摘 要：思想政治教育活动是丰富多彩的，与之相联系的具体方法也是多种多样的，其中实践锻炼法是贯穿始终的穿针之线。它以马克思主义的认识论和实践观为直接理论依据，根据思想政治教育的具体内容选择合适方式，持之以恒地组织引导受教育者积极参加各种实践活动，在实践过程中提高思想觉悟和认识。接下来，将简要阐述实践锻炼法的应用。
关键词：思想政治教育；实践锻炼法；应用
思想政治教育活动是丰富多彩的，与之相联系的具体方法也是多种多样的，其中实践锻炼法是贯穿始终的穿针之线。接下来，将简要阐述实践锻炼法的应用。
一、 实践锻炼法的定义
所谓实践锻炼法，就是指教育者组织、引导受教育者积极参加各种实践活动，在改造客观世界的过程中改造自己的主观世界，不断提高思想觉悟和认识能力，养成良好思想品德的方法。简言之，就是促进受教育者的知行转化，它是贯穿思想政治教育活动始终的穿针之线。
二、 实践锻炼法的理论依据
首先，实践锻炼法以马克思主义的认识论和实践观为直接理论依据。马克思主义认识论和实践观认为，社会实践是人的正确思想形成发展的源泉，是人的思想发展的动力，是人的思想认识的目的，也是检验人的思想观念是否正确的唯一标准。总之，实践活动是人们形成科学的世界观、人生观、道德观的必由之路，对培养受教育者的思想品德具有极其重要的作用。
其次，实践活动对思想政治教育巨大影响主要表现为一下三个方面：第一，是有利于提高人们的思想觉悟和认识能力，也就是我们常说的实践出真知，实践锻炼的过程就是受教育者把包括思想品德规范在内的理论付诸实践的过程，受教育者通过实践活动对理论的检验，学会明辨是非、善恶和美丑，从而提高思想觉悟，形成良好的思想品德，增强认识和改造世界的能力；第二，是有利于形成和巩固言行一致的高尚品德和行为习惯，通过引导受教育在实践活动中反复践行思想品德规范，就有助于他们形成良好的行为习惯和思想品德并不断向高水平发展；第三，是有利于思想政治教育效果的强化，社会实践活动创设了理论联系实际的现实条件，受教育者在与人交往互动的过程中，把业已形成的思想品德认识逐步转化为自己观察和处理问题的立场和方法，会进一步加强和巩固思想政治教育尤其是思想理论教育的成果。
三、 实践锻炼法的具体应用
实践锻炼法的定义和渊源是十分重要的，然而更为重要的是如何运用的问题。实践最根本的特质就在于“活”，所以，针对不同的教育内容、教育对象，实践锻炼法也应具体问题具体分析。
（一） 选择合适的方式
实践锻炼法的方式多种多样，具体采取什么方式，应根据受教育者的年龄、职业特点和思想实际以及具体的教育目的、教育内容来决定。毛主席曾说没有调查就没有发言权，所以在此唯一可以讨论的就是针对大学生的思想政治教育了。接下来，将结合具体的思想政治教育内容分别探讨更有针对性的实践锻炼法应用。
1. 世界观教育中的实践锻炼法
世界观是人们对整个世界的总的看法和观点，是人们对世界本质、人与周围世界的关系、人在世界中的地位和生存价值等一系列观点的总和。科学的世界观教育是思想政治教育带有根本性的教育内容。马克思主义哲学即辩证唯物主义和历史唯物主义，是马克思主义全部学说的理论基础，是人类社会迄今为止最完整、最科学的世界观和方法论。当然，哲学的辩证性和深刻性决定了这个内容教育的实践锻炼法应更多与理论灌输相结合，且以理论灌输为主，倡导一些阅读原著的小组活动激发大家兴趣可以辅助加强教育效果，让大家发现原著其实没想象中那么枯燥，另外可以邀请国际友人交流学者等进行沟通，帮助我们了解外面世界的文化，有条件的话去喜欢的地方旅游等都是进行世界观教育时可以采取的实践锻炼。
2. 政治观教育中的实践锻炼法
