第1篇：大学生入党动机教育研究
大学生入党动机教育一直是各高校学生党支部发展学生党员工作的重点，新的《细则》颁布之后，如何能够按照《细则》要求做好大学生党员发展工作成为摆在高校学生党支部面前亟待解决的问题之一，为了能够扎实开展党员发展工作，按照《细则》要求切实有效地开展各项工作，笔者以所在系学生党支部为研究对象，开展了有关大学生入党动机教育研究方面的初步探索，以求在借鉴其他高校经验的基础上做好大学生党员发展工作。
一、大学生入党动机教育研究起因
笔者自2012年开始接触学生工作以来，就开始关注学生的入党动机问题，因当时没有具体负责学生工作，所了解研究的只是一些表象，尚不够深入，直到2014年开始具体负责学生工作，才意识到大学生入党动机教育问题并不是如想象中的那样简单，如何把具备端正的入党动机且全面发展的学生吸引进党组织是一项值得深入细致思考研究的系统问题，入党动机端正的学生学习成绩未必如意，学习成绩合格的学生未必具有端正的入党动机。当有名学生因为四级成绩不合格被取消预备党员资格以后，笔者更加深刻感觉到自己工作任务的艰巨，促使自己不断思考如何在大学生从入校提交入党申请书之时起就不断用具体细则要求他，使其一步步扎实进步，成为一名合格的中共党员。
《细则》分总则，入党积极分子的确定和培养教育，发展对象的确定和考察，预备党员的接收，预备党员的教育、考察和转正，发展党员工作的领导和纪律，附则7章44条，明确规定了发展党员的各个步骤应该做什么，应该怎么做。而其中的“党组织收到入党申请书后，应当在一个月内派人同入党申请人谈话，了解基本情况”则是基层党组织了解掌握入党申请人的第一步，是对其提出明确要求，观察其是否具有端正的入党动机的第一步。某系大学一年级近60%的学生在迈入大学的第一学期就提交了入党申请书，可见积极向党组织靠拢的热情是很高涨的，但是这些学生的入党动机如何呢？学生党支部安排专人对提交入党申请书的学生进行一对一谈话，笔者负责和其中的大部分学生谈话。谈话的主要内容包括初步了解申请人的基本情况，考察其对党的基本知识的掌握程度，着重关注入党申请人的入党动机问题，最后对入党申请人提出了希望和要求，希望其从提交入党申请书之日起就能发挥先锋模范作用，在学生中起到引领、带动作用，平时注重综合素质的提高等等。通过详细地了解每位提交入党申请书学生的入党动机，并根据每位学生的情况适时进行教育，使学生认识到只有具备端正的入党动机，才能真正从思想上入党，才能成为一名合格的党员。
为了充实谈话内容，使谈话内容不仅丰富而且全面，笔者做了充分的准备，对于初人大学的学生应该如何正确引导，一旦他们的入党动机不端正应该如何教育等等。但是在谈话过程中他们反映出来的问题引起了笔者的思考，谈话中发现有的大学生不知道入党动机是什么，就是单纯觉得入党很光荣；有的大学生入党目标很明确，就是为了毕业时能找个好工作；有的大学生是受周围同学的影响，别人写入党申请书，自己也跟着写，随大流；但也有一部分大学生是受到周围优秀党员的影响而积极要求进步，希望自己能够加入党组织，履行党员“全心全意为人民服务”的宗旨。但是具备端正的入党动机的大学生所占比例甚少，令人堪忧，为了能够进一步了解掌握大学生的入党动机问题，了解大学生对周围入党同学的看法与态度，了解他们对党的认识程度，党在他们心目中的地位与作用，以及入党对他们的影响程度等等，笔者开始着手进行大学生入党动机研究，以便更好地做好大学生入党动机教育工作。
二、大学生入党动机教育研究的方法与过程
与入党申请人谈话是《细则》规定的内容，是必需的步骤，但笔者认为对大学生的入党动机教育不应仅仅局限于那些提交了入党申请书的学生，而应扩大到整个年级甚至更大范围的学生，需要对他们进行更深一步的研究，了解掌握他们的所思所想，做到“对症下药”，有针对性地纠正存在于他们心中的某些不正确的想法与看法，使他们的整体水平得到提升，促使他们不断进步，能够积极向党组织靠拢。在征求了党总支书记及学生党支部书记意见和建议的基础上，笔者决定通过教育的方式达到研究的目的，通过研究来进行教育。主要采取召开座谈会、学生党员讲党课、问卷调查等形式开展教育研究。
首先，在大一新生的各个班级召开座谈会，主要围绕党的性质与宗旨，作为大学生如何做到“全心全意为人民服务”，应怎样努力才能成为一名合格的大学生，才能成为一名入党积极分子，才能达到一名共产党员的标准等展开座谈，学生们各抒己见，发表了自己的看法；其次，学生党支部的预备党员给大一新生讲党课，预备党员经过精心准备，并提交学生党支部大会讨论后，确定了党课题目，每人30分钟，讲述了我们伟大的党奋斗历程中的动人故事，在高年级预备党员重温党史的同时，也使低年级的同学更加深入地了解了党的光辉历史；最后，通过调查问卷的形式对有关入党动机方面的问题进行调查，为了能够掌握到相对准确的信息，调查问卷采取匿名方式，并且范围不仅仅是大一新生，扩大到了大二年级的全体学生。