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技工院校汽车专业学生特点和教育管理对策

2016-06-17 10:35 来源:学术参考网 作者:未知

  近年来,汽车专业学生规模不断扩大,而学生几乎是清一色的男生,这对学生的管理提出更高的要求。本文通过对汽车专业学生学习特点、心理特点的分析,提出相应的教育管理对策。

 

汽车专业是近几年新兴的专业,学生的规模在不断的扩大,而技工院校的招生不设门槛或门槛较低,以致学生的素质参差不齐。

 

技工院校学生大多在1418之间,正处在一个青春的叛逆期,并且汽车相关专业的性别比例大大失衡,使得对汽车专业学生的管理比别的专业的学生管理更加复杂,现在通过学生特点的分析来研究相关的管理对策。

 

  一、技工院校汽车专业学生特点

 

  ()基础薄弱,缺乏学习兴趣

 

  大部分学生从初中或者高小开始,学习上大多数学生没有养成良好的学习习惯,受到学校和老师的关注少,学生在学习上的挫败感非常强烈,在这一次又一次的失败中,由于没有正确的引导,甚至还受到一些不良思想的影响,学生渐渐地丧失了学习的兴趣,因而文化成绩较差。

 

  因其文化素质普遍较差,并且在思想上仍没认识到学习的重要性,大多数学生对学习存有偏见,认为技工院校就是动手学技术,理论好坏无所谓,对上课不感兴趣,上课分心,下课活跃,平时上网,考试作弊,厌学情绪严重。即使是他们原先没有接触过的、零起点的专业课,也很难激发他们学习兴趣。这种情况在男生班里大量存在,整体学习气氛往往非常坏。

 

  ()目标不明确,自信心不足

 

  技工院校学生大多数缺乏远大的理想、抱负及克服困难的毅力,缺乏自主学习的意识。多数人没有明确学习目的,有多半学生是抱着找一份好工作的想法;有的是迫于家长的压力来上学的,还有的是想从学校里待几年,以后再做打算。还有的,则是觉得在家里自己一个人也没意思,并且现在国家减免学费,因此,来上学是为了和同学朋友在一起的。没有任何学习目标,就更别说什么进取心了。

 

  步入技工院校的学生,由于过去的学习成绩都不是很理想,经常受到教师的批评、家长的训斥,使他们感到抬不起头、直不起腰,缺乏热情和兴趣。长期如此,这些学生就产生严重的自卑心理,往往自暴自弃,不能对自己做出正确的认识和评价,自信心就难以树立起来。

 

  ()自我意识不健全,自控能力差

 

  技工院校的学生,正处在青春发育的第二高峰期,成人意识正逐渐增强,希望别人理解他们、尊重他们,总想自己独立行事,而实际上他们的思想和行为还未脱稚气,在心理发展上并未成熟。为了显示自己,他们学抽、喝酒,注重打扮,交异性朋友,不遵从家长和老师的教育和管理,甚至出现逆反心理和行为。对于在自己身上发生的事情,不能正确摆正自己在其中的位置,很容易寻找外界因素来为自己解脱,以维持自我心理平衡。许多事情,都以自我为中心,不能客观地评价自己。

 技工院校汽车专业学生特点和教育管理对策

  ()纪律是非感淡薄,人际行为有误

 

  有的男生原来在家中非常受宠,他们以自我为中心,占有欲强、自私、纪律性差、承受能力差等种种负面心理特征十分明显,纪律观念淡薄,是非观念不强,我行我素,不懂宽容、尊重和理解别人,往往人云亦云盲目冲动。经常因为一些很小的事情而和同学发生口角或大打出手,不考虑后果;有时候也会和老师发生不应该的冲突;出口脏话,无所顾忌,不请假外出、翻墙上网时常发生;宿舍物品随意乱放不加整理、随手乱丢垃圾、仪表和着装奇异等不文明现象屡禁不止。

 

  二、教育管理对策

 

  ()明确来校目的,提高学生信心

 

  要让学生自己认清楚来校的目的,只有努力读书才能掌握技能,才能实现理想。并且告诉学生学校的就业推荐制度:提倡公平竞争,优先考虑优等生的原则。通过各种渠道使学生懂得,虽然目前汽车专业学生就业前景不错,但各个岗位之间也存在激烈的竞争。

 

  帮助学生树立正确的职业观念,摆正位置,正视现实,转变观念,根据社会需要和时代发展要求,认识自己,接受现实的自我。使他们学会规划自己的职业生涯,珍惜在校学习的时光,自觉提升自身的职业素质,为未来的职业发展做好准备。对学生的成功抱有信心,并不自觉地把这种期待暗示给他们,使他们感受到期望,从而增加自信和动力。除此而外,要使他们发扬优点,克服缺点,正确运用强化原理,用表扬、鼓励、赏识、奖励等方法强化他们的优点,同时要包容甚至忽略他们的缺点,让他们的缺点逐步得到克服。

 

  ()激发学习动机,养成良好学习习惯

 

  加强教育引导,激发学习动机,使之肯学。教师要学会赏识学生,在批改作业、课堂提问及技能训练等活动中,善于发现学生的点滴进步,并给予表扬和鼓励,使他们得到心理上的满足,树立学习的信心和勇气。切实推进教学方法改革,合理安排教学内容,开展丰富多彩的活动,结合学生特长,搭建才华展示平台。

 

  ()加强对学生的自我管理教育,引导学生的成长

 

  学生的自我教育与自我管理是提高工作成效的有效途径。要引导学生正确地评价自己,接纳自己。认识自己的优点和缺点,优点继续发扬,确定随时发现并承认它、改正它,使学生形成我是自己的主人我是班级的主人我是学校的主人的共识。可以发动学生进行讨论,用民主的方法制定《班级管理制度》、《班级纪律公约》、《班级卫生公约》等制度,使每一个同学在正人与正已的碰撞中强化了自主、自立、自强意识,提高了自尊心与自信心,提高了自我教育和自我管理的能力。

 

  ()多和家长沟通,共同参与管理

 

  学校教育很重要,但是如果不和家庭教育相结合,也只能是孤军作战。学生管理是一门艺术,汽车专业的班级大部分是男生班,而男生班又是比较特殊的班级,要做好男生班的管理,更需要教师在里面付出更多的心血,不仅要信心、细致,在很多地方还要注意教育方法和教育手段。只有这样,才能提高学生综合素质,为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家贡献力量。

 

  作者:杨亚南 来源:亚太教育 20162

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