引言：
后勤保障工作是幼儿园开展各项工作的基础，也是做好教育教学工作的保障。对幼儿园的后勤管理，爱心、细心、耐心、责任心和恒心一个也不能少，只有用足“五心”，才能真正做好后勤管理工作。每一个幼教工作者必需具备“爱心”的基本素养，有爱才能用心去做好每一件事，才能更好的做好后面的“四心”。“细心”是能在众多繁琐的后勤事物管理中细致入微的观察发现和解决问题。“耐心”在幼教工作也很重要，对待小朋友必须要心平气和，沉下心来认真处理每一件事，不管遇到任何事情都不能焦虑急躁。“责任心”是要求每一位教职工对孩子、对家长、对个人的岗位要以负责的心态去服务，认真的完成工作。“恒心”是要求教职工面对幼儿园后期管理日复一日的重复工作，要以端正的态度去对待，持之以恒、始终如新的去做好每项工作。
一、提高后勤人员素质，明确个人责任
（一）尽心尽责严格把关人员招聘
在后勤人才选拨过程，一定要严守把关，挖掘具备“爱心、细心、耐心、责任心和恒心”的“五心”之人，对有潜力的应聘者我们可以通过使用期进行考核，表现优异者录用雇佣。后勤工作杂乱，对技能方面要求不高，但要用“五心”来对待工作，却是非常不易的。要了解一个人是否具备“五心”的素质，不是一眼就能识别出来的，需要在平时的工作生活中慢慢探索的。
后勤工作人员合乎要求对一个寻求不断发展的幼儿园来说只是刚刚开始。订立明确的岗位责任制，才能用制度确保工作的稳定开展并使后勤人员去主动学习和充实自己。例如对全园的卫生工作，我们首先要明细个人职责，将每个人的卫生区域分隔明确，提高责任心。帮助他们树立新的“健康教育观”；我们每学期都会在后勤工作人员中开展卫生技能技巧的评比活动如洗手毛巾、叠被子、擦玻璃窗的评比活动，本着公平、公开的原则，让每位生活老师自己打分、排序，选出了一、二、三等奖，给予一定的奖励，由此也将激发了老师们的工作热情。如果说个人的卫生区域使他们加强了自生的工作责任心，那么每周的集体活动则使他们加强了幼儿园主人翁的意识和一种团结协作的精神。在集体活动里，老师们也能做到积极主动，并且感觉到为集体服务是一种荣幸。
（二）耐心用心的提高生活老师素质
在幼儿园班级的教师配备中，保育员的角色也是不可忽视的。保育的观念从传统的“保护身体发育”扩展到“促进幼儿个性发展和社会适应能力的提高”，从“安全保护与卫生”扩展到“实施教育过程中生理、心理和社会保健”。提高保育员的综合素质也是我园后勤管理发展的一个目标。聘请生活老师要着重于老师自身的素质，从谈吐、外貌、文化素质、吃苦耐劳的品质等方面进行考察。为了提高保育员的综合素质，要着重加强了保育员的综合培训，内容包括幼儿心理、生理卫生及普通话的培训工作。可选择相关材料，工作之余挤时间进行分期培训，利用集中学习、分散自学的方法，帮助他们真正从心理上、生理上认识孩子，了解孩子从而更好的保育孩子，为孩子服务。在学期结束时进行考核，如幼儿生理问题竟答，心理问题咨询；普通话讲故事、废旧物教玩具制作、幼儿健康、自理能力发展测评等，从生活老师自身的测评和班级幼儿发展的测评，通过这样的培训和测评方式提高也促使她们有了危机感，从而更加敬业了。
二、细心细致的确保园内卫生保健水平
“幼吾幼以及人之幼”其实就是“五心”的外在表现。要经得起24小时检查，幼儿园的公共卫生区、各大功能厅、卫生间、走廊过道，以及各班级幼儿活动室和、盥洗室、寝室等各角落的卫生区域，都要专人负责、责任到人，制定详细的标准要求，不定期进行检查和抽查，定期开展“流动红旗”评比卫生模范班和红旗班。对于公共区域更是要经常组织后勤人员不定期的进行打扫，同时让家长来参与监督和检查，保证孩子生活在一个清洁无尘的环境里，真正让家长们放心。