调查问卷共包括11个问题：被调查人现在的身份；若被调查人现在还不是党员，是否打算申请入党；被调查人是否知道入党的条件；对党的性质、宗旨、奋斗目标、任务、基本路线等相关政策是否了解；为什么想入党；周围的同学对于入党的态度；对身边积极入党的同学的看法如何；被调查人认为大学生党员应该具备哪些重要的条件；当前有大学生把入党作为以后获取个人好处的一个砝码，是否认为这样的想法很普遍；被调查人认为基层党组织应当以何种形式端正学生的入党动机；被调查人的入党动机是什么。大二共105名同学填写了调查问卷；大一共94名同学填写了调查问卷。通过对199份调查问卷进行分析，对于入党条件有所了解的大二、大一的学生比例分别是91%和85%；对党的性质、宗旨、奋斗目标、任务、基本路线等相关政策非常了解和了解一些的大二、大一的学生比例分别是70%和45%，说明经过大学一年的学习，学生的政治理论水平得到了提升，学校的思想政治教育效果明显。但是不管是大一的新生还是大二的老生，在入党动机问题上存在一个普遍问题，就是相当一部分学生认为“当前有大学生把入党作为以后获取个人好处的一个砝码，是一个普遍想法”，这个比例大二学生是62%，大一学生是54%，年级越高比例反而越大，可见在当前大学生中进行端正入党动机教育是件很紧迫的事情，从大一开始就要注重大学生的入党动机教育，不能让大学生随着政治理论知识的增长反而偏离了正确的入党动机。
三、学生入党动机教育采取的措施
对大学生进行入党动机教育，应该采取分阶段循序渐进的方式，使其逐步具备端正的入党动机。主要措施如下：针对大一新生，在入学教育时用优秀学生党员树榜样，学生党员在迎新工作中起到模范带头作用，让学生党员担任新生班级助理，协助好新生班级班主任开展好新生引航工作；在团校培训中，通过对有关党的理论的论述，使新一代大学生树立正确的观念和意识，使刚踏入大学校门的新生們认识到肩负的责任和义务；此外，安排学生党员给大一新生讲党课会产生更加明显的效果，也会使新生对什么是入党动机有更加清晰的认识。大二学生主要是进行入党积极分子网上学习培训考核，明确自身的追求，树立坚定的理想信念，做到全面发展。
四、大学生入党动机教育研究的意义
之所以要研究大学生的入党动机，是为了更好地进行教育，更加有针对性地做好基层党组织工作，把真正合格的大学生吸收到党组织中来，不断为党组织补充新鲜的血液，使我们党永葆青春活力。通过教育研究能够真正深入每位学生的内心，了解每位学生真实的入党动机，个别情况个别对待，因人而异开展工作，变共性问题为个性问题，帮助学生更快进步，利用新生初入大学可塑性强的特点，通过端正入党动机的教育，把真正符合要求的学生吸收到党组织中来，确实做到“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”，帮助大学生成长、成才。
作者：崔晓静
第2篇：大学生入党动机研究
近年来随着社会经济的迅猛发展，高校大学生的入党热情日益高涨，高校学生党员队伍也在不断发展壮大。近年来，大学生入党问题备受关注，2004年中央就在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中，明确提出了高校和政府也必须重视学生党建工作。党的十八大报告也指出“全党都要关注、关心青年、关爱青年”，大学生思想状态和入党动机是关乎党的事业发展的重要因素。高校作为培养中国特色社会主义事业接班人的重要阵地，高校大学生的思想素质、政治素质如何，直接关系到党和国家的未来与命运。
一、调查结果分析
本次研究选取了山东中医药大学的在校生作为研究对象，采取了问卷调查和走访的方式，拟定了《大学生入党动机调查问卷》，问卷由20个题组成，内容包括调查对象基本信息、对党的认识、对党的政策的认识、入党意愿、影响入党的因素等。本次共发放问卷1000份，回收有效问卷950份。通过分析调查问卷，山东中医药大学学生入党动机总体形势如下：
1、大学生有强烈的入党愿望
根据调查结果显示，90%的同学渴望加入中国共产党，不想入党和无所谓入党的同学只占少数。80%的学生熟悉入党的条件，并对党的相关知识和政策有所掌握。调查数据显示，高校大学生加入党组织的愿望迫切，高校党员教育工作做得到位，学生对党的基本知识和相关政策有所了解，基本明确党的宗旨和性质。
2、大学生入党动机多样化
大部分学生入党动机端正、有一部分学生入党从众化、功利化、情感化。根据调查结果显示，25%的大学生认为入党可以帮助自己将来找到好工作，在报考公务员及事业编制的单位时，能够在激烈的竞争中取得优势，因此选择了入党。这类学生在入党时表现出比较强烈的实用主义、仕途化思想严重。37%的学生表示因为身边的同学都在申请入党，因此自己也提出入党申请，这一类学生盲目地递交入党申请书，对党的性质和宗旨认识不到位，缺乏坚定的政治信仰和奋斗目标，这种类型是不可取的，必须及时纠正，正确引导。通过调查结果显示，有15%的学生入党动机源于家庭的影响，为了完成家人的愿望而产生了入党动机。学生迫于家庭的压力，在提出入党申请时并没有真正认识入党的意义，他们在整个过程中感受到的更多的是虚荣感，这类学生缺乏坚定的政治信仰，对党认识不全面不深刻，这样的入党动机是不可取的。
二、影响大学生入党动机的因素
1、高校方面
