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试谈新课改背景下小学教育管理工作的创新

2023-12-06 01:51 来源:学术参考网 作者:未知

  教育教学管理在小学教育中占有十分重要的地位,是学校管理工作的重要内容,同时,也是小学教育开展教学活动的基本保障。有效创新和改进教育教学管理方法,能够更好地行使学校对教育的管理职能、更好地贯彻落实学校的教育方针,为学生发展创造更好的条件。虽然小学教育都是比较基础的,内容也比较简单,可是,小学教育的目的并不仅仅在于课本知识的学习,更注重对于学生学习习惯与思维方式的养成教育。


  一、小学教育教学管理工作改革与创新的重要性


  小学教育处于义务教育的初级阶段,家长对此也非常重视,但是其中也出现了许多问题,需要妥善解决,所以改革小学教育教学管理是非常重要也是非常有必要的。遵循传统的教育模式,对于理论内容的教育多于实践的教育,要本着先进行理论教学然后再进行实践教学的模式,要以理论教学与实践教学的协调比例为基础,对课程以及课时设置进行改进,并以培养全面发展的人才为目标进行改革。在这一过程中,建设以素质教育为核心的课程体系,即从学科建设出发的课程建设、以教学活动为中心的课程建设,并开发一些潜在的活动课程等。


  二、对小学教育教学管理发展方向的探索


  (一)以课堂教学作为小学教育教学改革的出发点


  怎样的教学管理才能使课堂高效呢?首先就是学生能够跟得上老师的教学速度;其次是学生对于课堂内容的掌握程度;最后则是学生对于学习的体验程度。所以教师在教学过程中要针对教学目标,对教学内容进行设计和把握,设计自学,让学生在自学过程中选择恰当的表达手法,提升学生的学习兴趣,这样的管理事半功倍。


  (二)营造学习氛围,让学生在潜移默化中改变学习习惯


  课堂上如果气氛很严肃,内容枯燥乏味,学生的学习积极}生就会降低,所以激发学生的学习兴趣,必须要先营造良好的学习氛围,让他们可以全身心地投入进去,在这个氛围中,他们可以发挥自己的真正性格,表达自己的思想。让学生在课堂学习中更加轻松,感觉到民主的思想。在此基础上,学生肯定会展示活泼的一面,并且发挥自己的创造性思维以及自主学习的能力。此时,教师教学的科学管理尤为重要。


  (三)注重学生精神文化的培养,完善教学设施,营造和谐的校园文化氛围


  由于目前多数小学生是独生子女,受各种文化的影响,学生的思想成熟得较早,考虑问题有时会走极端,所以教师在教学过程中更要加强学生精神方面的建设,可以根据学科的特点与需求,优化教育教学管理,加强学校图书阅览室的使用与管理,也可以在班级中设立专门的图书角,放置一些有助于学生身心发展的书籍或者漫画,渗透传统文化教育,为学生营造和谐的校园文化氛围,在此基础上,净化和丰富学生的精神世界。


  (四)注重教师团队的思想文化建设与专业素质建设


  教师作为传道授业解惑的人,对于学生有一定的引导作用,所以,要加强教师团队的思想文化建设与专业素质建设。在精神文化建设方面,引导教师不断加强自身思想道德修养,能为学生起到榜样作用。比如,说普通话、使用文明语言;文明上网、文明出行等。专业素质建设方面,教师不断加强自己的教育教学水平,比如利用业务学习时间,听教育教学专家讲座,看教育名家的教学视频、定期进行外出听课、培训学习等,提升专业素养;也可以选择校内外公开教学观摩等活动形式,让教师交流学习,吸取成功的教学经验,根据自己的教学实际加以改进,并运用到教学过程中,互动交流,共同成长,提高教育教学管理水平。


  三、创新小学教育教学管理工作的策略


  (一)更新教育教学观念


  观念是行动的心理基础。在新课程改革的大背景之下,要想加强小学教育教学管理,首先就要树立“以学生为本”的理念。在管理过程当中,时刻追踪教学管理效果,保障教学管理的连续性、综合性。运用创新的管理手段,增加教师在教学管理中的分量。保障教师对于教育教学管理工作的知情权、参与权以及监督权,让教师帮助形成教学管理的综合性体系。除此之外,“以学生为本”作为一个重要的教学管理原则,将促进学生全面发展作为教育教学管理的重要内容。


  (二)明确教育教学管理目标


  根据新课程改革,管理者必须要从创新的角度推动小学教育教学管理,进一步明确管理目标。这就需要学校明确新课程改革的基本要求、基本目标以及学校的基本任务,并不断调动师生的积极性,将培养学生的综合能力作为小学教育管理的重要方向。例如,学校要进一步完善对于教育管理工作的评价策略,对每个阶段的管理工作进行量化处理、质化评定,将“自评”与“考评”相结合,通过多样化的创新办法,实现评价的科学性和真实性。


  (三)完善教育教学管理制度


  将小学教育教学管理上升到制度的高度,具有很大的规范作用。要想增强师生对于教学管理的重视,落实各项教育管理措施,就要将其关进制度的“笼子”当中。在完善的教育制度之上,提升学校和教师的执行力。这就需要学校对自身具有的教育管理制度进行重新审视,剔除不适合新课程改革的部分,转变落后陈旧的观念。根据新課程改革的要求,在新的教育管理目标指引下,制定新的管理制度,缩短与新课程改革目标的距离。除了建立完善的教育管理制度以外,还要提升教育制度的执行力。在执行力上,学校要设计一套可行的奖惩措施,树立良好的管理榜样,杜绝不良的管理行为。加强管理人员的素质水平,定期对管理人员进行技能培训,只有打造出专业的管理团队,才能形成良好的管理效果,提升小学教育教学管理的整体水平,发挥其最大价值。


  在新课程改革的要求下,小学教育教学管理工作具有十分重要的价值。以此为出发点,为小学素质教育提供了一个新的思路。因此,我们要端正对于小学教育教学管理工作的态度,认清当前我国小学教育教学管理当中存在的问题,分析问题出现的原因,在总结的基础上寻求和形成创新的管理办法。


  综上所述,小学教育教学管理工作任重而道远,对于小学生的健康成长和学校的长远发展都具有至关重要的作用。因此,学校必须进一步加强和规范小学教育教学管理,制定明确的考核制度,端正考核思想,促进小学生学习水平的提高和教师的专业化发展,全面推进素质教育,保证学校各项工作有计划、有步骤地运转。利用现代化信息技术开展各类教学活动,努力实现知识、能力和情感的协调发展。


  作者:胡莉丽

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