摘 要：高校演播室的建设，在进几年里是高校建设人士研究的重要问题之一。本论文对高校演播室的现状进行简单的阐述，剖析了高校演播室建设的社会意义，并针对现状提出了相应的问题和解决对策，希望使读者对高校演播室建设的重要性有一定的认识，在一定的条件下起到指导高校演播室建设的作用。
关键词：高校 演播室 建设
一、高校演播室的现状
随着科技的进步，计算机技术水平的提高，有声电视和无线电视的发展，演播室成为传媒领域的重要组成部分。高校演播室对校园文化传播、课堂知识传授、专业知识模仿等方面起到了重要的作用，目前的很多高校演播室建设主要是虚拟演播室，虚拟演播室的建设也是高校演播室建设的方向。
虚拟演播室(Virtual Studio)是近年来虚拟现实技术和传统的色键抠像技术相结合的产物, 是一种将真实摄像机所拍摄的画面实时地与计算机图形工作站生成的三维虚拟场景进行合成的新型电视节目前期制作系统[1]。虚拟演播室系统通常由摄像机位置参数分析和控制、图形计算机、摄像设备、背景材料库和图像合成等设备组成。现在已经有大部分高校建设了虚拟演播室, 并在远程函授教育应用、教育电视节目制作录制、新教学模式的挖掘探索等方面取得了一定的成绩。虚拟演播室走进教育领域中, 广泛引起了全国各大高校的重视。高校虚拟演播室建设, 已成为教育技术界人士所关注的问题之一。
二、高校演播室的教学示范引领作用以及对影视文化发展的影响
（一）促进国民受教育水平的提高
以往的传统教育，人们可以选择的只能是在校就读，和教师面对面的交流，很多人由于工作、家庭、时间、地域等诸多因素的影响，不得不放弃学习或者继续深造的机会，通过自学成才。然而自学在学习知识的过程中存在很多的问题，只能不了了之或者破费周折、时间、经历去完成，这样给学习者带来很多的不变和效率低下的问题，很多人放弃继续深造学习的机会。
随着虚拟演播室的发展，这些问题得到了解决。学生可以在家通过电视电脑进行函授的远程教育，可以通过电视台学习各种知识，为想继续深造而又不存在在校学校条件的人提供了学习机会。师者传达就业解惑的方式得到改变，增加了人们的知识面。高校演播室的发展提高了全社会的受教育水平，使全民的学历和综合素质得到提升。当人们知识水平、自身涵养和素质提高时，可以促进就业，增强学者的自信心，更好的为社会主义的建设做贡献，减少由于无知、自卑等因素引起的犯罪事件。
（二）引领影视传媒的发展
高校作为一个学习和研究的单位，在实践有更多的新发现，技术水平的革新和研究也会领先于社会中传媒业的平均水平。高校作为社会人才的加工厂，很多影视传媒专业、计算机专业的人才在校园演播室的建设中得到了锻炼和认识，对于他们毕业后步入社会的传媒业工作又很大的帮助，高校演播室工作的人才可以推动传媒领域的技术水平的提升。学校为社会提供理论基石，社会为学校提供实践的反馈。理论指导实践，理论需要实践的检验，校园演播室的建设将理论与实践结合，更好的发展理论，修正理论，减少了理论检验的周期，对影视文化产业革命更新的周期缩短起到了重要的作用[2]。
（三）促进高校毕业生就业
高校演播室的建设，不仅丰富了大学生们的课余生活，而且在组织开展活动的过程中，锻炼了大学生们的组织和沟通能力，大学生的综合素质得到了提高。社会需要的人才不仅仅是只会书本知识、应试教育的孩子，更青睐于综合素质高的人才。一个学校的演播室建设的先进，该校毕业的学生综合素质得到锻炼的好，就业上有一定的优势，因此，高校演播室的建设可以促进高校毕业生的就业。
三、高校演播室的优点与存在的缺点以及改进的方向
高校演播室的建设基于实用性、可靠性、扩展性三个原则。但在当前在高校演播室的建设上也不是尽善尽美，还存在一定的问题。高校演播室的建设不同于社会演播室的建设，存在着一定的差异性，不同学校演播室的建设状况也存在着差异。
（一）设备不健全