高等院校是大学生产生入党信仰的启蒙地，更是端正大学生入党动机的关键地。高校有责任通过系统的、完善的政治教育，使学生逐渐树立坚定的信仰，进而形成良好的入党动机。当前高校层面存在党建工作队伍薄弱，教育方式方法单一，内容陈旧，思想教育跟不上社会发展的要求，教育效果不明显等问题致使了学生主动学习能力不强，学习热情不高，从而对党的认识模糊，也影响其对入党动机本质的正确认识。
2、社会环境的影响
随着经济的快速发展，我国社会结构越来越复杂，深层次矛盾逐步凸显，主流意识形态也受到多种意识形态的冲击。加之比较复杂的国际国内形势，出现了很多“利己主义”、“功利主义”、“拜金主义”、“实用主义”等不良思想，这些社会环境及舆论也对大学生的入党动机造成了深远影响。
3、家庭傳统观念的影响
在众多因素中，家庭对于子女的影响是非常深刻的，也是很难加以改变的。家长的价值观、教育方式和方法都会对子女在成长中思想形成一定的引导。任何家庭中父母对于子女的影响都是最直接的，对待入党问题，来自父母等家庭环境的影响，对于学生树立正确的入党动机十分重要。党员身份的父母，从孩子小时候就会引导孩子树立正确的政治态度，引导孩子形成正确的政治思想，树立远大的目标，有共产主义理想和信念。对于功利化的父母，金钱至上的父母，其子女的价值走向往往和父母一样。
4、大学生自身因素的影响
人的需要是人的动机形成的内部原因。大量事实表明，不同个体的需求不同，动机的产生和发展也是不一样的。虽然上述的因素对大学生政治信仰和入党动机的影响非常显著，但归根到底，还是要受制于大学生自身的特点。因此，当代大学生肩负着为社会主义建设服务的光荣使命，必须不断提高自身的综合素质，不断学习好各种知识。必须主动积极的加强相关理论的知识储备，这样才能够有资格成为中国共产党中的一员，才能有资格作为新时代的接班人。
三、端正大学生入党动机的对策
第一，提高高校党建工作者的综合素质。高校党建工作队伍是大学生思想政治教育的主要承担者，也是大学生对入党动机确立的直接引领者，在引导大学生树立正确的入党动机过程中起到了非常重要的作用。目前，在各高校中，党建工作队伍的主体是高校教师和辅导员，必须提高党建队伍的思想政治理论水平和高度、工作的积极性，才能提高学生的政治思想水平，从而端正其入党动机。
第二，改变思想政治教育的教学模式和途径。达到满足学生的需求，为了使学生在生活中接受更全面的教育，思想政治教育也要走出教室，走出课堂，走进学生宿舍，使学生在学习生活中可以全方面地接受教育。
第三，必须严格党员发展程序。在发展大学生党员的过程中，要认真贯彻“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的指导方针，确保新发展党员的质量。只有把紧入党“关口”，才能使动机不纯者自觉端正自己的动机。在整个过程中，必须要坚持“成熟一个发展一个”、个别吸收的原则，对入党积极分子分子的思想状况和行为表现的考察要做到全方位、全过程，从源头上防止大学生入党动机出现偏差。
作者：王钰恒
第3篇：新形势下端正大学生入党动机的思考
当前，世情、国情、党情发生的深刻变化，给端正大学生入党动机工作带来前所未有的机遇和挑战，充分认识当前端正大学生入党动机工作面临的新形势，具有重要意义。
一、端正大学生入党动机工作面临的几个新形势
1.信息传播的网络化
近年来，网络特别是无线网络技术迅猛发展，人类社会已经进入到互联网时代。就像蒸汽机、电力技术的发展推动了工业革命，互联网技术发展带来了信息革命，正在而且必将给人类社会带来深远影响。网络成为信息传播的新载体，它的便捷性、广域性、开放性等特点极大地改变了人们的工作方式和交往方式，扩展了人们的交往范围和空间，冲破了地域限制。互联网海量的文字、声音、图像信息加剧了各种思想文化的相互交融，互联网也日渐成为社会舆论的主要阵地。目前，我国有6亿多网民，年轻一代几乎都是互联网和智能手机用户，互联网已成为人们获取各种信息的首要来源和传播信息的主要方式，给人们的生产与生活带来很大的便利，为人们改进工作方式、提高工作效率、发展自我能力等提供了新的机遇。几乎人人离不开网络，工作、学习、购物、查询、游戏、理财、聊天等都需要接触到网络，这是我们今天所处的互联网全面渗透的时代大背景。
“在全球新一轮科技革命和产业变革中，互联网与各领域的融合发展具有广阔前景和无限潜力，已成为不可阻挡的时代潮流，正对各国经济社会发展产生着战略性和全局性的影响。”正因为如此，国家制定及实施了“互联网+”
计划，强调树立互联网思维，通过线上线下融合互动，促进传统产业的转型升级。
新时期的大学生处在全媒体时代，对电视、广播、报纸、杂志等传统媒体的兴趣逐渐下降，新兴的网络媒体形式如微信、QQ、微博、贴吧等对具有较高文化素质的年轻大学生的吸引力越来越大，大学生每天上网的时间大幅增加，很多大学生成了“低头一族”，习惯于浏览电子屏幕，触摸屏在他们的眼里就如同纸张一样。虽然网络游戏、网络抄袭以及网络上充斥的负能量信息对部分大学生带来一定的不良影响，但网络提供了便捷的学习和交流平台，网络已经成为大学生获取国内外形势的主要途径，为学生提供了丰富的信息，学生“足不出户而知天下事”，它丰富了学生的生活，成为大学生日常生活的重要组成部分，并对大学生思想、生活、学习等各方面都产生了不同程度的影响。
