第1篇：自考本科护理毕业论文答辩分析
河南省自2002年秋季自学考试本科护理专业开考，2005年春季有628人申请毕业论文答辩。在论文初审及答辩中发现了不少问题，总结如下：
1资料与方法
1. 1资料2005年春季共收到自学考试护理专业本科毕业论文628篇，按照统一制定的评审标准，经专家初审及现场论文答辩，81. 69%顺利通过。
1. 2方法双盲法论文初审考生将毕业论文一式两份交自考办公室，自考办公室收到论文后，加密处理，重新编号，该编号与考生的准考证和身份证不能一致，加盖公章，交于主考院校。主考院校按照题目方向将论文分组，分配给相关评审专家。要求在一定时间内完成，将评语及初审等级写在相应栏目内，全部收回，有专人保管。考生与自考办公室不知道某编号的论文在哪一位评审人员手中，而评审人不知道某一篇论文是哪个考生的。
做到双盲分组，以保证评审的公正性。
论文评审等级条件评审按等级制进行，分为优秀、良好、中等、及格和不及格五级。每一等级的条件如下:①优秀湘当于90分~ 100分）观点正确，论据充足，论述深刻，论证严谨，有一定的独创性，科学性较强。文章结构完整，层次清晰，语言流畅，格式规范，能综合运用所学的理论与本专业的有关知识和技能。答辩中回答问题正确。②良好（相当于80分~ 89分）观点正确，内容充实，有一定的理论性，论证较为严谨，逻辑性较强。文章结构完整，层次清楚，语言流畅，格式较规范，能较好地运用所学理论与专业知识和技能。答辩中回答问题正确。③中等（相当于70分基础，论证较为严谨，逻辑性较强。文章结构完整，层次较为清楚，语言流畅，格式较规范，能运用所学的理论与专业知识。答辩中回答问题正确。④及格（相当于60分~69分）观点基本正确，材料较为具体、充分，能运用所学知识阐述自己的观点。结构较为完整，层次较为清楚，语言通顺，格式比较规范。答辩问题时基本正确。⑤不及格(60分以下）观点不明确，材料空泛或虚假，论证片面紊乱，无逻辑性，结构不完整，层次不清楚，语句不通顺，文章题材不符合规定，字数少于3000字，有剽窃抄袭行为。答辩中不能回答问题或对自己论文的内容完全不熟悉。
评审专家条件在论文书写方面有丰富经验，副高级职称以上的专业教师。
公开答辩按论文题目方向，将评审组成员分为若干组，每组至少有三人组成，提问3至5个问题，问题必须是论文内容及论文相关内容。
答辩完毕，按少数服从多数的原则，按等级制给出综合成绩，组长签名。
2现状分析
2.1论文初审及综合成绩大，占8赚不及格的主要原因是①选题缺乏针对性:选题是论文写作的起始而重要的步骤，是论文的主要组成部分，也是论文成功的关键。
考生在选题时没有认真考虑，受网络公布的参考题目的限制，选题缺乏针对性。如“临床护士如何避免护患纠纷”，以此作为论文题目的就有25篇，“健康教育中的沟通技巧”有10篇。题目完全一样或相近的论文，肯定在一个评审组，内容上大同小异，没有具体实例，泛泛而谈。②论文结构缺陷:不及格的论文中，相当一部分是因为结构不完整，缺少摘要、或关键词、或参考文献等。③层次不清:在正文中，叙述层次不清，各级符号混乱或不正确。④文不切题：论文内容与题目相差较远。
如“人本原理在护理管理中的应用”一文，通篇介绍人本原理的有关内容，而“在护理管理中的应用”却没提到。⑤剽窃抄袭嫌疑：健康教育在护理工作中的应用”有两篇在内容上大段雷同，视为剽窃或抄袭，判定不及格。⑥缺少数据统计：部分论文提到1 建康教育效果对比”、“护理效果对比”但文中缺乏必要的数据统计，有些数据统计描述方法不正确。⑦医疗专业的论文充当护理专业论文:此类论文仅一份。
综合成绩分析经答辩后，每一等级的比例都有明显变化，不及格、及格比例増加，而优秀、良好、中等层次比例减少。主要有两个方面的原因，即考生原因和评审专家原因。
考生原因：①考生不熟悉自己的论文内容，答非所问。②考生心理素质差，过于紧张，个别考生紧张的不能说一句完整的话。③论文内容不是自己撰写，所以不知道论文内容。④论文的主要内容与自己的工作关系不大。如有一位考生本身在手术室工作，撰写的论文为“产妇心理护理”，其原因是自己生孩子有所体会，并没有充分的临床调查资料或护理经验。⑤受网络参考题目限制。如一位考生为学校护理教师，参考题目中没有学校教学方面的题目，只好写“临床护理素质有待提高”，文中的数据仅是通过两个病区50位护士的调查材料得来，材料数据有限。
评审专家原因：①论文初审时为一位专家审阅，终审为三人审阅和提问，个人观点有所差异。②等级标准掌握程度有差异。尽管评审前一再强调评审标准，但这种差异在一定限度以内很难完全避免。
