当今社会，科学技术飞速发展，计算机应用遍及社会的各个领域，如何在大学开展好计算机教育，对各类人才的培养极其重要。也是当前大学教育改革需要研究的一个课题，本文根据作者在大学计算机教学的经验和体会，阐述当前大学计算机教育存在的问题，解决问题的建议。
计算机教育大学人才改革专业
众所周知，计算机科学从1946年世界上诞生第一台电子计算机起，便得到了迅速发展，应用从单纯的数学计算扩展到数据处理、辅助设计与制造、实时控制、人工智能、网络应用等等，遍及社会的各个领域，对社会的进步和发展产生了深刻的影响。计算机知识已经成为人们知识结构中不可缺少的部分。大学是培养人才的基地，培养社会所需的各类专业人才是大学的责任和义务。在当前形势下，如何对非计算机专业的学生进行计算机教育，是当前大学教育改革面临的一个重要课题。笔者根据多年大学计算机教学的经验和体会谈一下自己的看法和建议。
一、当前大学计算机教育面临的问题
计算机教育是大学教育中非常重要的组成部分。自从世界上有了计算机，大学中也就有了计算机课程。随着计算机科学的发展与应用，计算机教育也越来越普及，开设的计算机课程越来越多，地位也就越来越重要。但是，随着时代的飞跃发展，大学计算机教育开始出现了许多新的問题，尤其是在当前如何在大学开展好计算机教育，适应社会对各级各类人才的需要，一直困惑着众多从事大学计算机教育工作者。
那么在大学计算机教育中都出现了那些问题呢，我认为主要有以下一些问题：
1.缺少上级主管部门的指导。尽管计算机教育很重要，国家也很重视，但是在大学的计算机教育中，上级主管部门指导性的文件很少，所以使得各大学在课程设置，学时分配上各行其事，因而出现了随意压缩甚至砍掉某些计算机课程的情况。
2.没有各专业人才应该具备的计算机应用和开发能力的标准。现在各大学各专业在计算机教育中产生很多问题，原因之一就是，各行业对于专业人才应该具备的计算机应用和开发能力要求没有统一标准，认识不统一。一方面是因为计算机科学在各领域的应用发展速度非常快，对人才的要求不断发生变化；另一方面也是因为各大学缺少经常开展对社会需求人才要求的调查，缺乏对计算机应用和开发现状的调研和前景的研讨，所以就不能准确的把握好社会的脉搏，正确的定义当前各专业人才应该具备的计算机应用和开发能力的标准，也就难以培养出社会所需的人才。
3.计算机教育的目的不明确，内容不统一。计算机教育的目的是以应用为目的还是以向学生传授计算机思维为目的，这是计算机教育中的不同思路，也是当前计算机教育争论的问题。由于教育的目的不明确，各大学在计算机课程设置和教学内容也不一致，教育出的学生素质也不同。
4.师资力量仍旧薄弱。尽管大学现在对大学教师的学历要求越来越高，学校中也不乏计算机和各专业的优秀教师，但是能够讲授跨专业课程的教师则只有极少数，这极大地限制了计算机教育的深入开展，是影响计算机教育质量的主要原因之一。
5.缺少计算机与各专业相结合的合适教材。教材是组织教学过程中最重要的教学工具，没有合适的教材很难达到教育目的和教学要求，而大学在计算机教育中，出现很多问题的原因之一就是缺少合适的计算机技术与专业技术相结合的教材，这使得很多课程难以开设或达不到教学效果。
6.对计算机课程应该属于专业课还是公共课认识不统一。现在计算机的应用涉及到社会的各个领域，与专业技术相结合越来越紧密。很多专业对计算机应用和开发能力要求越来越高，但在大学对于计算机课程应该属于专业课还是属于公共课，认识还是不统一，影响了对课程强弱的要求，也对后续课程的学习和学生的专业能力产生了影响。