2.大学生主体的“90后”化
“90后”泛指1990年以后至2000年之间出生的一代公民，他们已经成为当代大学生的主体。“90后”大学生成长于中国经济和科技快速发展的时期，他们没有经历过政治上的动荡和经济上的困难时期，从小生活在优越的环境中。再由于受计划生育政策的影响，“90后”普遍为独生子女，受长辈的宠爱较多，他们自信张扬，敢说敢想敢做，以自我为中心意识较强，自我期望值高，团结协作意识和吃苦耐劳精神比较缺乏，抗挫折和自我调适能力较弱，具有鲜明的时代特征。
随着改革开放的不断扩大，我国的文化、价值观也逐渐多元化，面临的国际环境和国内社会环境越来越复杂，“90后”大学生的个性和价值观念也呈现多样化的特点。“90后”大学生生活在信息爆炸的网络时代，他们从小就在网络中接触各种知识和信息，大大开拓了眼界，他们对网络十分依赖，思想观念开放，勇于接受新鲜事物，学习能力较强，兴趣爱好广泛，衣着、发型等新潮，思维活跃；但对一些热点问题辨别能力较弱。随着我国市场经济体制和政治民主的日益完善，“90后”大学生变得积极主动，有着较强的民主法治、自由平等观念和自主意识，竞争、效率、务实、创新意识强烈，更加渴望实现自我价值。
3.入党动机的多元化
近年来，随着高校的扩招，高等教育进入大众化阶段，大学毕业生就业分配制度由国家统分改为自费上学，自主择业。当代大学生人数众多，就业压力加大，在当前就业市场总体上形成买方市场的条件下，具备中国共产党党员身份的毕业生在就业时多了一个竞争砝码，部分学生入党动机的实用主义色彩明显。“‘90后’大学生的理想信念逐渐弱化，入党动机呈现出明显的功利化、现实化的趋势。”他们入党的积极性很高，有比较强烈的入党愿望，有的学院递交了入党申请书的学生占学生总数的90%以上，但他们对中国共产党缺乏全面的认识，入党动机也不尽相同，呈现多元化、复杂化等趋势，在“为什么要入党”这个问题上缺乏明确的认知，相当一部分学生不同程度地存在政治信仰迷茫和价值观扭曲的问题。
大学阶段仍处于学生人生观、价值观、世界观的形成时期，大学生的思想还有很大的可塑性。伴随着经济全球化进程的日益深入，各种文化思潮和价值观念冲击着大学生的思想，一些腐朽落后的生活方式也给大学生带来负面影响；经济转型、改革深入、部分党员的腐败、互联网的普及等因素，给主流价值观的传播带来严重的挑战，部分大学生在入党动机方面出现偏差，理想信念模糊，社会责任感缺乏，大学生的从众型、功利型、荣誉型等入党动机不同程度地存在。
二、新形势下端正大学生入党动机的应对措施
大学生是最具活力和发展潜力的青年群体，是十分宝贵的人才资源，大学生的入党动机是否端正，关系到党员队伍的质量能否提高，关系到党的前途和命运。新形势对我们端正大学生入党动机提出了新的要求，我们不仅要继承长期以来形成的好方法，更应该随着环境、条件的变化有针对性地改进方式方法。
1.主动抢占网络阵地是必然趋势
面对迅速兴起的“互联网+”浪潮，我们应当积极作为，在“互联网+党建”上下功夫，主动迎接由网络技术变迁带来的挑战，转变观念，以高度的政治责任感和强烈的时代紧迫感顺应网络时代发展的趋势与要求，通过抢占网络阵地掌握引导学生的主导权和话语权势在必行。
应该树立互联网思维，主动借助微博、微信、手机客户端等新媒体工具的传播优势，把握网络特性，熟悉网络语言，积极利用网络育人。加快建立一支适应新形势需要的专业化专职化高水平的党务工作者队伍，提高党务工作者利用网络开展工作的能力。全面加强网上党校和红色网站建设，利用网络大力弘扬主旋律，坚持用社会主义核心价值观占领高校网络文化阵地，扩展宣传渠道和教育覆盖面，营造良好的舆论引导环境，利用网络进行远程学习、理论研讨、文件传达、结果公示、撰写指导、网络会议、互动交流等，达到提升工作水平和实效的目的。
比如，有的高校应用在线考试系统对入党申请人和入党积极分子进行考核，与传统的笔试形式相比，新方式受时空限制小，考生考完即可获得成绩并知道自己错在什么地方，教师可以快速阅卷统分，也大大减轻了教师的工作量，起到事半功倍的效果。
2.创新方式方法是重要途径
针对新时期大学生的思想行为特点，高校要达到端正大学生入党动机的目的，创新就显得至关重要。应积极探索新的工作载体，不断探索效果好的方式方法。如果思路僵化，依旧照搬老办法老内容，说官话套话，则难以有效地为大学生解疑答惑，学生受益不多，甚至会产生排斥和逆反心理，效果必然欠佳。
要深入大学生当中，了解他们的真情实感，面对面地交流，平等对话，多倾听学生意见。要切实增强时代感、吸引力、感染力，与时俱进，体现党的十八大报告中指出的“注重人文关怀”，树立以学生为本的理念，联系大学生的实际，把思想引导与解决实际问题结合起来。
