摘要：随着时代的快速发展，创新创业成为当代主题，为了满足社会发展需求，也为了解决高校毕业生就业问题，应该培养出一批适合社会的应用型人才。目前许多高校开设了基础课程，但是创新创业项目有限，在一定程度上限制了学生思维与实践能力的发展。本文从创新教育与大学英语教育的融合创新出发，在分析了创新创业教育的重要性的基础上，提出了一些改进策略，为我国高校英语教育教学创新改革提供建议。
关键词：创新创业大学英语教学改革
创新创业思想对大学教育来说至关重要，在以往的创新创业理念的影响下，学生创业教育一般作为课外公共课程，并不受学校的重视，未能与学生的专业课程融合。部分学校虽然提倡学生自主创业，但是不仅没有给学生创业提供良好的环境，而且无法为大学生提供一些创新创业项目，因为许多项目具有局限性，想要拓宽这些项目的领域，要求学生具备较高的英语水平。因此，将创新创业教育理念融入大学英语教学当中，在一定程度上能够推动英语学科的发展及学生学业水平的提高。
1.创新创业教育理念的重要性分析
1.1培养出符合时代发展的应用型人才
大学是培养应用型人才，推动社会和经济发展的重要场所，应该以创新创业教育理念为基准，完善高校的教学体系，培养学生的自主创业意识和创新精神，让学生紧跟时代发展趋势，更好地适应社会，创造出个人价值和社会价值。随着时代的发展，目前产业和企业对人才的渴望提出了新的标准，创新创业人才目前是企业最渴望的人才。当今企业生产生活环境与以前相比发生了巨大的变化，只是单纯地依靠某一固定的思维、技能与知识已经不符合当今企业发展情况，不能满足市场需求。因此，高校要培养符合市场需求的具有创新、创造能力的人才，比如刘强东创造了京东，并创造了京东物流，开辟了平台与物流的融合创新，同时促进了网络平台网店的产生，创造出了许多新的岗位，在一定程度上依托了创新创业思想，所以创新创业人才对于企业的发展非常重要，企业非常需要有创新思维的人才。高校只有输出具有创新思维的人才，才能使毕业生更符合市场的标准及企业对人才的需求，因此将创新创业理念融入教育之中是时代的需求。
1.2推進高校人才培养模式的革新
将创新创业理念融入高校中能够为高校培养一批高素质的应用型人才提供途径，是高等教育学校及国家创新发展的需要。融入创新创业教育理念，能够革新高校的人才培养方案，使其更加满足学生需求，形成满足时代发展的创新方案并实施。在以往的大学英语课堂当中，教师在培养学生的英语能力时，忽视学生英语能力的创新创业发展，在一定程度上局限学生的发展。将创新创业教育理念融入大学英语课堂，能够为学生的创业拓宽渠道，引领学生把握创新机会，显现出学生创业的能力，满足高校创新创业型人才的培养需求。在一定程度上推进了高校人才培养模式革新，有利于促进高校发展，促进专业人才走向社会。
2.创新创业理念融入大学英语教学中的必要性分析
高校的目的是为社会培养出更多高素质的人才，在现如今创新创业兴起时代，高校更应该将创新创业融入基础课程当中。当前大部分高校已经开展了独立的创新创业基础课程，但是由于课程的独立性，导致这些创新创业课程并未与高校英语专业基础课程融合，导致目前创新创业课程未实现与英语专业课程的接轨，一些英语专业学生实践能力不强，创新理念落后。就现状来看，一些大学并未为学生的创新创业搭建项目工作，创新创业途径受到限制。基于目前社会已经对大学生的创新意识提出了明确的呼喊，学校应该融入创新创业理念促进其他专业课程的融合，拓宽大学生的创新创业领域，为大学生提供更多的机会及创业的项目机会，以满足社会和企业对大学生的需求，更满足大学生成长发展需求。只有真正为大学生提供了平台，在新的模式下学习英语才能让大学生具备参与国际企业创新项目的能力，才能让大学教育真正实现与岗位的对接，为国家、社会培养出更高素质的应用型人才。
3.创新创业教育理念融入大学英语教育改革的策略分析
将创新创业教育理念融入大学英语教学当中，是一个很好的措施，由于大学本身创新创业项目的局限，因此大学内部很少给学生提供专门的创新创业平台供其发展。如何将创新创业教育理念融入大学英语教学当中，成了亟待解决的问题，下文将从几个方面为创新创业教育理念融入大学英语并促进教育改革提出策略。
3.1制订符合英语专业的创新创业培养方案
英语作为国际上最受欢迎的语言，决定了它与其他专业的差异性，英语专业具有联系世界的独特优势，如果学校能够基于创新创业模式，为学生搭建与国外企业合作的平台，就能为学生提供就业选择，将创新创业理念融入大学英语教学当中。学校在为英语专业的学生制订培养方案时，一定要基于现在的情况，制订适合英语专业的创新创业培养方案。首先，培养学生基本的交际能力、语言交流能力，为学生以后发展奠定基础。其次，学校应该大力和外企建立连接，为学生提供更多渠道，让学生走出去，在实践当中得到成长。要求学校将学生的实践能力作为重点，并且以创新创业为导向，促进学生创新思维发展，以学生实践能力为目标，促进学生实际交流能力发展。其次，学校在设定培养方案时，一定要基于学生的实际情况为其拓展道路，提供给学生自主发展的机会，让学生有更多的选择，在选择当中发挥自主性，得到锻炼和提升。鉴于与外国企业合作及交流的困难性，学校应该设计有层次的培养目标，使其能够满足不同层次学生对英语能力的需求。只有推动学生发展，让学生真正选择适合自己的实践渠道、实践方向，才能真正让学生得到发展。所以，学校应该研发出英语加专业加创新创业的人才培养体系，为学生提供创新的项目和平台，让学生的思维得到开发和实践，促进英语专业人才培养的转型。
