【摘要】：本文论述了团体辅导在思想政治教育工作中的优势，高校辅导员应用团体辅导的可行性，以及在实际工作中的应用。
【关键词】：团体辅导；辅导员；思想政治教育
团体辅导作为一种教育方法，不仅为辅导员开展思想政治教育工作提供了独特的视角和全新的思路，也将对我国高校大学生思想政治教育工作有很大的促进作用。
一、团体辅导在高校学生思想政治教育工作中的优势
1.团体辅导可以提辅导员工作的效率，省时省力
个别谈心是辅导员思想政治工作的常用方式，与学生一对一的谈话，给予帮助和指导，每次面谈需要花很长的时间，而团体辅导是将有共同需求的人或共同特征的人聚合在一起，以团体的方式实施辅导，既节省了时间，也节省了人力，提高了效率。
2.团体辅导有助于成员互相模仿学习
团体辅导的过程中，运用了多种团体咨询技巧，如多媒体效果、身体接触、角色扮演、人际沟通、娱乐活动等，烘托出易于接受的交友氛围，构建了一个温馨和谐的真实情景，为成员提供了模仿、学习训练自己行为的机会。wWw.133229.CoM因此成员更容易将在团体辅导中学习到的良好行为运用到日常生活中去，辅导效果更容易得到巩固。
3.团体辅导有助于成员更好的接纳自己
在团体中，尤其是同质性团体中，当成员发现别人与自己有着相似的经历，面临同样的问题时，会减少孤单、不满等不良情绪，改变过于消极的自我评价，重新认识和审视自己，提高抗挫折能力，从而更勇敢更积极地去解决问题。
4.团体辅导有助于成员助人、助己
成员在团体中有很多机会彼此帮助、彼此支持、相互建议和提出个人的见解。每个团体成员不但可以在团体中学习接受他人的帮助，也能学习如何帮助他人。
5.团体辅导感染力强，影响广泛
当团体成员聚到一起时，就会形成一个巨大的能量场，这种能量感染着团体中每一个人的心灵，可能一个平时很难动情的人在这个能量场中也会潸然泪下，从而产生心灵感悟。
二、团体辅导在高校学生思想政治教育工作中的应用
团体辅导可以广泛应用在高校学生思想政治教育工作的各个方面，比如新生入学后的新环境适应、寝室关系辅导、班级凝聚力建设、恋爱情感辅导、择业指导、毕业生文明离校等。
本人以入学新生对新的人际环境适应问题为例对团体辅导在实践中的应用做一简述。
1.团体辅导主题：我们是最棒的
2.团体辅导目的
通过活动使班级学生相识、并相互了解，并通过一些肢体接触活动拉近彼此心理距离，通过带有竞技性的活动增强团队的凝聚力。
3.团体活动的实施
（1）团体的组建
以一个新入学的班级为辅导对象。
内容：将全班学生分成两组，各组队员相互介绍，然后商讨本队的队名、队训、队歌、摆造型，最后各队将上述内容展示出来。
时间：15分钟
意义：促进同学间相识和了解。
（2）热身小游戏：找零钱
活动规则：男生代表1元钱，女生代表5毛钱。由老师说出具体价格数目，由男女生自由组合，最快组合完毕的即为获胜者，落单或者组合错误的则视为失败。
时间：10分钟
活动意义：让大家感受归属于团体的幸福感和流落到团体之外的失落感，从而懂得互相珍惜，不让任何一个人掉队。
（3）解手链
活动规则：请大家围成一个圈，将自己的两手交叉，右手在上左手在下，握着你旁边同学的手，然后大家想办法把手链解开。注意，在解的过程中，任何人的手不能松开。
时间：20分钟
活动意义：同学有肢体接触，减少生疏感；体会团队合作的重要性。
（4）传球
活动规则：将一个乒乓球放在特定的塑料槽中，在10个人依次的传递过程中送到指定的位置。两组比赛，看哪个组用时最少。
时间：20分钟
活动意义：体会团队合作的重要性。
（5）我们是最棒的
活动规则：按照指定的规则大家一边动，一边齐喊：“我们是最棒的，oh，ye！”
时间：5分钟
活动意义：感受团队的力量。
（6）活动分享：让学生谈自己对整个活动的感受和体会
时间：30分钟
4.学生谈感受举例
绝大多数学生在分享时都说感受到了“原来我的班级是如此的团结，向上，充满活力，”大家对这个集体有了一个新的认识。一个女生在谈感受时说道：“改变不了的东西，就要改变心态，积极总比消极好！”
三、运用团体辅导进行思想政治教育需要注意的问题
1.加强对辅导员进行心理知识的培训
在团体辅导过程中，辅导员需要具有良好的人格特质、较好的心理方面的专业素质和伦理道德。这就需要辅导员不仅要具备较高的思想理论水平和组织、协调能力，还应接受系统化、专业化的心理知识培训。在教育方法和效果上从“灌输”、“强制接受”向以学生为本转变，促使学生通过互动、反思，实现自我的成长与发展。
2．注意团体辅导项目的设计
设计团体辅导项目首先要有针对性，能体现学生面临的共性问题。只有具有共性的问题，才便于组成团体，学生在团体中才有认同感。所以辅导员在确定选题之前应充分调查研究，把握学生的思想、心理动态，选择共性的问题，而不是个别问题或是学生一时的心理冲突。
3.提高对活动分享环节的重视
活动分享环节是辅导员真正进行思想政治教育的良机，辅导员在学生活动时要注意观察学生的行为表现，然后在分享时对有特殊意义的行为加以正面引导，这样才能真正达到团体辅导的教育意义。如果活动结束后不分享，或者分享时间很少，那只能将团体辅导活动流于形式了。
实践已经证明，团体辅导是深受学生喜爱的教育形式，也是高校辅导员做好学生思想政治教育工作的有效形式。随着对团体辅导内容及形式的不断探索，相信学生思想政治教育工作的实效性将也来越强。