要改变一些以灌输式集中教育和理论说教为主、内容与现实不同程度脱节、深度互动和讨论交流较少的现象，改变有的党支部活动形式单一，组织生活质量不高，把组织生活当作一种任务而流于形式的现象。“对一些传统的教育方式方法要进行改革创新，变‘你讲我听’的授课方式为‘互动研讨’式，同时充分运用信息网络技术手段，不断创新工作平台，使教育形式更加‘活’‘新’‘实’。”充分挖掘和利用我们丰富而宝贵的红色教育资源，积极发挥红色教育基地的作用，实现理论说教和体验教育相结合，通过开展寻访优秀党员、素质拓展等体验式教学，增强学生在生活中的感悟，利用优秀党员的先进事迹和党的光辉历史来教育感染学生。重视榜样的激励示范作用，要及时发现学生中的优秀典型，尽量用大学生身边的和大学生公认的典型人物现身说法，让广大学生在学习和对比中发现自己的不足，提高改进自己、完善自身的主动性和积极性，让“90后”大学生更直观地理解和树立社会主义理想信念，不断矫正大学生入党动机的偏差。
继续深入推行领导干部讲课制度，要鼓励领导干部和专家学者为学生作有深度的专业辅导报告，拉近与学生的距离。教育内容要学生愿意听，听得懂，多开展互动交流，多进行学生关注度高的热点问题和时事探讨。要抓住建党节、青年节等重要时间节点，充分利用多媒体等现代化教育手段，增强教育的针对性、生动性、趣味性，开展党的知识竞答、学生讲党课等能够充分发挥学生积极主动性、参与性、创造性的活动，相信学生，放手让他们表现，多给他们创造锻炼的机会和平台。适当减少大块理论文章，善于利用动漫、图表等直观简洁的形式，通过推出手机报、“微党课”等形象生动、有内容、接地气的短文进行日常宣传，达到“润物细无声”的教育引导效果。
3.全面从严教育培养是根本保证
大学生是祖国的未来，是民族的希望，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，能否端正青年大学生的入党动机，决定着社会主义事业的兴衰成败，只有赢得青年，才能赢得未来。近年来，各高校招生人数逐年扩大，大学生党员发展也步入一个快速发展阶段，针对大学生入党动机复杂化、多元化的现象，我们应客观、辩证、历史地看待问题，本着“治病救人”的原则，促进学生担当时代使命，将渴望成才和要求入党有机统一，将个人梦想和实现民族伟大复兴中国梦结合起来。应该按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用的总要求，坚持党章规定的党员标准，始终把政治标准放在首位。”不仅要保证数量，更要保证质量，保持党的先进性和纯洁性，坚持“量”和“质”的辩证统一，不能把发展党员人数作为衡量支部工作开展的成效，防止出现“重发展轻培养”“重数量轻质量”的不良现象。在考查学生时不唯学习成绩，注重思想层次，深入考察大学生的入党动机和道德品质、纪律意识、创新创业能力等综合素质，“成熟一个，发展一个”，坚持慎重发展，好中选优，严字当头，严格程序、严格培养和管理、严格责任。认真落实团员推优、群众评议、“三会一课”等制度，严肃纪律，杜绝“人情党员”等歪风邪气，使全面从严治党成为新常态。
从中学到大学这段时期是人生发展的重要转折时期，也是世界观、人生观、价值观教育的重要培养期，要重视大学生入学以后的新生过渡期的教育培养，把握好学生在校有限的教育培养时机，抢占第一时间，早培养，早教育，坚决同各种不良风气、思想作斗争，用正确的动机取代大学生的不正确动机。对入党积极分子要进行全面系统的党的理论教育，加强学生入党后的继续教育，加深他们对党的认识，使党的理论真正入脑入心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，使学生学理论，信理论，用理论。
实践出真知，实践长才干，社会实践是有效而且受学生欢迎的理想信念教育方式。由于学生从小总体上接受的是应试教育，实践经验十分欠缺，高校党组织应千方百计提供实践锻炼平台。对学生党员要给任务，压担子，加强对他们的活动指导，让他们深入学生，通过设立“党建助理”、担任新生辅导员、推行党员联系班制度等，充分发挥党员在创新创业、就业升学、示范新生、寝室管理等方面的传帮带作用，促进他们成长成才，当好先锋模范，履行好岗位职责，增强担当精神，讲党性、重品行、作表率。加强大学生社会实践基地的建设，有计划地组织大学生参加敬老助困等志愿服务活动，推动大学生志愿服务的常态化，引导党员树立宗旨意识，深入社会，了解国情，提高辨析问题和解决问题的能力，培养社会责任感和实践能力，在实践中锻炼自己，用所学知识服务他人，通过实践不断检验和端正入党动机。
作者：黄月胜等
第4篇：新时期大学生入党动机分析与思考
随着时代的发展，社会环境的改变，使当代大学生不自觉地形成了一些不良的入党动机。大学生入党动机是否端正，思想认识是否适应时代的发展，很大程度上影响了党的新鲜血液的质量。因此，帮助大学生从思想上端正入党动机，解决大学生入党动机的问题。是进一步做好大学基层党建工作的必然要求，具有重要的历史意义和现实意义。
一、当前在校大学生入党动机的调查分析
随着我国改革开放伟大事业的不断深入，全国人民都在为建设社会主义辉煌事业而奋斗的大好形势下，高等学校广大青年学生的政治热情空前提高，很多人向党组织递交了申请书，他们当中，入党动机基本端正的占绝大多数。对党的基本知识都有较深入的了解，深刻体验到了中国共产党带领全国人民艰苦奋斗所取得的辉煌成就，从而坚定了共产主义理想信念。同时也要看到在要求进步的团员青年当中还有部分人入党动机不端正，存在模糊、不明确的问题，甚至在极少人当中，存在投机取巧，为个人谋私利的严重错误倾向.
