医药伦理学教育告诉我们医药道德的重要性，对药学人才进行德育思想政治教育的途径主要是以理论知识的学习与思想道德休养相结合，同时在专业教学中引入思想政治教育。思想政治教育是育人工作的重中之重，它直接影响高职学生综合素质的全面发展以及成长成才。将思想政治教育教学有机的融入高职药学生的专业教学中，可以收到事半功倍的效果。
目前我国的在校大学生大都是90后，是伴随着改革开放，网络信息化，全球经济化的快速发展而成长起来的一代。因此在这样的环境下成长起来的90后大学生势必会形成自己的独有的思想观念，他们既带有各个时代青年的共性，也具有独有的鲜明特点。进一步加强思想教育，提高90后大学生的思想道德素质具有更深层次的战略意义，也是一项重大而紧迫的重要任务。本文以高职类药学学生为研究对象，对加强思想政治教育的意义及如何将思想政治教育融入专业教学中进行了分析。
一、加强高职药学生的思想政治教育的重要意义
1.加强思想政治教育是职业道德培养的需要
医学生有“医德”一说，药学生也有“药德”一说。“医本仁术，德乃医本”。药品的特殊性决定药学生所涉及的工作岗位面对的都是广大群众，这也决定了其相关的工作性质与人的生命安全和健康是息息相关的。他们的职业道德将会给整个社会带来最直接的影响。同时，学生的职业道德是自身道德品质在职业领域的直接反映，将直接影响他们职业生涯的发展。而思想政治教育是职业道德教育的基础。职业道德又是思想政治教育实现其教育目标的重要途径[1]。因此，在教育中把药德和药术结合起来，通过加强思想政治教育不断提高学生的综合素质，是医药行业在职业道德建设中的必需点。
2.学生思想政治教育是医疗患者的期盼
近几年来，由于社会某些不良风气的影响导致医患关系非常紧张。医疗患者对医药行业从业人员的道德品质及其服务态度表示出高度的关注和期望。有资料统计显示，医疗工作者因服务态度引发的纠纷占21.3%[2]，由此折射出医药行业从业人员职业道德缺乏，综合素质急需要提高的现实。要想解决医药行业从业人员存在的这些问题，就必须要从源头抓起，从在校学生抓起。只有通过加强学生思想政治教育，不断提高高职药学学生的职业道德、职业修养和综合素质，才能实现把学生培养成身心健康的社会人、合格优秀的医药工作者这一人才培养目标，也只有这样，才能让他们为社会、为广大人民群众提供高品质，高水平的医疗服务。
3.加强思想政治教育是学生自身成长的需要
随着我国经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，消费观念发生了很大变化，对医药从业者的要求也越来越高。如今，社会对医药从业者的要求不仅仅局限于拥有过硬的专业技术能力，还必须要拥有良好的职业道德和综合素养。当前，在校大学生都为90后出生，他们的思想特点和行为方式和其他年代的大学生有很大不同。他们既表现出乐观、自信、自尊、正直、关心国家大事和社会进步，又会有逆反、盲从、偏执、冲动、个人主义和自律性差等倾向[3]。在校学习期间，高职学生的自身成长正处于一个特殊的阶段，在这个时期，他们对于自己的前途感到迷茫，对自身缺乏认识，对学习缺乏积极主动性。作为即将进入医药行业的生力军，作为为广大人民群众服务的医药工作者，这种状态显然是不行的。因此，只有通过加强学生的思想政治教育，引导他们树立远大的职业理想，化被动学习为主动学习，不断提高自身的职业道德、职业修养和综合素质，才能使他们更好的立足行业，服务社会，为国家医药事业的发展贡献力量。
4.加强思想政治教育是专业教学的需要
如今，在校大学生大都为90年后出生，这一代人生活的环境与以往大不相同，他们是伴随着改革开放、社会转型和经济全球化、信息网络化的快速发展而成长起来的新一代。因而在社会快速发展的今天形成了自己的独特个性。在网络信息时代的影响下，他们表现出独立思考、个性自信等特点，同时，因为网络信息良莠不齐，不同观点、不同文化、不同价值的信息都会对他们的思想产生冲击，容易造成他们思想的混乱。很多学生表现出不善与人交流，对人对事漠不关心，甚至还有少数学生形成自闭心里。有的学生认为对专业知识的掌握与未来的职业发展关系不大，学而无用。因此，对学习不上心，主要表现在上课注意力不集中，迟到、旷课现象频发，对学习也欠缺主动性。长此以往，不仅不利于正确人生观及健康人格的塑造，也会对专业教学的效果产生较大影响，严重影响专业教师的教学积极性和主动性。因此，加强学生在校期间的思想政治教育，特别是在其专业教学中引入思想政治教育也是势在必行的。
二、专业教学中思想政治教育融入的途径
1.从课程引导融入
以《药物分析》教学为例，这门课程是运用化学、物理学、生物学以及微生物学的方法和技术来研究化学结构已经明确的合成药物或天然药物及其制剂质量的一门学科，习惯性简称药物检验。它包括药物成品的化学检验，药物生产过程的质量控制，药物贮存过程的质量考察，临床药物分析，体内药物分析等等。因此，这门课程也可以说是药物上市前对药品的质量把控及上市后对药品的质量监督的应用型技术。药学学生毕业后如若从事此类工作，将肩负起人类对药物使用安全性的重要之责。因此，我们可以在专业教学中结合思想政治教育引入药学高职生走向社会后的职责、义务，并进一步综合分析和阐述，使学生油然而生一种神圣的职业使命感和强烈的社会责任感。同时在课堂教学中引入社会上实际发生的假劣药案例，突出重点危害性，阐明药品质量把控的重要性，激发学生的正义感，从而让学生从单纯的理论中去深入探究自己该体现的人生价值。通过这种智育与德育理论上的结合，不但加强了学生专业课程知识的学习，而且强化了他们的职业道德和个人素养教育，使学生深受启发，学习主动性和积极型得到明显提高。
2.以自身引导融入
学高为师，德高为范。言传身教是教育的精髓。若要求学生诚实守信、积极向上、有正能量、言行一致，教师必须率先垂范，身体力行，以高尚的品行、人格魅力、诚信的作风取信于学生。除专业课程教学外，还应利用业余的时间与学生交流，跟学生做朋友，了解他们的思想、学习和生活状态，用自己的职业生涯和专业造诣去感化和激励学生。另外，教师在与学生的交流中应该投入“情感”，情感是思想教育的基础，只有在情感的激发和诱导下，思想政治教育才能达到 “动之以情，晓之以理，导之以行”的效果，才能让学生在春风化雨的和谐气氛中受到教育，从而使他们逐渐树立远大的职业理想，主动把专业知识的学习与未来的职业发展联系起来，刻苦努力，为将来的成功、成才打下基础。
总之，学生的思想政治教育工作是一项长远且复杂的工程，任重而道远，只有结合社会的发展和需求，利用自身的专业知识和思想政治教育工作技巧，根据学生个人的特性，不断的去探索和创新，才能寻求更完善、更具体、更有效的思想政治教育方法，从而培养出具有强烈的责任心、社会使命感、良好的道德品质和德才兼备的高技能型药学人才。
作者：唐敏 龙鸣 来源：亚太教育 2016年19期