政治观是人们对党和国家的路线、方针政策所持的根本立场、根本态度和根本方法，政治观教育主要包括基本国情教育、党的基本路线教育、爱国主义教育和形式政策教育。实践锻炼法在基本国情教育中可以表现为组织学生观看国家地理的影像，看看丝绸之路、黄土高坡、桂林山水、青藏高原，还可以让学生看看中西部地区与沿海发达地区的差距等等，让大家沉浸于祖国广袤的河山中，感动于无形，进而从心底油升热爱；进行爱国主义教育的实践锻炼可以表现为组织学生看一场反映史实的教育题材电影，历史的再现和生动的画面会比单纯的语言更有感染力；形势政策教育中的实践锻炼可以表现为在课堂讨论国家最近发生的新闻时事等。
3. 人生观教育中的实践锻炼法
人生观是指人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法和总的态度，人生观教育主要包括理想教育、人生价值观教育、成才教育和艰苦奋斗教育。理想教育中的实践锻炼可以表现为给学生创造与心中偶像或社会成功人士现实接触的机会，真实的人真实的事摆在眼前，说服力是很大的，名校的学生可以经常见到自己的偶像，榜样的力量是无穷的；人生价值观教育方面的实践锻炼可以表现为课上让学生参与到一些别出心裁寓意深刻的小实验中，寓教于乐，兴趣盎然，例如满水杯还可放数以百计的曲别针等真的会冲破学生心中一些不可能的界限，以此类推，由此及彼，激发学生潜能，发挥其人生的价值；艰苦奋斗教育中实践锻炼法的应用我们学校做的很好，天天生活在城市中的我们对于真实的社会、落后的农村认识有一定缺乏，学校每年寒暑假的社会实践调查以各种形式鼓励支持学生去偏远地区调研在一定程度上也是一种艰苦奋斗的实践锻炼。
4. 法制观教育中的实践锻炼法
法制观是人们关于一定社会的法律制度和社会秩序的根本看法以及对一定社会的法律制度和社会秩序的认同意识，它包括对民主、法制和纪律的认识。社会主义法制观教育包括社会主义民主教育、社会主义法制教育和遵守纪律教育。进行民主教育时如果让学生有机会参与一次选举实践会是很有效果的；进行法制教育时对真实的大学生案例进行分析或去学校组织学生去监狱看一下等可以起到很好警示作用；至于遵守纪律教育中的实践锻炼法应充分注意学生的逆反心理。
5. 道德观教育中的实践锻炼法
道德观教育主要包括职业道德教育、社会公德教育、恋爱婚姻家庭道德教育和共产主义道德教育。进行职业道德教育中的实践锻炼法可以体
现为让学生通过走出校门兼职体会每个行业都有每个行业的职业道德需要遵守，不亲身实践是不会懂得的；至于社会公德教育中的实践锻炼法应用可以体现为让学生认识了解社会中的好人好事，结识他们，言传身教等。
（二） 要持之以恒
一次两次实践锻炼活动对受教育者的思想品德的是有限的，必须把实践锻炼作为思想政治教育的经常性活动，长期坚持下去，使受教育者在反复的实践锻炼中不断提高认识，以便最后将品德规范转化为内心信念，形成良好的思想品德以及行为习惯。
（三） 要建立活动基地
建立实践活动基地，为受教育者的实践锻炼创造条件也是比不可少的一个环节。稳定的基地能保证实践锻炼的系统化、经常化、制度化。它有利于加强社会实践主客体之间的协调，可以避免“蜻蜓点水”、“走马观花”式的实践活动，以保证实践锻炼循序渐进，扎实稳定且富有成效。
综上所述，实践锻炼法作为贯穿思想政治教育活动始终的穿针之线，我们应时刻注意其具体运用，具体问题具体分析。
参考文献：
[1]张耀灿、陈万柏主编：思想政治教育学原理，高等教育出版社2001年版。
[2]田曼琦、白凯著：思想政治教育系统工程学，人民出版社1989年版。
[3]陈万柏、万美容、李东升主编：思想政治教育学原理新编，华中师范大学出版社2000年版。
