摘 要：本文通过简述实验室的管理内容及目前实验室管理中存在的诸多问题展开讨论，并有针对性的提出了相关的应对策略，供大家参考。
关键词：高校实验室；管理；常见问题；对策
引言：实验室作为高等院校从事实验教学、研究和技术开发的场所，为我们学生提高实践技能和开创新知提供了重要的基础条件。但是目前我国实验室的管理模式还存在着很多问题，影响了学生的实践和创新力的培养，束缚了教学的改革和发展。
一、实验室的具体管理内容
（一）实验药品管理
无论是实验教学工作还是科学研究工作，都需要实验药品，因此，实验药品的管理显得尤为重要，必须要做好登记和保管工作，依照相关规定，对易燃易爆或有剧毒的药品进行制定位置的保管存放，依照计划和实际所需用量进行合理的发放和领取，不可造成浪费或积压。
（二）实验仪器管理
管理和正确使用实验仪器是实验室管理工作的一个必要环节，要做好实验仪器的合理购买、定期保养、外借登记、用后检查等方面的工作。每一个实验仪器都要做好分类编号，以及使用登记。在仪器管理中应注意技术管理，建立技术档案管理文档、仪器保养文档和仪器维修文档，从而保证仪器设备的良性使用，延长仪器的使用寿命。
（三）实验教学管理
实验教学管理要求在实验课开始前，要做好实验准备，包括备齐实验指导用书、实验报告及实验所用仪器。在进行实验时，要对学生进行正确的操作指导，并做好实验评定工作，保证实验教学顺利完成。
二、目前高校实验室管理中存在的问题
（一）实验教学的重视程度不高
虽然当前各个高校已经在教学管理中引入实验室管理，但是有关实验室的规划、建设、资源配置、规格以及教学改革等，仍重理论、轻实践，造成很多教师对实验教学的认识度不足，趋向于被动状态，则学生动手实践机会有限，难以培养创新精神与创新能力，与素质教育需求背道而驰。
(二)目前高校实验室缺乏配套的管理制度
目前高校实验室缺乏配套的管理制度部分有制度的院校的管理制度也仅仅是图于表面形式，没有严格的按照制度进行执行，实验室的经费不足，缺乏独立的实验药品和仪器设备的成本核算。
（三）目前高校实验室管理中存在管理分散、封闭和效率低下等问题
由于很多院校的盲目扩张，导致实验室重复建设的现象发生，不仅增加了费用资本的投入，无形中还增大了场地的浪费和管理人员的需求，在某种程度上影响了仪器设备的使用率和更换率，导致很多实验室的教学仪器设备陈旧过时，进一步制约了教学质量的提高。
（四）目前高校实验室管理模式束缚了教学内容的创新和发展
由于实验室管理模式的束缚，使得实验教学无法进行设计性和验证性的实验，严重限制了学生的实践创新能力，严重影响了实验教学功能的有效发挥，陈旧的教学内容和方法，无法满足学生创新和综合能力的培养需求。
（五）目前高校实验室管理人员缺失
各大高校中很多有能力和有知识的人员因管理实验室是教学的从属工作，因而不愿意从事实验室的管理工作，另外，学校也忽略了实验室管理人员的培训和选拔，对实验室管理人员缺少关心和管理，在某种意义上，降低了实验室管理人员的工作积极性。
三、高效实验室管理对策
（一）培养实验室管理人员的专业管理技能
1、管理人员需要具备的几项素质
（1）要具有较高的文化修养和道德素质，熟悉国家相关的法律法规及院校的各项规章制度。
（2）要熟练掌握实验器材的使用方法和操作性能，具备独立的、专业的实验操作能力，对本专业的技术知识等相关内容详细了解，从而更好的指导学生对实验仪器进行正确规范化的操作，降低器材的损坏率。
（3）要定期认真检查学生的反馈的实验操作方法，帮助引导学生做好实验及完成实验报告。要适时参加理论课程的随堂听讲，同授课教师进行实验课程的探讨，完成预实验操作。并认真编写教案，主动积极地投身于同教学相关的科研活动。
2、做好实验管理人员的规范工作
实验室管理员必须服从院校的分配，完成院校安排的相关的管理工作，主动承担实验教学和科研项目开发工作，做好实验室的管理工作；要按照教学大纲和教学内容的课程进度，编写实验计划和教案；同任课教师共同协商制定实验课程计划，不得私自调动实验课程，在实验过程中发现问题要勇于承担并及时作出解决，而且拿出相应的处理意见；对实验室的药品及器材的使用情况做好登记及定期检查，确保实验仪器设备的使用率，要尽职尽责的对于有毒实验药品进行严格的管理和发放制度，监督学生的实验操作，避免意外不良事故的发生。
（二）建立完善实验室管理制度
1、确保实验仪器、工具、药品的购置计划和购置记录工作正确无误，做好实验药品的购买报销和消耗统计工作，做好实验室使用的登记和申报工作，保证实验经费的科学合理有效使用，避免浪费和设备损坏找不到责任人的现象发生。
2、制定严格的仪器、药品使用制度，对其进行有效的管理，使实验室的设备和药品管理工作有制可依，有章可循，有效保证实验教学和技术研究的畅通进行。
3、对仪器设备进行定期检查和维修工作，延缓其使用寿命，对实验室的仪器设备要进行妥善管理。要做好实验课开课前得设备仪器的检查和调试工作，在学生使用前，对学生进行细致详细的使用方法的解说，在学生使用时要做好及时的纠错工作，以免错误的使用操作影响了仪器设备的使用寿命，避免了对仪器的损坏或损伤，保证了仪器设备的有效使用。