1.入党能为将来顺利找到一份理想的工作打好基础，甚至希望在党内捞到好处。中国共产党作为执政党，在整个社会中具有绝对的领导权威。从短期来看，如果成为一名党员就会得到众多用人单位的青睐，就更容易签到好的工作岗位。从长远看，如果不进入党内，可能会影响将来的提拔和重用。极少数人甚至为此采取一些不正当的手段欺骗党组织。
2.盲目从众。看别人要求入党，我也不能落后，你成为党员我也要进入党内，不管是否适合自己。这种人虽然向党组织递交了入党申请书，但对党的认识比较肤浅，对入党问题考虑并不成熟，甚至比较幼稚。也有的同学是在家长，朋友，同学的督促下，迫于压力才提出了入党申请。
3.入党光荣。党员作为先进分子的代表，在社会上得到普遍的认可。因此部分青年学生为了满足自己爱慕虚荣的心理，出于对荣誉感的追求，向党组织递交了入党申请书。甚至有的人非常直接的说：“为什么入党？因为入党光荣！入了党就会有很多人羡慕我，夸奖我是好学生”。
4.出于自我完善考虑，要求入党。有的人认为，我现在是一名在校大学生了，可谓已经取得了不小的人生成就，如果再能成为一名党员，那么就更完美了！希望自己的人生更有价值，出发点是好的，但是过于追求，甚至热衷于人生价值的探求，往往会偏离正确的方向。做为一名党员光荣，但深层次的要求是要立志用自己的一生的奋斗为党的事业，为广大人民贡献自己的热血和力量，如果只是追求人生价值的体现，必然会虎头蛇尾，很难长久地坚持下去。
二、大学生不良入党动机产生的根源
革命战争年代，内忧外患严重，众多仁人志士加入党组织是要使全民族团结起来共同斗争。他们为祖国、为人民甘愿抛头颅，撒热血，他们的入党动机是端正的，目的是纯洁的，是伟大的。新中国成立后，特别是改革开放以来，社会环境发生了根本的改变，一些新事物，新思潮不断地影响和侵蚀着人们的思想，这就使少部分人的价值观、世界观和人生观发生了转变。
1.西方资本主义敌对势力亡我之心不死。虽然没有战争了，但是采取思想渗透等各种手段，不断地进行侵蚀。青年大学生正处于思想形成和成熟阶段。对任何事物都有强烈的好奇心，对西方社会的文化思想渗透不能有效甄别，这就使他们容易受到功利主义，个人主义的影响，甚至步入思想误区。
2.改革开放以来，社会主义经济建设取得了举世瞩目的伟大成就。现在已经发展成为世界第二大经济体，人民生活条件极大改善。但也带来了贫富差距，一部分人的富有，使部分青年学生追求物质享受的思想抬头，加之高校扩招后，就业压力的增大，都在潜移默化的影响着广大青年大学生，给他们的思想投下阴影。
3.大学生所处的家庭环境、校园环境、获取信息的渠道也对他们思想的形成造成一定的不良影响。智能手机的广泛普及，互联网的迅猛发展，虽有大量有价值的信息，但带有西方腐朽价值观的东西也不少，以及高等教育的产业化等等因素，使部分学生觉得，只有找到好工作，拿到更高的薪酬，才能体现自己的人生价值。在另一个层面，现在的在校生基本都是独生子女，集体观念淡薄，这些人在思想上很难树立为社会主义事业，为广大人民群众无私奉献信念，即使入党了，也仅是形式上的，是一名不合格的党员。
三、端正大学生入党动机的对策
对于当前影响大学生入党动机的种种不利因素，我们应当积极探索，采取有效的措施，强化教育促进机制，帮助部分青年学生回到正确的思想轨道上来。从根本上予以综合矫正。
首先，要从根本上提高大学生的思想觉悟，在教育内容上就要引进新的东西，这样才能使青年学生深刻认识到中国共产党是如何顺应时代的发展，带领全国人民走向世界的前列，去真正实现“中国梦”的伟大构想。使广大青年学生认识到：社会经济发展了，人民生活得改善了，这是在党的领导下实现的，个人对物质利益的追求是浅薄的，只有全国人民都团结在党中央的周围共同奋斗，人民的幸福生活才能永远地保持下去，国家才能长治久安，如果认识到这一点，必然会在思想上端正入党动机。
其次，在教育形式上要多样化，力求做到全面覆盖，不留死角。思想教育是一个长期的过程，任务是艰巨的。大学课堂上普遍开设的毛泽东思想概论，革命史等传统的马列主义课程，在青年学生当中产生了深远的影响，对他们的思想形成起到了重要作用。定期的入党积极分子培训班更是使少数的学习者在思想上有了很大的提高，但是要做到思想教育全覆盖，不留死角还是不够的。这就要求教育者积极探索新途径，新方法。互联网的普及给学生带来了一定的不良影响，当然我们也可以利用现在的新媒体做文章。例如建立QQ群，微信公众平台，吸引学生普遍加入进来，大家相互学习。即可以达到教育的目的，还可以了解大学生的思想动态。青年学生对新事物有着很强的好奇心，在手机上随时学习党课，肯定比在固定的课堂上要有兴趣，影响面和效果都会更好。
最后，加强师资队伍建设，全面提高思想政治教育工作者的整体水平。现在有少部分教师在授课的过程中理论与实际脱离太远，很难提高学生的学习兴趣。辅导员队伍的人数配备和整体水平也有待提高，部分人整天忙于事务性工作，在大学生思想教育工作中主动出击少，被动完成任务的时候多。要想改变这一状况就应该多引进专业人才，使一部分辅导员能够有充足的时间专心研究大学生的思想政治教育工作，这样才能取得明显效果。
作者：马泽龙
第5篇：当代大学生入党动机现状及对策
