近年来的高考作文，像往年的那种主要由于审题失误而导致低分的现象较少。换句话说，造成作文分数个体差距拉大的原因并不主要在审题、立意方面。那么，究竟是什么因素决定了作文分数的高低差距呢？
分析近年来的各省高分范文，我们发现：这些优秀作文都是语言精炼意味深长、句子优美通畅、素材丰富典型，虽然在审题立意或构思布局上有小小的瑕疵，但也难以掩盖文章的精彩，继而得到高分。究其原因，在高考紧张的阅卷过程中，我们很难苛求阅卷老师对每一篇文章都字斟句酌、再三咂摸、反复推敲，绝大多数情况下，阅卷老师是根据读文章中感受到的文章的语言品质及其文章在素材运用中体现出来的文学素养给分的。因而，一篇语句优美、素材丰富的作文基础分中就加入了阅卷老师相当的感情分，那么，其中一方面的优点越是明显，基础分就越高，然后发展分也就加得越多。针对这种情况，就要求我们把眼光重点盯在语言运用和语文综合素养等基本功上。
首先，夯实自己字、词、句、素材等这些作文的基本功。那么这些基本功从何而来？这就需要我们同学不断积累、不断思索、不断融合。审视我们不少同学的作文，语言枯燥无味如同嚼蜡，列举典型素材捉襟见肘少得可怜或者只是一些素材的无用堆积，认识分析问题肤浅、片面，空话、假话、套话层出不穷，而真正有文采、写自己真切感受、针对素材紧扣中心的分析少之又少，分析其根本原因是疏忽了语文学习中非常重要的一个环节――阅读的有效延伸与拓展。所以只有多阅读、多思考、多写作，增强对语言文字的感悟能力和驾驭能力，才能拓展自身的知识视野，培养良好的语感，才能不断地丰富自身的素材储藏。
其次，自觉地铸炼语言是提高文章品位的关键所在。鲜活亮丽的语言是一篇好文章的基本要素。鲜活，就是新鲜有生气，就是活泼生动有表现力；亮丽，是指语言要有亮色，要色彩绚丽。好的语言，固然来自于生活中的口头语言，但更来自于课本和文学作品中的书面语言。这就要求同学们积极主动地吸取古人诗句的精华，养成活用名言佳句的习惯，形成模仿精彩语句的能力，在自己文章的表达中融入浓郁的文学意味，凸现书面文字的精彩。在平时的作文训练中，我们要时刻灌输这样一种观念：语言不仅仅是表达清楚自己的思想，语言更需要表现和焕发思想的灵光。观念意识的提高必然会促进语言锤炼的自觉，进而会带来语言品质的提升，最终使文章境界日臻完善。当然，鲜活亮丽的语言并不等同于浮华辞藻的堆砌，这一点必须加以甄别区分。
第三，自觉、长期地积累是拓宽素材储存的唯一途径。无论是考场作文还是平时的训练之作，我们同学最感苦闷的是典型素材也即论述事例的匮乏。常言道“巧妇难为无米之炊”，搜肠刮肚却无材料可用，主旨已立而无论据支撑，这样的文章就是自己也难以读完的，更不要说去获取令人满意的分数。造成这种情形的因素很多，但我们同学在平时缺乏观察、疏于积累，应是最根本的原因，这就需要设法及时弥补。“处处留心皆学问”，我们只要做有心人，素材的积累其实并非高不可及的难事。作文素材积累的外延其实相当宽泛，古今中外的人物、事件是颇具说服力的典型事例，我们身边的人、事、景、物、情是亲切可信的事实依据，最易为同学们忽视的课本上的内容更是富含实用价值的生动鲜活的论据。如果能够把素材的积累作为自觉的行动，形成自觉的习惯，我们会惊喜地发现，原来我们是置身于素材的矿藏却浑然不觉，我们的作文素材储藏库原本可以如此丰富。倘如此，则我们在写作时就不会再是绞尽脑汁痛苦万分，而是“沙里淘金”游刃有余了。不仅如此，随着素材积累的丰富，我们的文化积淀会逐渐丰厚，人生感悟会因此而深刻，生活底蕴亦会越发深厚，从而为写出优美的文章奠下坚实的基础。
以阅读为载体，多读、善思、勤写，这是语言品质提升和素材积累拓展的最科学策略和最有效方法。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”同学们在写作训练时，一定要重视自己基本功的培养，加之语言的铸炼及素材自觉、长期的积累。写作水平的提高其实就是一个广泛汲取、积蓄能量、化学为用、磨炼成型、去粗存精、提高升华的过程。这个过程慢慢完善了，写作水平顺其自然的也能慢慢提高了。本文来自《作文成功之路(中)》杂志
