摘 要：要有效地、可靠地实施与进行无痕合辙教育活动，就必须对其进行策划。要进行无痕合辙教育活动策划就必须搞清有关其策划的某些基本问题。研究这些基本问题是有效地、可靠地进行无痕合辙教育活动的基础与保障。由于无痕合辙教育活动的进行是不能脱离学校的管理范畴的，是隶属于学校的教育体系的。因此，我们必须把无痕合辙教育活动策划作为必须学校教育策划管理的一部分，让它根植于学校教育管理体系之中。
关键词：无痕合辙；教育活动；策划；基本
一、关于无痕合辙教育活动策划的基本规约方面的探研
所谓无痕是指无形或无觉。所谓合辙是指某一事物或某一些事物或其行为、活动是在其它的事物或其行为、活动中的，并具彼此具有同一的、可相融合的过程、路线或轨迹的这样表现或行为、活动。所谓合辙教育是指若干事务内容、教育内容，若干事务形式、教育形式，若干事务目的、教育目的，若干事务手段、教育手段、若干事务模式、教育模式等在其主体上或关键性的环节上一起复合于同一施教路线，其实施过程是处于相吻合状态。所谓无痕合辙教育是指以无觉、无形方式进行的合辙教育。所谓无痕合辙教育活动的策划是指无痕合辙教育活动的策划人员为达到预定的教学目标，在对学校内外环境进行科学分析和研究的基础上，有效整合与运用学校现有的教学资源，对要进行的某项教育与教学工作进行策略与谋划，制订出具体的计划或安排。
无痕合辙教育活动策划基本规约主要体现在：第一，无痕合辙教育活动策划的最终目的是为了达到预定的教学目标。作为一项充满创意的工作，无痕合辙教育活动的策划需要创造性，这种创造性是以实现无痕合辙教育目标为前提的，因此，这种策划创意必须要具有方向性和目的性。第二，无痕合辙教育活动的策划必须基于科学的分析。教育策划是策划主体主观认识与事物客观进程的结合，策划主体要在复杂的教育环境中找出预定的无痕合辙教育活动的目标及确保其可以成功地实施的措施是进行无痕合辙教育活动的策划关键性工作。
二、关于无痕合辙教育活动策划的基本规约点的探研
无痕合辙教育活动是教育活动中的一种形式，策划性的无痕合辙教育活动是无痕合辙教育活动的一种。所谓策划性的无痕合辙教育活动是指这种无痕合辙教育活动是通过策划之后而实现的，这种无痕合辙教育活动是需要策划的。这里，所说得无痕合辙教育活动都是指的策划性的无痕合辙教育活动。无痕合辙教育活动策划是有其基本规约点如下：
1、无痕合辙教育活动策划的有效性。在无痕合辙教育活动的展开与实现过程中其策划性与其过程性是时常相伴的，是孕育并体现在无痕合辙教育活动的各个过程环节中的，因此在什么样环境下、在什么的阶段中、在什么的环节上以及对什么样的教育对象实施无痕合辙教育活动是我们必须进行缜密地考虑的与恰当地决策的。这就是说，无痕合辙教育活动的实施者必须进行无痕合辙教育活动的有效策划。所谓无痕合辙教育活动的有效策划是指一种可根据变化了的教育情况，实时地调整无痕合辙教育活动目标和教育方式，并适时地采用恰当教育活动策略的做法。无痕合辙教育活动具有很强的目的性，实施者必须进行行之有效的教育活动策划，这样才可能使整个无痕合辙教育活动始终围绕一定的目标展开，最大限度地减少无痕合辙教育活动的盲目性、不确定性，集中全部力量来实现最关键的目标。
2、无痕合辙教育活动过程的优化性。实施无痕合辙教育活动必须进行教育资源的配置，其主要表现在学校的人力、财力、物力与信息流通能力等诸方面，学校受其历史条件的制约，的都有一定的优势或劣势。实施者所做的无痕合辙教育活动的策划要在确保无痕合辙教育活动的有效性的同时，避免造成投资的浪费，要使有限资源达到效益最大化。
三、无痕合辙教育活动策划的基本特征
人为性、全程性、时效性、多样性是无痕合辙教育活动策划的最显著、最重要的几个特征。
