研究探讨中学教育管理存在的突出问题及转变路径，首先从当前中学教育管理存在的突出问题出发，包括中学教师仍然存在不同程度的“闭门自守”与“故步自封” 陈旧观念以及中学教育内部管理体制僵化两个方面，然后就如何加强中学教育管理的转变路径，从以增强凝聚力为前提、以人力资源管理为突破口以及强化落实三个方面进行了深入阐述。希望为今后提升中学教育管理水平奠定一个具有参考价值的文献基础。
一、当前中学教育管理存在的突出问题
1.中学教师仍然存在不同程度的“闭门自守”与“故步自封”陈旧观念
中学教师仍然存在不同程度的“闭门自守”与“故步自封”陈旧观念，产生了小胜则满、小绩则安的情绪，从而滋生了骄傲自满及自以为是的不良心态。时间一长，工作作风虚浮的问题就会出现，例如教师上课不备课、晚来早走的现象屡屡出现，给中学教学管理带来了非常严重的负面影响。
2.中学教育内部管理体制僵化
中学教育内部管理体制僵化问题的出现很难以一种有效的方式调动全体教师的工作积极性，从而导致工作中缺失“无法可依”的问题。另外，即使存在一定程度的精细化管理方式，但是水平不高，管理制度根本无法落实到位。同时，也存在师资结构的不合理问题，不能够充分调动各方面的积极性，从而导致青年教师的激励效果不佳。
二、加强中学教育管理的转变路径
1.以增强凝聚力为前提
现代中学教育管理强调的是“以人为本”理念，也就是必须调动所有人员的积极性，特别是教师的积极性与创造性，促使教师对学校忠诚，提升教师群体的士气。因此，增强凝聚力将是提高中学教育管理质量的第一要素。结合实践经验来看，以增强凝聚力为前提，一是要全面做好发扬领导班子团结奋斗精神的工作。只有领导班子成员人心齐、廉洁自律、务实求新，才能够保障中学教育管理工作上新台阶。二是要倡导勇于改革、开拓进取的创新精神。在教育面临的环境以及学校身处瞬息万变的环境中，要求领导和广大教育都要有变革和创新的精神，不能故步自封。
2.以人力资源管理为突破口
以人力资源管理为突破口必须要抓好一个基础、走好三步战略以及实行三级督察。抓好一个基础就是要定准岗位职责，实现岗岗有责、人人有责。另外，岗位职责的制定必须要详细具体，实践可操作性强，避免过于笼统及含糊不清;走好三步战略包括班子聘中层、中层聘教师以及中层聘职工;实行三级督察务必要以岗位责任落实为根本，实行“校长督察”“主任督察”以及“督察室督察”的管理办法。
3.强化落实
强化落实可以从教师和学生两个方面进行落实。在实际工作中，可以通过确定两点、狠抓四线、把握六条链以及拓展六方面的立体化模式来保障教育管理水平的提升。其中，确定两个点是指教师和学生;狠抓四线包括师德培训、教师业务培训、班主任培训以及学生教育和思想政治系列培训四大方面;六条链是指教育管理的计划、制度、落实、检查、评估以及反馈校正;拓展六面包括政工部门、教学部门、教研部门、总务部门、督察部门、家教系统以及全员参与管理。
随着我国课程改革的不断深入，如何加强中学教育管理水平、提升中学教育办学质量成为当前迫切需要解决的问题。为此，本文研究探讨中学教育管理存在的突出问题及转变路径，首先从当前中学教育管理存在的突出问题分析出发，包括中学教师仍然存在不同程度的“闭门自守”与“故步自封”陈旧观念以及中学教育内部管理体制僵化两个方面，然后就如何加强中学教育管理的转变路径从以增强凝聚力为前提、以人力资源管理为突破口以及强化落实三个方面进行了深入阐述。希望为今后提升中学教育管理水平奠定一个具有参考价值的文献基础。
作者简介：巨立庆，毕业于西北师范大学教育管理专业，现就职于兰州新区中川镇中心小学。
