大学生党员作为高素质知识人群的代表，其在社会主义核心价值观体系建设中的作用不可忽视。在自媒体时代的背景下，如何在社会主义核心价值体系建设中更好的发挥大学生党员的先锋模范作用成为高校学生党建工作面临的重点和难点，通过分析大学生党员的意识现状和行为现状调查数据，发现需要进一步夯实大学生党员理想信念基础，搭建能促进大学生党员先进作用发挥的有效平台与载体。
构建大学生党员作用发挥的有效路径应从大学生党员自身社会主义核心价值观认同感的有效培育、做好党支部建设、学生党建进社区、搭建自媒体平台入手。
随着自媒体时代的到来，新形势下探寻加强和改进大学生党员先锋模范的教育作用发挥的有效途径，是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的需要;是新形势下在大学生教育教学中培育社会主义核心价值观，强化高校育人功能，培养民族未来栋梁的需要;是改善党员队伍结构，提高党的执政力、执行力的需要。
一、大学生党员作用发挥现状调查
本次问卷调查发放问卷1000份，回收976份，有效问卷969份，有效率96.9%。其中大一本科生党员25人，占2.6%;大二本科生党员36人，占3.7%;大三本科生党员438人，占45.2%;毕业本科生党员370人，占38.2%;专科生党员24人，占2.5%;研究生党员76人，占7.8%。
(一)大学生党员思想状况
调查结果显示，大学生党员对中国特色社会主义事业充满信心，多数大学生党员理想信念坚定，入党动机端正，有较高的精神追求，具有奉献精神，但同时也存在着价值观多元化、对社会主义的认识表面化、入党后教育培训力度不够、缺乏实践奉献途径及平台等问题。
90.39%的大学生党员对中国特色社会主义事业“充满信心”，92.94%的大学生党员认同奉献精神，愿意在有空闲的时候以志愿者的身份服务社会，但是缺乏有效的奉献途径和平台。大学生党员的思想主流积极健康，但也有部分大学生党员存在“自我化”、“利己主义”等思想，需要加强教育引导。对于教育形式，大学生党员表示：参与性、互动性强的活动形式较受欢迎，对于单向灌输式的教育活动，如听报告、看录像、开座谈会等表示反感。
(二)大学生党员行为现状
在党员身份认同方面，89.3%的大学生党员表示对自己的党员身份充满自豪感，82%的大学生党员认为身边其他党员的先锋模范作用“发挥很好”或“发挥较好”，认为“起到了表率作用”。约20%的大学生党员认为身边党员的先锋模范作用“发挥一般”，认为自己“没有起表率作用”。大学生党员中最常使用的自媒体是微信，其次为QQ，在网络行为中原创性少，跟随性多。对于网络人肉搜索、恶搞图片、散布虚假或恐怖信息、网上言语谩骂或攻击等行为，16%的大学生党员参与过其中的一些;76%的大学生党员表示看到的多，但自己绝对不会参与。大学生党员在网络行为中选择“潜水”的占82%，显现出“网络沉默”的行为，网络上存在的猎奇心理、热血心理、跟风心理也广泛存在于大学生党员之中，这说明大学生党员的思想意识、行为尤其是网络理性价值判断方面需要加强教育引导。
二、大学生党员作用发挥面临的挑战
目前，高校大学生党员先进作用发挥还存在不少薄弱环节，如党员入党后的教育、管理、培训力度不够，部分大学生党员思想意识需要教育引导;缺乏党员发挥作用的平台与载体;学生党支部的战斗堡垒作用还不够突出，党员对党支部的归属感、认同感普遍不强，民主生活会、组织生活会形式单一;党员培养质量需要进一步加强;学生党建工作队伍的现状与实际工作需要还有一定的差距;各学院的学生党建工作之间存在不平衡;等等。解决好这些问题，对社会主义价值观体系建设中大学生党员先进作用的发挥非常重要。同时，高校普遍存在大三、大四高年级党员数量多，大一、大二党员数量少的情况，尤其是大四的毕业生中学生党员数量最多，但同时毕业生党员们忙于考研、实习、就业，无暇参与学院、党组织的各种活动，在党员的先进作用发挥方面大打折扣，如何有效发挥高年级党员的先锋模范作用，也是一个需要面对的实际问题。
三、社会主义核心价值观培育过程中大学生党员作用发挥的有效途径
1.通过党员成长计划，加强大学生党员自身建设，提升其对社会主义核心价值观的认同感。关于党员的先锋模范作用，毛泽东同志1938年曾叮嘱八路军和新四军中的共产党员“应该成为英勇作战的模范，执行命令的模范，遵守纪律的模范和内部团结统一的模范”。[1]而一脉相承的是，习近平总书记也有关于“常怀三心(平常心、敬畏心、进取心)，做到四个模范(坚定理想信念、牢记党的根本宗旨、创造一流业绩、实践社会主义核心价值体系)的要求”。