7.对于学生自学计算机知识的能力和毕业时能达到的水平没有评估。很多大学减少或取消了一些计算机课程，主要原因是认为当今社会以计算机技术为核心或辅组的电子产品比比皆是，是人们生活中的常用品，主要功能很容易掌握。很多计算机软件具有大众化的操作界面，提示功能强大，学习起来并不难，尤其是年轻人在兴趣的驱使下，更容易掌握。但是却忽视了各大学由于生源水平不同，学生学习环境不同。有一些农村来的学生甚至没有见过计算机，所以学生学习的能力也是不同的。另外有一些软件具有很强的专业性，即使大众化的软件有一些功能也不是学生所熟悉的，所以很多不开设相关计算机课程的大学，学生靠自学能力只能掌握极少数的软件。即使大众化的office，很多学生除了会用word、powerpoint外，其他的几乎不会用，这样的毕业生在能力上是存在缺陷的，也会影响到学生以后的发展。除了以上问题外还有部分计算机课程内容陈旧，专业学时紧张，对专业知识结构认识不统一等问题。
二、大学计算机教育改革的建议
计算机教育历来是我们国家和社会重视的教育，邓小平同志就曾经说过计算机教育要从娃娃抓起。当今社会人们对计算机技术的学习要求越来越强烈，很多学生对与所学专业有关的计算机技术表现出强烈的求知欲望。所以针对现在大学计算机教育中出现了的问题，我们应该用科学的观点，创新的思维，改革的手段去解决这些问题，笔者根据在教学一线的体会提出如下一些建议：
1.建议上级主管部门加强对计算机教育的指导。在大学中有很多课程和专业都有上级主管部门的指导性文件，例如数学、外语、政治、体育等等，这些指导性文件对相关学科教育的开展起到了极大的稳定和推动作用。对于计算机教育，也希望上级主管部门能出台一些指导性文件，虽然计算机科学发展速度快，教育内容和要求经常发生变化，但是上级主管部门可出台原则性的指导意见，也可以与时俱进，阶段性地提出指导性意见，这对于计算机教育，具有非常重要的意义。
2.制定各专业各级人才应该具备的计算机应用能力标准。制定各专业各级人才应该具备的计算机应用能力标准，显然对计算机教育的开展及其重要，各大学应该经常开展对社会需求人才要求的调查，对计算机应用和开发现状的调研，对计算机应用和开发前景的研讨，准确的把握好社会的脉搏，及时的了解社会所需的人才，调整办学思路和策略，为社会培养所需的人才。
3.开展对计算机教育的目的和内容的专题研讨，统一计算机教育工作者的认识。各大学和相关部门应该经常性地组织关于计算机教育问题的研讨，交流经验，统一认识提高计算机教育的质量和水平。
4.加强对计算机教师的培训。加强对计算机教师的培训是开展计算机教育的重要保障，各大学应该有计划有组织的开展对计算机教师的培训，尤其是跨专业教师的培训，这对于当前和未来计算机教育的深入开展是及其重要的，对跨专业领域的科学研究也具有十分重要的意义。
5.尽快组织编写计算机与相关专业相结合的教材。建议各大学和相关部门应该尽快组织有能力的教师编写计算机与相关专业相结合的各类教材，包括当前需要的和未来需要的，这是保障计算机教育开展的重要基础。
6.制定各专业科学的教育培养方案，合理的设定计算机课程在专业中的位置。由于当前计算机的应用越来越普及，在一些领域，计算机技术与专业技术紧密结合，计算机知识已成为专业知识不可缺少的一部分，所以在这些专业，应该制定科学的教育培养方案，合理的设定计算机课程在专业中的位置，提高计算机教育的地位，学时上给予充分的保障，内容上形成科学的体系。
7.创新开设培养计算机与相关专业复合型人才的新专业。当今社会，计算机在某些领域的应用中越来越来越专业化，参与度越来越高，社会急需专业与计算机相结合的人才，因此，各大学应该根据社会发展的需要，创新开设一些新专业，适应社会发展的需要，推动科学技术的进步和发展。
8.根据各专业人才对计算机应用能力要求的标准和招收学生的水平，合理地设置计算机课程。每一所大学都有自己的办学定位和培养目标，这是基于招收学生的水平制定的，对于计算机教育，也希望各大学能根据招收学生的整体水平和社会对专业人才计算机应用能力要求的标准，合理地设置计算机课程，加强对计算机应用能力的培训，为社会培养出合格的人才。
综上所述，开展好大学计算机教育，适应当前社会的发展，培养社会所需的复合型人才是当前大学教育改革的重要任务。我们要用科学的态度，创新的思维，改革的手段去解决大学教育中遇到的各种问题，开拓进取，为科学的进步好发展做出我们应有的贡献。
作者简介：刘东杰（1961-），男，汉族，吉林省长春市人，吉林建筑大学电气与计算机学院副教授。