高校党课教育是在校大学生进行思想教育的一种重要方式，也是进行思想交流的一种途径，也是高校加强党组织队伍建设和管理的重要措施，承担着最根本的核心理论宣传、价值取向引导等职能，高校做好党课教育对增强党的队伍的凝聚力和战斗力、保持大学生思想政治上的先进性、正确认识社会环境、大学生树立崇高的共产主义信念等均有重要意义。随着新时期一些新状态的发生，经济全球化进程加快、信息传播媒介和手段的迅猛发展，我国的政治、文化和社会生活等领域越来越受到西方国家的影响，社会性的信任缺失、功利主义甚嚣尘上、腐败和权力滥用的问题都困扰着正直关键时期的“90后”大学生群体[1]，怎样使大学生树立正确的人生观、价值观显得至关重要，怎样纠正大学生入党动机，增强大学生对党的理解、加深对党的感情、正确认识社会环境等问题，使得党课教育的作用尤为至关重要。而当前高校一些党课存在着形式单一、力度有限、内容陈旧、与现实生活脱节等现象[2]，致使学生的学习热情度不高，怎样改革创新党课教育，使自身在保持先进性的基础上，更好的发挥自身功能，为大学生保驾护航至关重要。
一、入党动机不正原因分析
（一）环境影响造成大学生价值取向偏差。现今社会发展迅速，整体社会上各种思想交错，东西方文化相互渗透，一些消极思想对大学生造成了很大的冲击，如享乐主义、拜金主义、极端个人主义等，尤其是伴随着互联网的发展，使得这些不良思想造成的不良影响进一步扩大，一些充斥着许多黑色、黄色、暴力等负面垃圾信息得以大量传播，这些垃圾信息对于价值观形成阶段的青年学生充满诱惑，造成其价值偏差，对于自制力较差的学生，甚至受其误导而误入歧途[3]。
（二）社会诱惑对大学生入党动机的诱导。由于大学社会化程度越来越高，受到社会上的不良思想也越来越大。一方面，拜金主义、享乐主义等对大学生造成思想冲击，使学生自我化程度加大；另一方面，一些社会工作上或待遇上“党员”条件的限制，使得一些大学生入党动机发生偏差，造成务实主义当头等现象。比如招聘时学生干部、党员优先，公务员考试报名时要求党员等等，使得一些大学生想尽办法要在大学时代入党，而入党动机却偏离了方向。
（三）发展党员过程中不正当操作对学生的影响。各高校在党员发展过程中，基本都能按照发展原则进行发展，但在一些具体执行中存在的漏洞和不规范却时有发生，比如座谈会的形式主义，党课教育教育效果不明显，“推优”过程不透明不客观，个别高校存在突击考察、突击发展，甚至存“权钱交易”等。这些基本是各高校的党组织在执行过程中一些不严谨态度或个人导致，但在学生群体中会造成不良影响，甚至以为入党是“过家家”，只需向个别人靠拢或使用金钱就可达成的错误思想。
（四）高校党课教育缺乏实效性。目前学生在校接受党课教育基本形式是院校党课，但在党课教育过程中存在一些问题致使教育效果不明显，如形式单一、力度有限、内容陈旧、与现实生活脱节等现象，这些都使得学生没能更好深入的了解党、认识党，没能在教育过程中达到加强党性教育的效果。现今社会发展迅速，应加强党课改革，以更容易被学生接受形式达到深刻的教育目的。
二、端正大学生入党动机对策
（一）加强理论学习。大学生处于人生观、价值观养成的重要人生阶段，高校党组织应加强马列主义的理论教育，尤其是利用党课正确引导大学生，端正其入党动机，提高他们对党的认识理解，鼓励他们投入到社会主义的建设中来。在加强理论学习的过程中，应注意学习的形式和方式，采用更易被大学生接受的形式进行；注意授课教师选择，不应一味的选择资历较老的教师，或选择较有活力教师，应根据具体学生，根据具体需要进行选择；运用更有效的方式，如互联网、采用线上线下相结合等；在内容上，采取理论知识和实际实践相结合等。
（二）加强实践教育。马克思主义认识论告诉我们，正确的认识要经过实践-认识-再实践的过程，不断循环往复才能获得。端正入党动机不仅是一个学习的过程，而且是一个锻炼提高的过程。高校要组织大学生入党积极分子积极参加党组织安排的各项活动，广泛开展社会实践，帮助大学生在实践中锻炼成长。同时，积极开展第二课堂、社团活动和党团组织活动，加强对入党积极分子的革命传统教育。让学生能自觉实践党的全心全意为人民服务的宗旨。在实践中不断强化他们的入党动机[4]。
（三）坚持严格发展党员。在大学生党员发展的过程中，高校党组织应严格按照发展党员的指导方针，坚持“成熟一个发展一个”“个别吸收”的原则，从大学生新生入学起，就要认真全面考察各学生，建立长期客观有效的积极分子考察制度，从老师、学生、宿管等多个角度考察积极分子学习、生活、工作等各个方面。发展党员的过程要做到公平、公正、公开，认真落实群众座谈会等，严格保证党建工作规范化、制度化和科学化[5]，严格保证党员的“入口”，提高筛选能力。
（四）适当进行党课改革。高校党课应顺应时代潮流，在形式上、内容上进行适当的改革。结合实事、学生身边喜闻乐见的事，严格筛选党课教师，运用授课、座谈会等多种形式，辅以互联网，达到教育学生、提高党性的目的。