1、人因性。无痕合辙教育活动策划的既是一种教育规制，又是一种创造性活动，是一项综合工程。无痕合辙教育活动的策划是策划人在有意识或无意识情况下，运用各种科学方法，依照严格的逻辑程序进行的一种教育活动的筹划。无痕合辙教育活动策划主要靠策划者个人的因素，包括策划者的能力、才干、经验、阅历等因素，无痕合辙教育活动的策划是离不开人的。
2、全程性。全程性可以从无痕合辙教育活动策划的系统性与目的性两个方面来理解。无痕合辙教育活动策划的系统性是指从无痕合辙教育活动整体利益考虑的一种通观全局的理性思考，使教育的眼前目标与长远目标、教育的局部利益与全局利益有机结合，使教育工作中的每一个环节、教育中的每一个具体步骤和措施都始终如一地指向学校教育的总体目标。学校教育活动是一个连续的复杂过程，它往往由众多细节组成，而每一个细节都可能对结果产生直接的影响。这些过程和细节组成了学校无痕合辙教育活动策划的系统，因此，涉及各个教育过程和细节的策划活动也构成了一个大的系统。在具体的策划行为中，要综合运用各种不同的方法、手段、工具，促进各项要素功能和优势之间的互补、匹配，使其产生l+1>2的效果，从而为学校创造出更大的教育优势。无痕合辙教育活动策划的全程性要求对无痕合辙教育活动全程进行策划，并且将策划贯穿于教育的全部过程之中。无痕合辙教育活动策划的系统性和目的性要求无痕合辙教育活动策划要具有全程性的特征。
3、时效性。时效性一般用于传播领域，指信息的新旧程度、行情的最新动态和进展。无痕合辙教育活动策划在一定时间阶段是有效的，它的时效性在很大程度上制约着其实际运行效果。无痕教育活动的时效性就是指策划者要根据无痕合辙教育活动的发展和变化，分步骤、有条理地安排一系列活动，确保无痕合辙教育活动中的重点、最主要与最有决定意义的任务、目标在规约的时间上能及时地得以实现。
4、多样性。无痕合辙教育活动所处的外部环境是多变的、复杂的，再加上受教育对象的内部也充满着矛盾，甚至于冲突。无痕合辙教育活动策划是创新思维的学科，强调复合性思维、发散性思维。环境多变，加上无痕合辙教育活动策划本身的要求都决定了其多样性的特征。无痕合辙教育活动策划具有多样性的特点要求我们对无痕合辙教育活动要从不同的策划要求、角度及侧重点
对无痕合辙教育活动策划进行种类划分，掌握无痕教育活动策划的分类可以帮助我们更进一步地了解无痕合辙教育活动策划的功能及其意义。
四、无痕合辙教育活动策划的基本种类
单一目标无痕教育活动策划和复合目标无痕合辙教育活动策划是无痕合辙教育活动策划按目标分类的两个基本类型。
所谓单一目标无痕合辙教育活动策划是指针对无痕合辙教育活动活动中的某个具体策略所作的策划,这个具体性的策划可以是针对教育活动中的某一具体的环节、某一事项和某一目标而实施无痕合辙教育活动策划。所谓复合目标无痕合辙教育活动策划。复合目标无痕合辙教育活动策划就是指无痕合辙教育活动策划涉及两个或两个以上目标和要求。这个复合无痕合辙教育活动策划目标可以是单一目标之间的组合，也可以是全部目标的总体。因此，复合目标无痕合辙教育活动策划不仅要同时考虑多个目标的实现，更要考虑到多个目标之间的协调，这种无痕合辙教育活动方案成了一个系统性的策划，方案实施也将成为一个系统工程。
五、结论
无痕合辙教育活动的策划是无痕合辙教育活动得以进行的基础与保障。我们研究无痕合辙教育活动策划的基本问题是为了可靠地、高效地进行无痕合辙教育活动。由于无痕合辙教育活动的进行是不能脱离学校的管理范畴的，是隶属于学校的教育体系的。因此，我们要把无痕合辙教育活动策划作为必须学校教育策划管理的一部分，让它根植于学校教育管理体系之中。只有这样，对无痕合辙教育活动策划基本问题的研究才具有实际意义，研究工作才能做到实处。
参考文献：
[1]单鹰. 2008. 高等教育原理论. 北京：教育科学出版社.
[2]袁振国. 1999. 当代教育学. 北京：教育科学出版社.
[3]杨宏，罗亚. 2012. 当代大学无痕强生教育论. 成都：电子科技大学出版社.
