网络信息时代的今天，师生通过网络即时通讯软件QQ可有针对性地与学生进行一对一或一对多交流，可以共享图片、资源等。同时，可通过组建QQ群，把所有学生有效组织起来，成为语文学习共同体，打破时空限制，有效灵活地延伸指导、拓展交流和促进评价，这对高效弥补45分钟的小学语文课堂的不足有着重要的应用价值。作为一名小学语文教师，笔者结合多年教学实践，谈谈妙用QQ功能拓展小学语文教学效果的经验心得，与大家共勉。
1 小QQ大作为，开辟语文教学新天地
现在大部分小学中高年级的学生都申请了QQ号，通过QQ的多种互动性功能如在线聊天、视频语音、文件共享、网络硬盘、QQ群聊、邮箱、空间、微博等，进行交流沟通，通过多种方式分享着课外资源。小学语文教师要及时抓住时机，巧妙把QQ多种功能转化成小学语文教学所能应用的互动性资源优势，有效拓展小学语文教学效果，开辟语文教学的一片新天地。
语文教师可申请专用的语文教学QQ号，根据不同学生层次对所加入的学生QQ好友进行分类编组，这样有利于因材施教；可开通语文教学微博，及时发布语文教学动态；可创建学生QQ群，团队共研，共同辅助交流；或创建家长群，及时了解学生动态，调整教学策略；可通过QQ空间和共享文件夹、网络硬盘共享文章，扩充语文教学资源；通过QQ可一对一有效音视频指导或群聊，还可通过QQ邮箱发布私密指导建议，或群发海量语文信息；等等。通过QQ的很多交互性功能，可使小学语文教师如虎添翼大有作为，可有效补充小学语文教学课堂的不足，大大增强小学语文教学效果。
2 利用QQ答疑解惑，增强师生间的交流互动
受45分钟课堂教学时间的限制，面对每个学生在课内遇到的问题和疑惑，小学语文教师不可能一一解答。在课外，学生进行自学、问疑、作业、评价时，QQ交流互动功能正好弥补语文课堂上师生、生生之间缺乏有效实时互动与交流的缺陷，可利用QQ和其他同学交流；学生也可以在QQ上向教师求教，根据不同的学习需求单独和教师交流，获得教师个性化的指导，及时发现和解决学习中遇到的问题。学生还可以在QQ上留言寻求教师的解答。这样QQ便成为课堂教学的有效延伸。
实现一对一的个别辅导 通过QQ“私”聊，可灵活实现一对一的个别辅导，同时可通过语音或视频实现多媒体现场教学，有效弥补了在传统小学语文教学中不可能与学生作面对面交流，不可能一直停留在学校为学生释疑解惑的不足。还可以通过远程协助功能，实时控制学生电脑或呈现自己的电脑桌面内容，进行互动个别辅助，体现了因材施教原则，也使得师生之间的感情更为融洽。当然，这种一对一的辅导还可以拓展到心理教育等，及时发现学生心理波动，采用“隐匿”方式与学生开诚布公地谈心、交心，找到让学生厌学语文心理因素，及时纠正。教师要放下姿态开展批评与自我评批，与学生打成一片，成为真心好朋友。
实现一对多的集体辅助 针对一些共性语文知识点，教师可在QQ群里及时点拔指导，高效进行集体辅助。在辅助过程中，学生可针对相关问题提问，教师解答，所有信息学生都可参考、借鉴，并内化成学生自己的知识系统，更有利于学生间取长补短，培养语文举一反三的应用能力。这种集体辅助形式相对于传统教学课堂仅变换一种网络形式而已，学生可用昵称，隐藏自己的真实姓名，交流时就不会拘束和紧张，师生在轻松愉快的氛围中交流，更激发了学生的参与兴趣，从而更有效完成教学辅助任务，优化小学语文教学效果。
因为这种QQ群集体辅导，信息比较分散，小学语文教师在完成辅助任务后，一定要归纳总结出辅导提纲和辅导内容概要，共享在群文件里，让学生下载后再一次反思、消化这次集体讨论的知识点，真正起到画龙点眼的作用。
3 共享语文优质资源，帮助学生快捷地获取知识
在传统语文教学课堂上，语文教师以讲授课本内容为主，语文学习信息不可能及时和全面传递，呈现教学资源运用的有限性，还缺乏实时性。例如，教师口头推荐几篇优秀范文让学生阅读，不可能打印出来发给学生，可能大部分学生学习主动性差，就偷懒了。但通过QQ群或QQ邮箱、QQ共享文件夹、网络硬盘等功能，可把这几篇范文的电子版与学生分享，督促学生阅读反思并日记。通过这样共享语文优质资源，帮助学生快捷获取知识，同时增强了语文教学效果。
网络上的海量语文资源，质量良莠不齐，需要教师选拔优秀、去其糟粕，推荐给学生学习使用。同时，语文教师要多鼓励学生上传、分享他们所挖掘的语文资源，通过学生的查询、分析、下载、提交，增强学生的分辨能力和语文素养。好的相关语文优质资源，可组织学生分门别类地整理目录，分别存放、编目，方便查询和应用。
小学语文教师可利用QQ群的群共享功能，及时给学生上传与当天语文教学内容相关的教辅资料，供学生参考——可上传教学大纲、习题、电子书、讲义、教学进度表、复习指导等教学资源，还可发送一些相关的图片、音视频等学习资源，以方便学生自由下载学习……通过QQ群的资源共享，不仅丰富了学习资源，还有效地节省了学生查阅搜集资料的时间，从而在很大程度上增强了教学效果。
4 多种形式的QQ辅助拓展功能，全面优化语文教学效果
多元评价促进学生全面发展 QQ空间、QQ微博及时互动评论为学生开辟了多元评价渠道，通过上传学生范文或日记，或引导一场辩论等，实现全员有条理、有层次地参与，并通过评伦的强大功能，可实现有针对性地发表见解，引导学生的头脑风暴，促进学生全面发展。
小组合作帮扶学习，带动全体提高进步 语文小组合作帮扶学习对子，不仅在课堂内外线下实现，在QQ上也可以实现。通过创建讨论组，可实现网络在线帮扶学习团队，在QQ里实现生生之间交流与帮扶，从而跨越时间和地理的限制，实时地进行信息传递和答疑。不仅增强学生之间的和谐关系，还有利于打造具有凝聚力的学习团队，带动全体学生学习提高。
打造语文社区，共建语文之家 QQ空间的功能强大，可发表文章、共享资源、发布照片、分享视频、传递邮件、互评互论等。在这样一个完整的语文社区里，
师生共同努力创建语文之家——把几年的语文学习资源、学习收获、影像资料、经验心得、反思成果等都积极上传QQ空间，既记录这几年的学习历程和学习成果，也为以后复习和查询提供了资源库，更为以后学弟学妹留下宝贵参考资源。
家校联动，形成合力，共同促进学生发展 通过QQ这样的私密性交流，使得教师与家长交流沟通更方便快捷，他们能更全面了解学生的学习状态和心理动态，共同协商教育、提高学生成绩的办法，形成合力，共同促进学生发展。
综上所述，小学语文教师要正确引导学生，摒除QQ工具不良影响，高效应用，扩容语文课堂教学。要充分发挥QQ应用到语文教学中的功能优势，让QQ成为有效促进学生学习、高效提升教师教学的好帮手，发挥在语文教育教学领域中重要的作用。
参考文献
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