高校演播室的建设不像社会演播室建设的那么奢华，比较实用。高校演播室的建设完全不是以盈利为目的，甚至很多学校的播音电台、演播室、录像室是没有收入的，但演播室建设的投资资金也不是小数目，演播室的建设经费拮据，设备陈旧落后。
基于此因素，高校演播室可以在学校的指导下，对社会开放，有一定的收入，把此部分的基金用于高校演播室的建设上，达到可持续发展的目的。社会上小的公司不再为没有演播室和建设演播室的问题发愁，和高校合作达到互利共赢的模式。
（二）高校演播室产学研合作缺失
中国教育学、研脱节现象十分严重，是目前高校毕业生就业难、难就业的主要原因。学校培养的人才不是社会所需要的人才，社会所需要的理论学校没有进行足够的研究。高校演播室没有充分发挥作用，仅仅是作为校园文化建设中的一部分，由学生们自主组织开展活动，利用效率低。
高校演播室的建设可以和相关的传媒业签订培养协议，按照公司需要和要求的方向重点培养人才，使计算机、播音主持、影视表演、舞台设计、摄影专业、化妆等专业在校园演播室建设中有效的合作，得到充分的锻炼，发挥学生的潜质，提高就业率，促进影视产业的发展。
（三）缺少反馈信息和记录
高校不是社会，高校演播室的主要观众和受众群体是学生。教师的远程教育没有沟通，远程教育的课程结束后缺少学生的反馈信息的及改善措施，调查问卷和反馈的信息分析不够重视；校园广播电台和舞台摄影棚主要是开展学生活动，对技术处理和观众收视率的统计不全面，没有得到具体专业的分析和改进，没有反馈和意见是很难进步的。
远程函授教育通过考试成绩来分析教学效果，对远程学习的学生在可操作的情况下做调查问卷和意见反馈，收集学生并记录，建议教师在欠缺的地方进行改正，提高效率和质量；在老师的指导帮助下，定期对校园演播室的节目做出深入学生的调查并分析原因，找出解决对策，完全形成社会化的管理模式，并进行详细的记录，以备后续新生们查阅改进。
四、高校演播室的建设发展方向
随着高等教育信息化的进一步发展, 虚拟演播室无疑是作为教育电视节目制作、远程教育应用以及校园文化环境建设的新阵地、新方向, 正在逐步进入高校教育技术中心
或校园电视台、校园演播室。各大高校根据自己的各种具体情况, 在校园演播室的建设过程中主要有以下两种建设发展方向。
（一）全新性建设
校园演播室的建设将逐渐系统化、先进化。校园演播室的全新性建设, 是指校园演播室的整个系统设备、灯光和环境全部新购与新建。对全新性建设, 首先, 要贯彻实用性原则, 即依据用户建设校园演播室的目的和要求实现的功能, 结合考虑能投入项目的建设经费, 选择相应的虚拟演播室的基本类型。其次, 按照可靠性原则和扩展性原则来考虑校园演播室系统设备的配置。
（二）改造性建设
校园演播室的改造性建设, 是指在已有的传统演播室基础上进行改造, 建设新的校园演播室。对校园演播室的改造性建设, 因为要利用原有的设备, 情况较为复杂。在改造建设的过程中, 主要考虑以下因素[3]：首先, 初始化定位要便捷。机位架设好后, 虚拟摄像机要接受物理摄像机机位参数, 使虚拟摄像机按照物理摄像机的机位参数定位, 并由此启动跟踪, 这个过程应当迅速而快捷。其次, 跟踪要准确, 不打滑, 以免前景与背景产生脱节或停顿, 给人以“两张皮”的感觉。再次, 渲染要实时。这样才能保证较好的渲染效果, 生成逼真的场景。最后, 色键指标要高。要能保证抠像的人和物体色彩逼真, 边缘清晰。总之, 要在综合考虑以上因素的前提下, 力求使建成的虚拟演播室性能稳定、可靠, 操作方便快捷。
校园演播室建设在不断的探索和发展中前进，以可持续发展为目的，推动着教育和影视传媒业的发展。
参考文献
[1]杜功焕，朱哲民．声学基础[M].南京：南京大学出版社，2001：41－45．
[2]张延龙，王建兰，魏玉鹏．气象虚拟演播室灯光的使用[J].山东气象，2007，27（2）：49－50．
[3]董武绍，李瑞强.对高校眼彼时建设的探讨[J].电化教育研究，2007:62-64
