关于水利高技能人才培养的思考

一、加强水利高技能人才培养是落实科学发展观的重要举措
　　高技能人才是一种融较高的专业知识水平与较强的实践经验和操作技能于一身的人才，主要包括技能劳动者中取得高级技师、技师以及高级技工职业资格及相应水平的人员。高技能人才是各行各业产业大军的优秀代表，是我国人才队伍的重要组成部分。更快更多地培养高技能人才，被视为中国提升国家核心竞争力的战略举措，也是贯彻落实科学发展观的重要举措。
　　（一）高技能人才是整个国家产业升级的保障
　　高技能人才普遍具有高超的动手能力、突出的创造能力以及极强的适应能力，是知识、技术密集型产业的技术支撑者。高技能人才作为国家和企业的宝贵财富，在加快产业优化升级、提高企业乃至国家的竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的重要作用，是整个国家产业升级的保障。
　　（二）高技能人才培养是水利事业发展的迫切需要
　　2011年中央一号文件《中共中央国务院关于加快水利改革发展的决定》，明确了水利的战略地位，水利投资不断加大，水利正面临着前所未有的大好发展机遇。另一方面,在如火如荼的水利建设工程面前,不但需要一大批专家、工程师以及高素质技术人才,而且迫切需要大量的高技能人才,水利工程维修养护以及应急抢险也迫切需要大量的高技能人才，这就需要建立一支数量充足、门类齐全、技艺精湛的水利高技能人才队伍，服务水利事业发展。
　　二、水利高技能人才培养方面存在的问题
　　系统论的观点告诉我们,一切事物都置身于系统之中，都要通过其与外界的相互协调作用构成一个整体。水利高技能人才培养工作同样需要一系列横向和纵向的相互关联的环节和因素相互作用来共同完成，无疑也是一个系统工程。这就要求它必须形成一定体系,通过体系内相互依赖相互作用的组成部分的共同作用来完成整体既定目标。
　　而目前，水利高技能人才培养工作在实践中无疑是缺乏系统观点的。主要体现在如下几个方面。
　　 1.培养与需求脱节，造成水利技能人才队伍人员结构不合理。很多基层水管单位普遍反映一些高级技能人才年龄逐渐老化，人才培养不能适应工作需要，这给水利技能人才的培训也提出了更高的要求。
　　2.培养与使用脱节，造成高技能人才不能发挥应有作用，造成人力资源的浪费。很多单位的高级技师、技师的工作岗位脱离本专业，从事一些与自身专业技能相脱节的工作，无疑是一种浪费。
　　3.培养与评价脱节，造成水利高技能人才评价工作质量不高，影响评价工作的科学性、规范性和权威性，也直接影响到了高技能人才的社会声誉。
　　三、建立水利高技能人才培养体系
　　如前所述，水利高技能人才培养是一项系统工程，那么我们就需要用系统的观点分析问题，用系统的方法解决问题。以下从纵向和横向分别介绍水利高技能人才培养体系建设。
　　（一）水利高技能人才培养纵向体系建设
　　明确人才培养目标、制定人才培养方案、按照方案组织落实、输出高技能人才、完善人才评价等各个环节紧密联系、环环相扣，共同构成水利高技能人才培养纵向体系。
　　制定培养目标环节，应当站位水利事业发展全局，准确定位培养目标，把培养一支数量充足、门类齐全、技艺精湛的水利高技能人才队伍作为最终目标；制定培养方案要结合实际因地制宜、因人而异，并不断丰富人才培养方式和载体，不断探索更加有效的人才培养模式；组织落实阶段需要按照方案进行，并在培养过程中不断进行修正；最终培养出满足工作需要的高技能人才，为水利事业发展提供支持；人才输出之后还要注重人才评价，本环节需要我们进一步建立完善高技能人才考核评价机制，使高技能人才得到公正合理的评价、科学正确的使用。
　　（二）水利高技能人才培养横向体系建设
　　为了纵向培养各环节的顺利进行以达到输出高技能人才的目标，又必须有横向各个因素的相互作用。例如，认真做好人才工作的责任分解，形成人才培养联动工作机制；充分发挥高技能人才的引领作用和“传帮带”作用；丰富高技能人才选拔培养的载体，通过职业技能竞赛、技术比武、岗位练兵、技术创新等活动为载体，使优秀人才脱颖而出；与职业院校进行深度互动，充分发挥其独特优势；加大对高技能人才的选拔力度，树立尊重劳动、鼓励创造的技能人才培养导向；创新高技能人才的选拔任用机制；完善高技能人才的评价体系等等。
　　总之，只有纵向各环节、横向各因素相互作用，共同影响，形成良性互动，才能将水利高技能人才培养这一系统工程做好，为水利事业发展提供技能人才支持。