4、进行实验室的总体规划，实现资源共享。为了避免设备的分散和重复购置，要进行实验室的设置、布局、规模和机构调整，按照课程及所需设备的相似性进行从组和调整，实现资源的共享，将仪器进行总体规划与布局，不再单属于某个院系所有，全部由学院进行统一的布局规划和投入管理。对于专业性较强的仪器设备，进行实验室的专管共用式的管理，对于共用性、一般性的仪器，进行学院的统管共用。把实验器材从整个宏观的角度加以调整，使教师打破传统的归我所有的观念，从新树立可供我用的观念，从而实现资源的有效共享。
5、改善现有设备，增加费用投入，由于实验教学是高校教学的一个重要组成部分，因此要加大设备的购买、维护费用及实验室的维持和改建费用。通过加大投资力度，购买先进的教学实验仪器和科研设备，加速陈旧落后设备的更新换代，改善目前
实验室的设备条件，增加现代化的先进实验仪器设备。
（三）改进实验教学质量，提高实验室的档次管理
要根据学科的教学大纲的内容不同进行具体的实验课程设置，多增设一些设计性、开创性、研究性的实验项目，培养学生的创新能力和探索研究能力，使同学通过动手实践操作，掌握知识要点，并且在此基础上进行开拓创新，从而提高实验教学的水平。另外，建立专业化、现代化的教学实验室，对其进行统一规划，少而精的购买较为新型的实验仪器，充分合理的利用实验室的经费，逐步建立高档次的实验室，从而现实多媒体化、实验录像化、实验微机化。
（四）优化实验课程设置
一方面，以高校当前实验教学状况来看，大多采取验证式教学模式，由教师提出事先安排好的实验内容，学生只要按照规定的步骤操作即可，通过实验来验证原理的正确性。但是这种模式不利于学生创新精神与设计能力的提高，限制学生的想象空间与动手机会，学生只能固定在教材中，难以发挥知识的活学活用效果。因此在教学改革过程中，应适当增加设计性、综合性实验比例，让学生针对某一门学科或者多门学科的知识，加强实验技能与方法，实行综合训练，提高学生的动手能力与数据处理能力，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生实验兴趣与求知欲望。设计性试验主要由教师提出任务、给定方案，由学生自己或者小组合作设计实验步骤，自主选择仪器设备；或者也可由学生自己选择感兴趣的实验方案、小组合作进行实验设计、实验组织过程，由教师进行指导，树立学生的主体地位，独立解决实际问题的能力。另一方面，完善试验考核制度，以此督促学生做好实验并检验实验效果，在此过程中获得能力提高，已成为实验教学的重要一部分。通过规范操作技术，提高学生的设计能力，完善教学考核体系，以此作为提高实验教学效率的重要手段。通过实验课程考核，提高学生对实验的重视程度，由教师发挥组织与引导作用，关心学生的实际操作过程，发现问题并予以纠正。其一，考核学生的实际操作能力；其二，考核学生对理论知识的掌握程度；其三，考核学生的动手能力；其四，考核学生的实验报告水平。通过改革实验考核办法，将平时考核与期末考核、答辩等相结合，提高学生独立分析问题、解决问题的能力，培养创新性思维。
（五）提高实验设备的使用效率
加快实验室管理体制的改革，根本在于如何发挥实验室的积极作用，通过培养更多实验室管理人才，提高一线教师的观念意识，认识到实验教学的重要性，积极应用实验室开展教学，发挥教学效益、科研效益及社会效益。通过开放实验室的方式，实现资源共享，发挥设备使用效益。改变传统模式的实验室管理，实现设备共享、人员共享。
另外，通过建立健全规章制度，也可确保设备发挥应有的作用。制度是开展一切管理活动的根本所在，因此加强仪器设备管理，必须有章可循，通过一定的奖惩措施，激发教师与管理人员的工作积极性，对于实验室运转良好、管理水平高、使用效益高的实验室，应给予相应人员奖励；反之，如果实验室疏于管理，经常出现设备损坏、丢失或违反规程操作等现象，应对相关人员进行处罚。只有加大制度建设力度，做到依法管理，才能真正发挥实验室的使用效率，为实验教学和科研项目的开展提供必要条件，确保实验室的良好运行，增强设备使用效率。对于实验室的仪器设备，应加强管理与维护，做到定期检查、专用专管。
（六）完成实验室网络建设
为了加快知识的应用速度以及流动程度，应不断完善实验室管理的网络系统建设，积极应用计算机、网络等先进技术，确保不同学校、不同院系之间实现人力资源共享、实验室资源共享等，通过设置网络虚拟实验室，确保研究项目的跨学科开展，在实验室管理网络中应用创新性管理系统，积极应用现代化管理的先进成果，除了实现实验室管理的智能化以外，还应推动实验室远程教育网络的完善，实现资源的优化配置。
结束语：高校实验室管理工作是一项较为细致、繁琐的工作，必须要做好管理工作，以免产生混乱，对实验教学或者科学研究带来不便。因此，高校实验室的管理工作必须要在管理人员的严格规范管理下，使实验室的管理走向规范有序的道路，从而更好的服务于高校的各科实验教学及科研项目。
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