[2]大学生党员需要强化自身建设以突破主观认同局限，进而提升对社会主义核心价值观的认同感，通过推行“党员成长计划”，可以不断提高大学生党员的理论水平，切实加强自身党性修养，党员成长计划是对党员入党后进行教育管理的一种新的目标管理方式，每一名学生党员自入党之日起，以党支部为单位规划好自己的党员成长历程，对自己的学习、工作、就业或升学目标尤其是党性实践锻炼做出合理规划，明确如何以实际行动遵守党的纪律、履行党员义务，不断提高自身政治素质，实现全面发展，切实在实践中发挥先锋模范作用。它有效的把党员个人成长目标设定和组织期望结合起来，把抽象的长远理想分解为清晰的阶段目标，把外在的目标转换为内在的自我激励，把消极地等待转化为积极地寻求指导，从而形成党员自我发展、支部培养和群众督促的合力，促使学生党员自我管理、自我教育更加自觉，支部对党员培养和管理工作更加有效，学生党员保持先进性的长效性更加显著。
2.依托党支部建设，通过社区党工委这一有效平台发挥大学生党员的模范示范作用。要重视党支部制度建设，结合新形势与各支部学生特点，创造性地落实好“三会一课”制度，保证组织生活时间，确保组织生活质量，创新组织生活形式，保证组织生活实效，增强学生党员对党支部的归属感。积极为学生党员发挥模范作用、磨炼砥砺品行搭建平台，建立学生党员一对一联系帮扶困难学生的制度，多给学生党员压担子，安排工作任务，在迎新生入校、毕业生文明离校、学风建设、维护校园安全稳定、帮扶各类困难学生、遵纪守法、志愿服务、学习创新等方面督促大学生党员发挥引领和示范作用，在实践中锻炼、考验党员党性，让党员在实践中成长发展，“哪里有困难，哪里有党员，哪里有需要，哪里就有党员”，真正做到所有奉献服务岗位都有党员，所有党员都有奉献服务岗位，真正把学生党员锻造成“永不换届的班委”。
根据学生党员所居住社区使其归属于相应社区党工委，每一名学生党员都要积极参加社区党工委的工作，在党的建设进社区、思想政治工作进社区、校园文明进社区、安全稳定进社区方面成为“四进社区”的积极倡导者、带头实践者和坚定维护者，协助各分工委维护好社区这一学生聚居区的卫生、文明、安全、和谐，为广大学生学习与休息创造一个良好的环境。
3.自媒体环境下，构建高校党建自媒体微信平台，提升党建“微能力”。谢因波曼与克里斯·威理斯在《We the Media：Grassroots Journalism by the People，for the People》一书中对“自媒体”进行了明确的定义：“‘自媒体’是普通大众经由数字科技强化、与全球知识体系相连之后，一种开始理解普通大众如何提供与分享他们本身的事实、他们本身的新闻的途径。开放性、易用性、高时效、互动性强是其最显著的特点。”自媒体的主要载体有博客、微博、微信、个人主页、即时通讯、视频网络、社交论坛等。
自媒体具有开放性、易用性、高时效、互动性强的特点，大学生作为自媒体最重要的使用群体之一，这种新的媒介传播方式对他们的价值观念产生了很大影响。对理想信念教育开展带来了很大困境，信念教育工作的被动性、单向性、滞后性，难以适应自媒体语境的主动性、多元化、高时效特征和需求。同时，自媒体新闻真实性存疑、媒体公信力较低、受众选择性困惑等缺点也很明显。[3]对大学生进行社会主义核心价值观教育的实现载体需要不断进行开拓和创新，以适应自媒体背景下的新发展、新需求，不断巩固大学的思想阵地。比如除了思想政治和形式政策课的课堂教学，丰富多彩的弘扬主旋律的校园文化活动，还可以加强对大学生媒介素养的培育引导，比如增设选修课、开展专题培训等，引导学生树立社会主义核心价值观念。
要以红色文化教育为抓手，加强相关课程的建设和选修课的开设，塑造健康的校园文化，完善管理服务文化，提升大学生的精神层次，占领自媒体阵地(包括人人网、微信、QQ等平台)，促进大学生社会主义核心价值观的形成。
以构建高校党建微信自媒体平台为重点，实现师生党员的“全覆盖”，以各个党支部为单位，培育一支学生党员信息员队伍，通过各种途径提升大学生党员的媒介素养，引导他们学会信息发布与信息接收，注重培养他们的信息判断能力，引领大学生在自媒体环境下能够树立正确的价值观，在传播舆情控制、危机预警机制中发挥相应的作用。
作者：于秀国 刘星 隋鹏 姜丽岳 来源：教育教学论坛 2016年20期
