人类，以其掌握的科学技术改造着自然，推动着社会的发展和进步，但同时，也给自身带来了生态被破坏、环境被污染的严重后果.近来屡屡发生的公害事件终于使人们承认了这一事实，并发现化学品造成的环境污染最为严重.治理污染、保护环境也就成为我们国家面临的头等大事。治理已发生的污染固然重要，而根本大计还在于防患于未然:要使人们在建设的同时，考虑到对环境可能造成的影响，坚持科学的发展观，树立的环保理念.因此，在中学向学生介绍有关环境化学与防止环境污染的知识是非常必要的.
一、加强中学生环保教学的重要性
我国属于发展中国家，改革开放以来，城乡企业突飞猛进，在带来巨大的经济效益的同时，也带来了新的环境污染问题.“八五”期间报道，当时我国大气污染程度已相当于世界发达国家50?60年代污染最严重时期，每年的排尘量为2300万吨，每年二氧化硫的排放量达14610万吨.到本世纪末，燃烧煤和机动车辆排放出的废气将对大气造成更为严重的污染，“温室效应”现象越来越严重，生态被严重破坏，水土流失，植被荒芜、沙漠化严重，空气质量越来越差，人们生存的环境受到严重威胁……面对如此严峻的形势，若不加强环境管理，让不断增加的工业“三废”继续污染环境、破坏生态平衡，就会给我国社会主义建设、经济发展、人民生活等造成严重的后果.因此，树立科学发展的理念，对全民族特别是在校学生，进行环境、生态知识的宣传教育是不可缺少的，这就要求从中学化学课开始抓好环保教学.
革的不断深入，实验室工作越来越受到重视。我院的电子电工实验室成立以来，通过加强管理、不断改革创新，已达到良好的教学效果并顺利通过了今年的高职示范性院校评估工作。
二、结合化学教学对学生开展环境化学教育
(1)通过课堂教育把环境保护作为小公民自觉行动
环境化学的重要内容之一，是研宄化学污染物在环境中的变化规律，即在原子、分子的水平上用物理化学等方法去研宄环境中化学污染物的来源、迀移、转化过程中的化学行为，以及反应机制、积累和归宿等.由于我国公民环境意识较差，这和日趋严重的环境问题是不相适应的.要提高全民的环保意识，使保护环境成为每个公民的自觉行动，首先就要从学生做起，从课堂做起.当学生在做制取氯气，二氧化氮，硫化氢等有毒气体实验时，应强调学生注意对制取气体装置气密性的检查、化学药品用量的适当、设计吸收尾气的装置等.实验完毕，还应将废液集中倒入废液缸中，可回收的尽量回收，不要将废弃物乱扔乱放，以养成保护环境的良好习惯.
(2)通过实验开展环境化学知识教育中学教育目的之一，就是为社会造就合格的后备劳动者.中学化学教育对环境科学的学习将起着启蒙作用，应很好地利用这门实贱性很强的学科，并通过化学实验使学生掌握一定的环保知识.中学实验室的污染源较多，国家提出居民区大气中的有毒物质有21种，其中中学化学实验室里就有14种.例如，制取溴苯实验过程中逸出的臭味是溴蒸气，它既污染了教室环境又严重地影响了师生的身体健康.出现这种情形，教师应及时提出问题:遇到这种情况我们应怎样处理呢？针对这一问题，利用所学知识引导学生认真分析，找出原因：这是由于制取溴苯的装置不够严密造成的。可见，在反应过程中逸出的溴通过长玻璃管时是不可能完全被冷凝成液体的，因而会有部分从导管口逸出.要避免实验中的逸出，就应设法改进实验装置，使整个涉及溴的反应过程在一个密闭系统内进行，即将反应安排在“Y”形管内进行.在反应装置和溴气体的吸收装置间串联一个洗气瓶，内装四氯化碳以吸收气体中的溴.
三、理论联系实际提高学生对环保知识的认识
(1)针对温室效应引导学生分析此类生态问题
运用学生所获得的知识，引导分析“温室效应”，使他们了解到由于大气层二氧化碳浓度逐年上升，太阳能辐射的一部分地球红外辐射热不能透过大气层，因而造成“温室效应”，使地球表面升温、冰川溶化，直接影响着现代文明社会发展的情况.以提高对控制“温室效应”等生态问题的认识.还应让学生通过讨论分析得出人类必须控制战争和固体废物燃烧、大力发展森林等结论，以利于生态环境的改善.
(2)结合现有法律法规的宣传加深学生对环保意义的认识
组织学生参加环保法律法规的宣传，利用3月12日植树节、5月31日世界无烟日、6月5日世界环境日等纪念日，取得当地环保、水保、森保等部门的支持，让学生们在宣传中了解我国有关这方面的规定和常识，以提高学生在环境管理环境文化方面的认识.
目前，以胡锦涛同志为总书记的党中央，提出科学发展的新理念，在这种形势下，加强中学生环境保护教学是非常重要的，也是非常必要的，这是提高中学生环保意识的一个重要途径，也是贱行科学发展观、提高全民族环境意识的一个好措施。
李学英
(潍坊市工业学校，山东潍坊261300）