（一）健康管理
在幼儿健康管理方面，要求保健医生能认真做好每日晨检，发现问题及时上报给班级老师或反馈给家长。春季是幼儿疾病多发季节，应坚持每天给每位幼儿配发药品，每天对班级、幼儿用品进行消毒，将各班的发病率控制到最低，也使得各班幼儿因病缺勤率降至最低。在食堂饮食管理方面，加强幼儿饮食卫生安全管理，加强幼儿食品采购、进出仓、验收的管理，做好人员健康检查，实行食品24小时留样制度，餐具厨具消毒等，为了保证孩子足够的营养量必需要做到配餐营养科学化、饭菜多样趣味化，增加了幼儿的进食量。为了更好地服务家长与孩子，每学期要求对全园幼儿关于伙食问题做问卷调查，从几个方面了解了家长对我园伙食情况的看法，在问卷中再广泛征集了家长一些好的建议并提供了一些切实可行的菜单给我们，使得幼儿园的伙食质量不断提高。
（二）安全管理
幼儿园课程以游戏为主，儿童游乐设施有利于帮助孩子前庭系统功能发展以及统合感觉能力的提高，对影响孩子的平衡及动作反应、提高孩子的学习能力方面有着非常重要的意义和作用。因此游乐设施是幼儿园必不可少的体育器材。对这些公共设施的定期检修就显得尤为重要了，大到整体外观小到一颗螺丝钉都不能敷衍了事。对班级电器化设备更是要每日一检，并把教师规范化操作制度化，发现存在的安全隐患及时解决。
（三）加强环境建设
环境对人的思想和行为起着重要的熏陶作用，要从孩子年龄出发，力求做到环境生活化、情趣化、儿童化和教育化融为一体。在不同区域设置了各不相同的环境风格，使有限的空间中可以融人孩子喜欢的各类形象而尽显生机。
另外，对幼儿活动室设计要宽敞明亮，有独立配套，设立综合活动室、多媒体教室、幼儿电脑室、结构游戏室、蛊洗室、科学探索室、图书阅览室等。多媒体设施、感统等各种大中型玩具都成为幼儿活动、娱乐的最佳场所。在图书阅览室为不同年龄段的孩子准备了充足的图书，内容丰富，实用性强。
三、用诚心打动每尽位家长，让家园联系更加密切
家长，是幼儿园工作中不可忽视的一大助力因素。充分利用好家长的资源，不但对幼儿园的课堂教学有很大的帮助，同样对后勤工作的开展也有着重大的作用。首先成立幼儿园家长委员会，家长委员会里的家长可不定期的参与幼儿园后勤工作中的各项检查和抽查，这样可让幼儿园的后勤工作人员时刻保持一种对后勤工作的高度责任感，形成习惯后自然就变成一种良性循环。而家长通过参与对后勤工作的检查和抽查，做到了对幼儿后勤工作了解程度加深，自然会认同幼儿园的后勤管理，甚至家长中的有识之士及专业人士还会提出自己的改进方案或直接参与，比如对厕所的堵漏水现象，从事管道专业的家长必然会对其改进提出可行的方案，甚至可能无尝为幼儿园的相关管道进行修理和重设。家园联手，充分调动起家长的积极性，家长必然会成为幼儿园后勤管理工作的好助手，推动后勤管理的更加完善。
制度只是一种保障，在幼儿园日常的管理中，工作人员唯有真正做到“爱心、细心、耐心、责任心和恒心”五心到位，真正做到“幼吾幼以及人之幼”，把别人的孩子当成自己的孩子，当成自己的弟弟妹妹，一切以幼儿为中心，才能在各项后勤工作中真正能做起尽心尽力尽责，为幼儿创造一个安全、健康、卫生的教育环境，确保孩子健康、快乐、幸福的成长。
[参考文献]
[1]朱华凤，幼儿园安全和谐环境建设的思考与探索[J]，科学大众.科学教育，2012，3（116）
[2]张孙敏，幼儿园班级管理之我见[J].网络科技时代，2010，（6）
（作者单位：厦门市海沧区新阳幼儿园）
来源：知识力量·教育理论与教学研究
作者：庄艺芳
