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“微课”融入教育教学

2016-06-08 11:35 来源:学术参考网 作者:未知

  现象及问题:

 

  微博、微信、微课……忽如一夜,人类进入了时代。教育部通知中提及鼓励与支持中小学与高校及教师培训专业机构合作,加工校本特色资源,开发微课程、微视频、微内容,满足教师个性化学习需求。

 

  研究预设:

 

  通过学习,了解微课的含义、发展、制作、评价,提高自身学科教学与信息技术的整合能力。通过微课进行资源的积累、分享和交流,方便教师之间、家校之间教学经验和方法的交流。将微课融入小学教育数学课堂,激发学生的兴趣和求知欲,引导学生充分调动自身的主观能动性,真正成为学习的主人。

 

  行动过程:

 

  一、了解和学习微课的含义、发展、设计制作、评价

 

  1.微课的含义

 

  微课是为支持翻转学习、混合学习、移动学习、碎片化学习等多种新型学习方式,以短小精悍的微型流媒体教学视频为主要载体,针对某个学科知识点或教学环节而精心设计开发的一种情景化、趣味性、可视化的数字化学习资源包。

 

  2.微课的发展

 

  随着时代的发展,教学系统中的每一个要素都在发生着变化。微课的出现,就是时代变化引起的教学系统的新变化。从2012年下半年以来,随着翻转课堂和可汗学院的传播,这种录制教师上课的微视频学生课前自主预习、课中教师辅导疑难教学组织流程相结合的微课程开始在国内流行。

 

  3.微课的设计操作

 

  (1)时刻谨记您的微课程用户是学生。

 

  (2)一个微课程只讲一个知识点。

 

  (3)尽量控制在6分钟以内。

 

  (4)讲解课程时,鼠标不要在屏幕上乱晃,讲到哪,鼠标移到哪,鼠标在屏幕上的速度不要太快。

 

  (5)字体和背景的颜色要搭配好。

 

  (6)画面要简洁,与教学内容无关的图标、背景、教师人头像等,都要删除。

 

  (7)录制视频的环境要安静、不要有噪音。

 

  4.微课的评价

 

  微课程的评价标准分为5项指标:

 “微课”融入教育教学

  二、微课融入教育教学的实践

 

  1.微课在礼仪教育中的运用

 

  对于班级中出现的比较集中或突出的问题,可以开展一个主题班会,通过故事、表演、讨论、实践、拍录像、拍微课等形式进行教育,效果非常好。

 

  2.微课在家长会上的运用

 

  本学期我们二年级的家长会,内容丰富,形式多样,而我既要和二(1)班的家长进行班级工作的汇报交流,还要和二(1)(2)两个班的家长分别进行教学工作的交流,于是我制作了一个微课帮助孩子轻轻松松学数学通过图文并茂的微课和家长进行交流。之后,我又把微课上传到班级百度云盘,让家长可以随时点击观看,也让有事请假的家长通过微课了解家长会的内容。

 

  3.微课在数学教学中的运用

 

  认识时间这一单元的教学,由于二年级学生年龄小、好玩、爱动、注意力易分散,而时间单位比较抽象,单位之间的进率也较复杂,因此教学的成败关键在于怎样化难为易,变抽象为形象,怎样有效地的组织教学,有秩序的开展活动,所以我利用Flash强大的动画功能制作电脑课件,通过直观、形象、生动的演示分针、时针走动的画面,来突出重点,突破难点,让学生在观察、思考、表达等活动中,认识时、分的关系。以微课展开教学,充分调动学生的积极性和好奇心,有效地帮助学生理解新知识。

 

  在开课时创设了一个引人入胜的数学问题情境,运用龟兔赛跑这一传统的,学生又非常熟知的童话故事切入,情境中的动物和树木虽然寻常,但获得的效果却是形象而生动的。学生非常自然的联想到时钟,并初步感知时分的关系:时针走一大格,分针走一圈。

 

  接着通过两个微课学习本节课的重点知识:时、分;认读几时几分。中间穿插一个活动: 转呼啦圈感受1分有多长。然后通过独立练习、上台讲解、展示,内化所学知识。学生在独立练习时,播放轻缓的音乐配一分钟动画,让学生体会自己完成练习的时间,加深对分的感受。

 

  最后运用Flash制作活动钟,清晰、明了、便于操作、辨认,学生开小火车练习巩固。学生兴致很高,练习效果很好。课后我把活动钟上传到百度云盘、V校,孩子用来在家练习认时间,效果很好,得到了孩子的喜爱和家长的赞扬。

 

  本节课的两个微课,我都是采用童声讲解,首先我在班级向同学们介绍了微课,并宣布了一个计划,今后我们经常会录制微课,并请优秀的同学当小老师讲解。孩子们很感兴趣,积极性很高,在平时的课堂上发言积极主动,声音洪亮,都希望被选上。同时让学生讲解,可以让同学们感觉可亲、可学、可模仿。老师讲出来的话,学生可能觉得离他们还很远,自己不可能达到,但同年级的同学讲出来了,他们会觉得我也能学会,我也会说,下次我也能当小老师,他们就会借鉴、模仿。

 

  课后老师们评价:课件和微课的设计制作巧妙而富有童趣,很好的突出了本课重点,突破了难点,对知识的形成和能力的培养起到了非常积极的促进作用,学生学习兴趣很浓,效果很好!总体蛮好的!

 

  行动效果:

 

  通过学习我了解了很多关于微课的理论知识,因为为什么做比怎么做更重要

 

  通过学习,学会了微课制作的基本方法和基本技巧。

 

  将微课融入教育教学,丰富了教育教学的内容,提高了教育教学的质量,加强了教师之间、家校之间的沟通、交流和资源共享。

 

  总结反思:

 

  微课作为一个新事物,我积极、主动、认真学习,在教育教学中大胆运用,微课直观、高效,给教育教学带来了新鲜的活力,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的主观能动性,引导学生成为课堂的主人,取得了良好的教学效果。

 

  不足及后期展望:

 

  微课是帮助教师完成解惑的过程,而不是直接授业,微课是教师的助手,但是无法取代教师的教学地位。创意、精心的教学设计是微课的内涵与灵魂。微课的教学设计是一个新的学习领域,需要教师学习新的理念,掌握新的技巧。

 

  作者:余小林 来源:学校教育研究 201610

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