3讨论
用词要有新颖、有特色，不要千篇一律用研究、分析、探讨等，以免给评审专家以陈旧、模仿、重复的印象。②简短精练题目要着重表达“最重要的特定内容”，一般不应超过20个字。收到的论文中有：激光悬雍垂腭咽成形术治疗阻塞性睡眠呼吸暂停综合征围手术期护理”、“用BYK一50型微波治疗仪治疗前列腺（合并非淋球菌尿道炎）等男女生殖器官疾病的治疗观察及护理体会”显然使用了多余的词，这是题目不精练的最常见原因。③紧扣主题即文题相符、文要切题，避免题大文小，空洞无物。如上边提到的“临床护士如何避免护患纠纷”若改写为“ XX科护士如何避免护患纠纷”写起来会更具体、更真实。
3.1论文结构要完整正确包括题目、作者及单位、摘要、关键词、前言、方法、结果、结论和域财论，前后顺序要正确。如某考生的论文，第一页写摘要、关键词，第二页写题目和作者，第三页开始写标题和正文，结构明显错误。
3.2加强护理科研论文写作，正确处理数据在临床护理工作中，护理技术发展较快，护理科研及科研论文写作相对落后，所以毕业论文中科研论文奇少，建议护理人员加强科研能力。在数据统计时，结果的解释和表达要正确，如当p<0. 01域时，应说对比组之间的差异具有显着性域非常显着性）的意义，而不应说对比组之间具有显着性域非常显着性)的差别。应写明所用统计分析方法的具体名称，统计量的具体值，应尽可能给出具体的P值；当涉及到总体参数时，在给出显着性检验结果的同时，再给出95%置信区间。
3.3加强自信力的培养，做好答辩充分准备护理专业论文答辩，不给学员准备时间，在老师提出问题后学员就要当即做出回答。因此学员必须就自己所写的论文及有关的问题做广泛的思考和准备，并注意培养自信力，减少不必要的紧张。
总之，加强专家评审前培训，尽量做到评审尺度一致，公平对待每位考生。自考护理本科毕业生应学会正确选题，提高论文撰写能力；加强心理素质培养，提高答辩通过率。
作者：薛淑好，谷丰，刘桂平，郑州大学护理学院郑州市
第2篇：自考护理本科毕业论文的撰写研究
自考毕业论文的撰写，是自考生在各门课程考试成绩合格后完成的一项重要任务。通过毕业论文的撰写，既是对学生在大学期间所学理论知识与实践技能的全面考核，又是对学生进行初步学术研究基本功能的训练，培养锻炼他们独立分析和综合运用的能力。护理专业作为以医学领域一门独立的学科，要完善其理论体系的建设，必须用科学的方法进行研究。社考护理学本科自考生大都是来自基层卫生院，临床经验较为丰富的在职护士，虽具有一定的工作实践经验，但她们科研知识相对缺乏。笔者通过对2006年10月～2011年9月，6年中共计来自全省十二个县市的不同等级医院护理专业考生撰写的3 572篇毕业论文和答辩情况进行研究分析，总结如下：
1资料与方法
1.12006年10月?2011年9月，共计3 572篇自学考试护理专业本科毕业论文，按照统一制订的评审标准，86.3%顺利通过。
1.2方法评价指标由高校各院系答辩委员会根据专业特点，制定统一的论文评审指标，由副高以上职称的专业教师分项评定。论文质量答辩情况占55%，答辩效果占45% 。评价内容评价内容包括两个方面：论文质量和答辩情况。论文质量评价:要求学生根据自考办毕业论文要求与格式，撰写2000字以内的毕业论文。自考办根据学生考籍号顺序对考生论文编号，随机分组，分发专家，按论文成绩评定表进行盲评。
答辩效果:将论文随机分组，每组由三个专业教师组成答辩委员会，按答辩程序答辩，按论文成绩评定表进行评分，学生的最终成绩根据三位专家的平均分数，给出综合成绩。
评价标准论文内容的质量评价标准:50分以上为优秀，45?50分为良好，40～45分为中等，33～40分为及格，33分以下为不及格。
综合评价分为五级：90分以上为优秀，80～89分为良好，70～79分为中等，60?69分为及格，60分以下为不及格。
2讨论
2.1毕业论文写作水平有待提高从论文内容的质量评审可以看出，优秀论文仅占5.12%，而不及格论文达到了 10.70%，这与薛淑好等人的报道相似。主要表现为选题局限，立意不深，创新性不强，大部分为护理体会和护理经验介绍等。选题是论文写作的的关键，48%的是重复前人的研究，10%的论述护理常规。在382篇不及格的论文，其中有12篇选题超出护理学科研究的范围，阐述的是医疗性治疗措施，已经超出护士的职责范畴；75篇文章完全抄袭和剽窃网上的文章或请他人代笔；82篇论文结构缺陷，相当一部分是因为结构不完整，缺少摘要、关键词、参考文献；85篇文不切题，论文内容与题目相差较远；128篇论文层次不清，在正文中，叙述层次不清，各级符号混乱或不正确，研究设计不周密，样本代表性差，分组方法不科学。
