【摘要】经过多年的实践研究证实，大学生暑期社会实践不仅能够为学校培养更高质量的人才，还能够因此服务社会。当前社会大力贯彻科学发展观，以此为背景更加要求大学生在暑期社会实践中要努力克服自身的不足之处，坚持追随科学发展观的步伐，竭尽所能的将大学生暑期社会实践的途径进行创新，使大学生暑期社会实践能有更新更大的突破。
【关键词】科学发展观；大学生；社会实践
大学生进行社会实践活动有助于促进大学生提前体验社会生活，并能够从中得到生活的经验，提高大学生综合实践的能力，是大学生成长中的一个重要阶段，是高等教育的重要组成部分。当下时代大学生在进行社会实践的过程中，应当坚持贯彻科学发展观，以发展的观点来深化认识、用以人为本来排除困难，使大学生能够参与全面建设小康社会，并从中得到自身的全面发展。
1用科学发展观来检验当前大学生暑期社会实践活动的不足和问题
科学发展观背景下，为大学生暑期社会实践赋予了新的意义，但以科学发展观来评价目前大学生暑期社会实践活动，需要结合以下四个方面的问题：
1.1工作规划不够全面，组织结构不够科学
当前的教育形式下，大多高校在规划大学生社会实践工作时，通常注重大学生暑期社会实践，而对寒假工作安排没有进行规划，大多数大学生在寒假期间都自行安排。由于多年来对此类工作没有做出有效的规划，因此造成了寒假期间工作效益的浪费。部分高校领导对此类工作不够重视，因此在暑期社会实践活动中缺乏积极主动，对工作存在完全照搬上级的现象，没有根据自身的优势进行创新。目前高校在进行大学生社会实践工作的组织上通常交给学生工作部分进行讨论，但是大学生社会实践工作是一项具有系统化性质的工程，因此仅仅靠学生工作部门进行讨论与号召是远远不够的。
1.2工作方式简单粗糙，临时与仓促安排现象叫严重
大学生社会实践在高校中虽然也作为一项考核项目，但是在现实当中也存在不少走过场的现象出现，许多大学生将暑期社会实践活动与一般的校内活动一样看待。另外，在高校中普遍存在实践基地缺乏的现象，部分实践工作地点都是临时踩点决定的，于是大多数大学生在暑期社会实践时并没有被分配到合适的工作地点，无法对自身所学专业起到积极的作用。
1.3不注重整合校内外资源，教育服务成效一般
部分高校在组织大学生进行社会实践时，对于工作内容、方式等方面没有进行仔细的规划，未将校内外的资源进行合理整合，因此，在工作中存在简单重复的现象。部分高校在进行宣传、参观方面工作下了功夫，但是却未重视大学生从中提高自身的专业素质，影响了大学生更高层次的发展。
2在科学发展观引领下创新大学生暑期社会实践工作
2.1以社会主义核心价值体系为引领，明确大学生暑期社会实践的指导方针
党的十七大报告对社会主义核心价值观体系做出了合理的诠释，也对当前大学生应具备的价值观提出了更高的要求，还对大学生社会实践活动的目的进行了阐述。因此，高校在组织大学生进行暑期社会实践活动中应当贯彻社会主义核心价值观体系，统筹个方面工作，提高大学生工作的效率。
2.2制定可持续发展的工作规划，促进大学生暑期社会实践活动全面、健康、可持续发展
首先，大学生暑期社会实践工作要与校内活动相结合；其次，高校在进行大学生社会实践工作分配与安排时要与上级的领导精神相结合；再次，大学生接受社会实践应同弘扬社会主义价值观相结合。这就要求高校在组织大学生进行社会实践工作之前，要进行合理的资源整合与规划，高校应当对此进一步建立相关工作机构，并明确职责。除此之外，高校应当积极开展研究，结合高校人才素质高、学科全的优势，将组织社会实践的工作进行创新，并充分发扬上级传达的精神，让大学生能够在服务社会的同时达到自身的全面发展。
2.3坚持统筹兼顾原则，构建大学生暑期社会实践工作的更广阔平台
科学发展观背景下的大学生暑期实践工作，应当坚持统筹兼顾的原则，借助各方资源与力量，为大学生提供更多更优质的平台。在此之前，高校应当端正对大学生暑期社会实践的认知，大学生暑期社会实践并不只是学生的实践工作，也是对教师的一种考验，这项工作不仅应当归于高校学生管理部门，也应当是全校师生的职责所在，全校领导与师生都应当从根本上重视这件事情，从而整合校内与社会资源，达到学校与地方部分的高度协作。
总而言之，科学发展观是中国共产党的一项重要的指导性思想，不仅在社会主义现代化建设方面具有重要作用，在大学生暑期社会实践过程中更具有指导性意义。实践表明，只有将大学生暑期社会实践与科学发展观紧密结合，才能够从全方面提高大学生的整体素质，促进大学生全面发展。
作者：王旭
参考文献：
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