3.2创新改革英语专业课程体系
英语专业课程建设必须有针对性，英语专业实践课程必须和学生将来要从事的岗位相吻合。实践课程应该关注学生的就业发展，关注学生综合能力的培养，为我国社会培养更多高素质的人才。实践课程必须与对应的岗位要求的核心职业技能相吻合。高校要对学生以后工作岗位内容进行有效分析，找到学生从事职业需要的知识技能和综合素质，并将其合理地融合相关课程当中。英语专业实践课程在设计过程当中，除了考虑学生将来所要从事的岗位需求外，还应该结合本校特点开设多样化的实践课程。如促进学生职业素养发展的实践课，促进学生基础能力掌握的课程，培养企业特色人才的实践课程。高校在开展课程时应该紧紧围绕岗位对接和分阶段螺旋，建设实践课程体系。目前高校生源多样化，如普通高中生、职业高中生、中专生、技校生等。这些不同层次的在校生，文化知识基础有差距，抽象思维能力有差距，对专业知识的接受程度也存在差距。由此高校应该根据学生的不同特点、不同层次，由浅入深、由基础到综合地阶段化开设实践课程，并以此为基础，建设有层次的英语专业实践课程体系。
3.3打造创新创业师资团队
教师是学生提高综合实践能力的引导者，教师水平决定了英语专业课程开设质量。高校应该重视教师师资团队建设，保证实践教学质量。专业有素质的教师团队是高校英语专业课程健康发展的重要因素，也是学生能力得到提高的关键。学校应该注重培养教师的多元化发展，为教师建立师资培训工作站，推动教师团队建设。所谓促进教师多元化发展就是夯实教师的知识基础，确保教师知识专业化，为教师由理论型转向实践型做基础。其次，培养教师的实践能力，教师除拥有丰富的理论知识外，还要能够对知识进行实践。教师的实践能力有效建立起企业和学校之间的联系，提高学生的从业素质。最后，高校应该培养教师的工作能力，教师只有知道如何更好地从事教育工作，如何將自己的理论知识和实践操作运用到实际教学当中，才能推动学校英语专业实践课程的发展。比如，高校可以安排理论知识、实践知识较为丰富的专业教师进入企业进行实战演练，让教师在企业中承担相应的工作任务，在实践当中积累经验。其次，对于基础薄弱的教师团队而言，高校可以与相应的企业对接，邀请有实战经验的从业人员、工作人员到高校为教师开展教学理论专题培训课，促进教师对企业工作流程、工作任务、工作责任的理解，弥补教师专业程度不高的不足，促进教师实战经验的积累和实战能力的提高，最终实现教师的多元化发展。
3.4注重英语专业创新实践模式
英语专业是一门极具实践性的课，为了更好地促进英语专业的发展，高校应该为学生打造一定的实践场所，为实践课程的开设提供保障。首先，高校应该充分利用校内资源，针对不同阶段、不同层次的课程，开设不同类型的英语专业实训教室。比如，运用信息技术室、程序设计室及英语专业室，为学生开展基础训练室、岗位训练室、岗位能力发展室。其次，为了提高学生的上岗能力，开设对岗课程，高校可以引领学生走进校内开设的综合能力实训教室，让学生在校内不同的训练室得到不同能力的提高。最后，为了促进学生岗位适应能力的发展，高校可以先后与多种类型的企业建立良好的校企合作关系，并开设校外实习基地。学校与相关企业合作是学校和企业实现共赢的途径，学校在培养高素质的人才和教师时，促进企业内部的发展，企业能够为学生提供真实的岗位工作，让学生承担实际责任，处理实际问题，无疑让学生在岗位实践当中能力得到提高。
3.5构建产学研合作的创业体系
产学研结合使科研教育及社会不同资源在优势上得到协同和集成，技术得到创新，上中下游对接和耦合，各自发挥优势，形成强大的研究体系，开发生产一体化的先进体系，并且在运用过程当中体现出综合性优势。产学研能够促进高校与企业的合作，满足各领域对生产要素的需求，促进有效组合。高校学生迟早都会走入社会，参加各种各样的生活工作，如果能够提早引领学生将理论和实际结合起来，对学生未来发展将有不可替代的帮助。高校在培养学生的过程当中，要努力争取机会构建创新创业体系，让学生在企业内部得到实践，走入企业，感受真实的环境，对学生能力的锻炼和实践都有非常大的帮助。不仅如此，为了提高学生的水平，学校还可以与科研机构合作，为其引入一些优质资源，让学生接触更多、更专业化的知识，进而为学生走入职场做铺垫。
简而言之，为了满足社会和企业对于创新创业能力的需求。大学英语专业应该重视创新创业理念的融合，为拓宽创新项目领域服务，为学生提供更多参加创新创业项目的机会。高校可以在大学英语教学当中有效融入这一理念教育，首先，高校应该具备一套完整的英语创新创业体系，同时加强与外国企业及其他机构的合作，为学生的创新创业发展找好平台。其次，在学校内部打造一批师资力量雄厚的团队，为学生创新创业打下理论基础。不仅如此，高校还应该做好激励和引领工作，让学生学会结合专业所学，满足社会实际需求，在企业内部发展当中基于专业知识解决实际问题。
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