2.2毕业论文答辩技能有待改进从综合成绩分析，经过答辩后，每一等级的比例都有明显的变化，不及格、及格比例増加，而优秀、良好、中等层次比例明显减少。这主要取决于四个方面的因素，第一，考生本人的在答辩时情绪紧张，害怕提问，使本来能答出来的问题答不出来，甚至出现思维混乱，答非所问。第二，论文内容准备不充分，由于考生写完论文到答辩，中间间隔时间相对较长，很多对自己的论文不是很熟悉。第三，有少部分考生的论文是请人代笔的，所以对文章内容，只知其然，不知其所以然，因此造成答辩时一问三不知。第四，因为论文初审时是一位专家评阅，终审为三人审阅和提问，个人观点有所差异，等级标准掌握程度不同，这种差异在一定程度上不能完全避免。
2.3毕业论文选题有待拓展从写作的内容和范畴统计显示，在3 572份毕业论文中，涉及基础护理、专科护理的论文所占比例接近64.68%，表明集中选择一个方面的内容做毕业论文的倾向性十分明显。比如写某某病的临床护理体会的文章以及某某病人的护理体会的文章成扎堆现象。这一现象说明我们护理自考生并没有把握护理学科发展的前沿方向，可能因为大部分的考生，都来自于基层单位，知识面狭窄，阅读量欠缺，并没有掌握到正确的文献检索的方法，受到了来自网络选题的干扰，思维方式与观察病情的角度单一，接触的信息量少，缺少文献检索的条件，难免重复他人的工作。
2.4科研基础知识有待提高从不同等级医院论文优秀和不及格的构成比统计分析来看，来自于省城三甲医院的考生论文，特别是医科大学的附属医院优秀论文的构成比明显高于来自县级或乡镇卫生院，而其不及格的构成比明显低于来自县级或乡镇卫生院。从文章选题的创新性，科学研究设计的合理性，样本量的代表性以及统计学方法处理的正确性和参考文献应用合理性这五个方面来看，基层医院都远远低于三级甲等医院。
2.5建立完善的指导老师制度护理本科自考生的论文多在完成后，交于主考院校，主考院校将随机或者按照论题方向将论文分组后，分配给相关评审教师，老师和考生直到答辩当天才能见面。这种指导教师和学生的双盲法的答辩方式使老师与学生没有机会及时沟通，纠正论文中存在的问题，考生的论文写作没有经历不断改进、完善、老师再反馈、再修改的循环反复的过程，因此，最后的答辩中问题暴露无遗。因此，若能参考研究生或本科生毕业论文的导师制，从考生的选题，科研设计，资料收集，结果分析与讨论等指定老师进行分步指导，这样既能给学生锻炼写作的机会，同时提高论文的质量，也可増强护理考生进行科研的信心，有利于提高基层科研质量。
2.6加强考生答辩技巧的培养考生答辩前的情绪因素，可能直接影响论文综合成绩的评定'因为护理专业论文答辩时没有给学生充足的准备时间，在老师提出问题后必须立即回答。因此考生在答辩前一定要对自己的论文内容熟悉，并请同行专家进行预答辩，设计可能提出的问题，做到心中有数，答辩时就会充满自信，保持良好的心态，紧张的情绪会使原本清晰的思路模糊、敏捷的思维变得迟钝，使本来能回答得出的问题都答不出，甚至答非所问。
2.7完善基础课程的设置笔者查阅本省自考护理本科和社区护理本科考试计划，发现并没用文献检索、医学统计学、科研设计等相关课程的设置。目前我国本科以上学历的护士仅占临床护士的3%?5%，其中相当一部分是通过自考获得本科文凭气在我国传统的中专护理课程中缺少统计学和科研设计等课程。因而造成多数的护理人员不会文献检索和科研设计，导致重复别人的研究，缺少创新性；科研设计不严谨，结果分析统计方法不正确等。因此，在医学类本科自考专业考试课程设计中，如能够増加统计学、文献检索和科研设计等课程，増加考生上机实践的训练，将会更有助于学生毕业论文的撰写。
2.8注重护理科研理论学习护理科研来源护理临床实践，并指导临床实践。笔者在毕业论文答辩后的随访过程中，发现多数基层医院护理人员多数时间放在应付日常的护理事务上，无时间去观察、发现、思考科研问题，更没有系统的护理科研培训，因此造成某些基层护理人员的论文撰写能力和科研水平不高。针对临床护理人员的实际情况，若能在工作的同时，医院管理者注重开展基层医院护理科研理论学习，进行护理科研相关知识的在职培训，对发展基层医院护理科研工作，改善临床护理实践，提高护理人员科研水平有很大的促进作用。
作者：鲁劲，史建权(中南大学继续教育学院，湖南长沙410078）
