动中具有重要的作用，语言应当具有艺术性与激励性，尤其是在激励性方面，对于提高学生学习兴趣作用非常明显。教师在教学中，应当充分运用激励性语言，对学生多加表扬，多一些鼓励，让学生在学习活动中增强信心，更加投入到学习活动之中。我在教学中曾经遇到一位学生，体质较差，体育技能也不足，在体育学习活动中遇到了一定的难度，产生了畏难心理和自卑心理。面对这样的情况，我在教学活动中没有简单粗暴地对待学生，而是格外关心这位学生，使用激励性语言帮助学生树立学习训练的信心。运用这样的语言来激发学生内心的上进欲望，另外，还注重发掘该生在体育学习中的进步与闪光之处，我抓住这一点在教学中进行表扬，让学生感受到了积极的情感体验，有效激发了学生的学习兴趣，训练与学习效果提升明显加快。
二、运用游戏手段激发学生学习兴趣
不管是初中生还是小学生，在体育学习中都有一个较为明显的特征，就是对于游戏活动参与程度较高，兴趣浓厚。许多教师经常抱怨，要是学生能够以游戏活动一样的兴趣投入体育训练就好了。当然，体育教学活动中，不能全部是游戏活动，否则教学目标无法完成，但是只要教师进行逆向思维，为什么不能将教学目标的实现有机融合在游戏活动之中呢？或者将一些教学重难点设计改造为游戏形式呢？针对这样的境况，我在初中体育教学活动中开展了探究与尝试，成效较为明显。例如篮球教学中，运球训练是一个较为枯燥的过程，如果要求学生单调开展训练，学生会有疲劳感和枯燥感，训练效果不佳。但是，我对训练形式进行了改进，将其设计为“小组运球接力游戏”活动，五个学生为一组，在规定距离里面开展运球接力，用时最短的小组获胜，学生的学习积极性被这样生动的教学训练方式有效激发出来，参与的热情非常高，在欢快的游戏活动之中达到了教学目标。
三、运用竞赛活动激发学生学习兴趣
在体育学习活动中，教师要潜心研究学生的身心特点，尤其是要注重激发学生的竞争欲望，调动学生的学习积极性，提高教学成效。我在体育教学活动中，适当穿插竞赛活动，并将一些训练内容转化为竞赛内容，以此在学生中营造积极的竞争氛围，提高教学成效。我在教学中将学生分为多个层次的小组，每一个层次的学生单独进行训练竞赛活动，让学生通过分组竞赛的学习方式激发学习兴趣。经过一段时间的实践，我发现运用这样的方式，学生的学习积极性得到了明显提升，尤其是将能力与身体素质基本上处于同一发展水平的学生组织在一起开展学习训练竞赛活动，学生相互之间竞争的信心得到了加强，相对于以往“一刀切“的标准要求，更加有利于激发学习能力相对滞后群体学生的学习积极性。
四、运用音乐方式激发学生学习兴趣
音乐可以创设良好的教学情境，让学生产生愉悦的心情。在初中体育教学活动中，教师应当充分发挥音乐的魅力，积极促进教学活动深入开展，让学生学得更加生动有趣。我在教学中主要从三个方面发挥音乐的辅助作用，首先是运用音乐手段创设教学情境，将学生的内心积极情感激发出来，如教学中长跑内容的时候，学生经过长时间的剧烈运动，身心处于体力消耗殆尽的边缘，在教学训练中坚持的难度加大，此时，我选取一些较为激昂的旋律进行播放，让学生的心头为之一振，可以更加激发学生的身体潜能，向着最后的目标全力冲刺。其次，我运用多媒体手段配合热身动作，和学生自编自导了一套韵律舞蹈动作，在每节课上课之前配合音乐开展热身，让学生感受到美的旋律，激发学生学习兴趣。另外，在剧烈运动教学之后，我还运用音乐配合舒缓动作，帮助学生将激烈运动的身心放松下来，降低对下一节课的影响，效果也较为明显。
