大学新生进入新的学习环境，摆脱了高中题海战术的重压后产生了学习的失重感，学习转型期漫无目标，也容易产生迷茫感。针对这些现象，应当注重思想教育先行，使其树立远大目标，以良好的心态对待所面临的问题。
一、大学新生学习生活中出现的问题
1.摆脱高中题海战术重压后学习的失重感
突然间摆脱高中题海战术重压后学习的失重感是大学新生普遍容易产生的心理现象。对于一个通过十年寒窗苦读步入国家重点大学的学生来说，哪个不是在络绎不绝、无休无止的重压中成长的孩子。一旦高考成绩公布，家长心里的一块大石头落地了，不仅心花怒放，对孩子的要求也来了个一百八十度的大转弯，孩子电视“通宵”、电脑“达旦”，一种对学习的失重感油然而生。
殊不知，大学仅仅是步入社会前的一个人生阶段，在漫长的人生和复杂的社会中，需要学生掌握各种知识和技能，历练过硬的生存本领，培养直面现实的良好心态。因此，大学时期是至关重要的阶段，如果敷衍塞责将会前功尽弃，当学生还是一个含苞待放、没有灿烂盛开的花蕾时，却盲目地把自己当作盛开的花朵去炫耀，过早、过度地陶醉其中将是很危险的。所以，刚刚步入大学的学生一定要把握正确的方向，树立远大的目标，切忌盲目乐观。
2.新环境、新诱惑下的迷茫感
大学的生源来自天南海北，各种习俗、信仰、爱好在大学校园呈现出纷繁的多样性，文化的包容性又使这些思潮产生统一性。如今，大学课程内容逐步向专业化、社会化过渡和靠拢，学习方法、考核方法也较中学时期发生了变化，尽管校园这方净土中正能量占据主导地位，但由于学生来自不同的家庭，经济状况不同，性格特点各异，又脱离了父母的管束，其主流价值体系必然受到挑战和冲击，原先的价值观会遭到质疑，乃至被否定。
当市场经济将效益作为首选价值时，也就等于在规则的设计上将金钱提升为衡量社会价值的重要尺度之一，尽管这是市场经济运行规律使然，但是时下这种金钱与人的双重异化已经在大学生身边以不可小觑的数量出现。在这种背景下急速形成的新的自我价值观，其表现形式有的是正确的，有的部分正确，还有的是错误的，这让新入学的大学生很费解，甚至产生了不知所措、怀疑自己的迷茫感。
二、针对大学新生的问题应采取的对策
1.教育与管理相结合，自觉形成文明习惯
当今的大学生都是在网络时代中成长起来的，对高科技、信息化接受很快，这本无可厚非。但是他们往往一味地认为网络上的一切都是最先进、最进步、最正确的，师长的教诲太陈旧、太落伍、不时髦。这些涉世不深的大学生最容易在五颜六色的网络世界中动摇自己的是非观，很难坚守自己心灵深处的那份纯真的是非标准，不知道自己是要做芸芸众生中的一员，还是要超凡脱俗，所以有时他们也会口是心非。为此，教育与管理要结合起来，才能帮助大学生形成正确的价值观和良好的学习生活习惯。
首先，对于新入校的大学生，不仅要教给他们知识，还要让他们学会做事，更重要的是学会做人。学校必须以高度的责任感和使命感，把校园文明建设和社会公德教育作为新生精神文明建设和德育教育的切入点，并坚持不懈地抓下去。
其次，注重学生的养成教育和公德教育。这不仅仅是唤醒大学生的公德意识，更重要的是对大学生进行日常行为规范教育。加强管理是为了更好地育人，一方面要依靠强有力的思想政治工作，另一方面必须有一定的管理措施做保障。只有思想教育而无具体措施，容易流于形式，文明习惯、优良传统、优良作风不容易养成。学生懂得应该怎样做，但在内心里并不自愿，甚至形成抵触、逆反心理，在行动上往往会背道而驰。只有管理措施而不强调养成教育，也不能形成自觉的文明行为。只有把养成教育和管理结合起来，才能使学生形成自觉的文明风尚和文明习惯。
2.加强自主自律性教育，树立远大的奋斗目标
有的学生认为上大学了，终于摆脱了高考的重压，在大学生活中以社交、会友、刷屏为主业，轻视文化课的学习。有的学生认为学习就是混个60分万岁，有的甚至出现不及格的现象，实际上这正是成熟的生理与未成熟的心理矛盾交织下产生的转折时期的困惑，有的学生甚至失去了自我。
这一时期，学校应特别重视新生的思想教育，要对学生进行前途理想的教育，让他们明确自己的奋斗目标，知道大学是对自治性、自律性和心理适应能力等方面提出更高要求的地方。因此，学校要多方面、多途径地指导和训练新生学会独立探索，认真规划自己的学业和生活，制订适合自己的学习目标，合理安排课余生活，学会自我管理和自我约束，自觉抵制生活中尤其是网络中的负面诱惑和消极影响，做自我的主人。
学校还应指导学生在学习和生活的各个层面有意识地磨练自己的意志，刻意培养个人的心理适应能力，努力提高自己的心理调适能力。作为学生，在新的学习环境中一定要自觉加强自我修养，以淡定的心态明辨是非，正确对待身边的各种不良诱惑，为自己树立起远大的目标并锲而不舍地践行。学校要教育学生，不要以得休息时且休息、得放松时且放纵的态度对待自己美好的青春年华中的分分秒秒，到头来会后悔不已。
3.以顽强的意志和宁静的心态对待自己生活的每一个节点
多元化的社会和五彩缤纷的生活，很容易让人产生欣喜若狂之感。欣喜本无错，但用无休止的“若狂”对待学习似乎就不“宁静”了，宁静才能致远，学习之余应当“狂”，但学习之中还需“静”。大学里无论学习理论还是学习技能，或者社会实践，都应该用心、专心，只有这样才能完成好。否则，热热闹闹，忙忙碌碌，三心二意，到头来将是一无所获。
古之成大器者“必先劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身”，在物质生活极其丰富的今天，虽然成就事业的辉煌不需要“饿其体肤”，但未必不需要“劳其筋骨”。
当别人成功，我们羡慕其美丽而耀眼的光环时，扪心自问，是否感受到他人背后付出的心血和汗水，就连颜值指数颇高的大明星范冰冰为了成就她的事业，每天还要坚持练长笛六个小时以上;人们在仰慕世界游泳冠军菲尔普斯时，又有谁能体会到终年不间断练习的艰辛?要想使自己有一个灿烂的未来，大学生一开始就应该用顽强的意志广泛涉猎知识，不可雾里看花、水中望月，蜻蜓点水、浅尝辄止，要知道能力的提高是知识积累到一定程度的质变，只有有顽强的意志才能实现远大的理想。
21世纪是一个思想文化激荡、价值观念多元、社会瞬息万变的时代，面对如此纷繁复杂的世界，大学新生的心理承受能力将经受更为严峻的考验。因此，一开始就应该培养他们对社会和学校生活的适应力、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力等综合素质，使他们真正懂得：要想占有未来，就必须既有智能、体魄的储备，又要有战胜各种困难和挫折的良好心理素质及优秀思想品德的储备，从而使新入学的大学生走出自我认识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，走向成熟，迎接新生活的挑战。
作者：任心怡 来源：新校园·上旬刊 2016年1期