大学生党员是我国社会发展的主力军，高校肩负着为祖国培养德智体全面发展人才的重任，更肩负着培养高素质合格党员的使命。这也就要求高校必须严格抓紧“入口”，端正一些大学生的入党动机，加强大学生的党性教育，在他们人生观、价值观形成的重要时期，给予必要的引导和纠正。伴随着时代发展，大学生群体也在发生改变，党课教育作为一种重要的党性教育平台也应紧随时代潮流，以一种更易被大学生接受的方式，把党的基本理论、政策等更好的宣传出去，让当学生更好的认识党、了解党、热爱党，也就要求党课教育从客观事实出发，加大党课教育改革，保证学生的质量，促进大学生更好更快的发展。
作者：贾玮等
第6篇：当代大学生入党动机的分析与思考
一、大学生入党动机的分类
（一）崇高信仰型。这一类学生经过党的长期教育在思想和理论上对党有比较深刻的认识和深厚的感情，对共产主义有坚定的信仰，将加入中国共产党作为自己的政治信仰和毕生追求的目标，在思想追求进步，在行动上积极向党组织靠拢，他们具有强烈的集体荣誉感和社会责任感，有强烈的入党愿望，在日常学习、工作中能够严格按照党员的标准要求自己，入党动机端正。
（二）实现价值型。这一类学生对党章、对党宗旨理解不够深刻，没有认真学习党章，不能真正领会党的宗旨。他们把党员身份当做以后工作晋升，实现个人工作使自己更好的成长。他们的价值取向基本正确，但没有坚定的政治信仰和追求，需要进一步提高自己的政治素质和修养。
（三）盲目从众型。这一类学生并没有确切的政治追求目标，对于党的认识不清楚，只是一味的跟着别的同学的行为，不想落后于他人，从众心理的驱使下才提交了入党申请书。他们并没有坚定地共产主义信念，对党的认识只是单纯的停留在表面，但是他们有很高的可塑性。
（四）实用功利型。属于这一类的学生占大多数，他们是实用主义者，入党动机有很明显的功利性。他们只是看到了党员在就业、评优、升迁、提干等方面的优势。只是想通过入党来提高自己的竞争力。这类人将个人的利益看的高于一切，他们缺乏使命感，需要加强对他们的思想教育。
二、产生入党动机多样性的主要因素
由以上的分析可知，现在许多大学生的入党动机都不是纯粹的，受到很多情感的影响，这些影响交织在一起就产生了以上的入党动机。而产生这些动机的因素是深层次的、多方面的，社会、家庭、群体以及个人因素，都影响了这一结果。但主要的影响因素有以下两个
（一）社会环境因素。目前，在中国共产党党内有许多的腐败现象，使整个党员群体的形象受损，大学生在日常生活中对这些现象是十分关注的，再有许多的用人单位在选拔人才时多多少少的都有政治偏好，现在就业压力如此大的前提之下，大学生们入党意识更加强烈。
（二）高校学生党员培养教育体系在思想和内容上的时代性脱节。现在各大高校都在实行扩招，在各高校追寻内涵发展、外延扩张的过程中，对于大学生党员的教育存在一定的偏差。主要的表现有：（1）申请入党的大学生数量与高校的党建工作者数量存在着巨大的差异，程序上党建工作者大多的只是关注了对申请入党的大学生的初期考察，忽视了对他们入党后的再教育。（2）注重入党者的理论学习，注重政策与形势教育，但是依旧是采用灌输式教育。（3）现在高校采用的是集中教育的模式，几乎没有深度教育和个别互动，容易对学生党员以偏概全。（4）高校的党建队伍是学生与学校管理者之间的桥梁，党员以及团员骨干在帮助党建队伍处理基层管理事物上起到了很大的作用。为了激发学生的工作积极性党建工作者经常有意的满足学生的功利需求，于是，慢慢的误导了学生的政治价值取向。（5）道德实践与道德教育的反差，学生们在学校接受的理想教育被社会现实所冲击，这使得学生们对于入党动机有了很大的曲解，造成一系列的不良反应。
三、引导大学生端正入党动机的措施
（一）坚定信念，加强大学生政治信仰教育。高校的思想政治课除了交给学生们知识理论外对于引导大学生们树立正确的理念以及崇高的信仰方面有很重要的作用。要让大学生们有正确的入党动机就要用科学的理论来武装他们的头脑，加强对他们的想信念教育。在开展党的基本路线、方针政策以及基本理论教育的同时要理论结合实践，贴近大学生的日常生活，将他们关注的热点问题，就业、考研还有勤工俭学等方面的内容与平时的思想教育结合起来，引导学生们的正确的价值观的形成。
（二）严格标准，推进和加强大学生党建工作。严格标准，一是指要严把党员入口关，在对党员的培养的过程中，要重视党员质量，严格按照程序，对于那些有不端正的入党动机的学生要及时的发现，并辅以正确的引导。重视对要发展的对象的考察，纪要考察他们的思想意识，还要关注他们是否在日常生活中有先锋模范作用。二是要注意对学生入党后的教育。不能说一旦入了党就停止了思想的进步。经常开展党员的评议活动，让党员及时的进行自我剖析，认识到自己的不足。在行动中实践入党誓词，在同学之中起到好的带头作用，让广大的大学生在学生党员的身上进一步了解党，增加他们的入党积极性。
四、结语
当代许多的大学生将入党与个人发展联系起来，将入党当做参与现实生活的一种身份，把入党当做了实现个人发展的必要条件。他们的当代大学生的入党动机，有着很强烈的现实主义的倾向，这也是对社会现实的一种折射。高校针对这种问题应该及时的调整党建工作的重点和方式。关注大学生的全面发展，贴近大学生的生活实际，深入的对大学生进行党性教育。这样才能与时俱进，端正大学生的入党动机，继而发挥大学生党员的先进性。
作者：田林
