试论以人为本理念在高校学生管理工作中的应用

   以人为本作为一种价值观，其基本内核就是要充分认识人的主体性，突出人的发展。科学发展观的本质和核心是坚持以人为本，它已经成为一种重要的文化价值观念触及到社会生活的各领域。以人为本理念是新时期高校学生管理工作新的指导思想，也是高等教育改革和发展的根本要求。高校学生管理工作者还兼备管理职能和教育职能。以人为本理念要求我们在教学管理中一切从学生的实际需要出发，以学生为中心，为学生做好服务，通过转变角色来应对学生管理中遇到的问题，从而实现学生全面、自由的发展。
一、当前高校学生管理工作面临的问题
1、管理法治化程度较低
　　伴随着依法治国、依法行政理念深入人心。在高等教育领域，尽管学生管理法制化的观念已经得到很多人的认同，不少学者也从不同的角度作了许多研究，但在高校学生管理工作实践中，人们对于依法治校、学生管理法制化到底该如何实施还有很多问题需要解决。学生权利意识的增强也给高校学生管理工作带来新的挑战。学生与高校间的关系属于何种法律关系需要我们进行更多的深入研究。
学生管理秩序失范使校规严肃性、权威性受到严重影响。在一些地区，高校侵犯学生权益现象屡见不鲜，究其原因，在于其工作人员法治观念淡薄，管理理念陈旧，教育法治化进程落后。
2、管理体制落后，服务工作有待于提高
　　我们在高校学生管理工作中强调高校学生管理包括管理学生和服务学生两大方面。但在学生管理工作实践中，我们往往只强调管理，而忽视了服务学生。学生从踏进大学校门起就被限定在一个严格的专业之中，按部就班的掌握本专业的学习内容。多数高校学生管理工作的重心是用严格的校纪校规来约束学生的行为，而忽略了引导学生的自我管理的能力。
二、在高校学生管理工作中践行“以人为本”理念的意义
1、以人为本的高校学生管理形式，是高校与时俱进的需要。
　　教育的本质是培养人的活动，高校学生管理工作在人才培养过程中起到了不可或缺的作用。高等学校要根据社会的变化，现代社会对培养高等人才的高等教育提出了更高的要求。高校要及时转变思路，在其学生管理工作中体现以人为本的理念，增强大学生的主体意识，最大限度地调动他们的学习主动性。
　　2、以人为本的高校学生管理模式，是体现高校人文关怀的客观需要。
　　随着社会的转型的加快，大学生主体意识越来越强，大学生又正处于个性形成的关键期，心理发展尚不成熟。学生管理的本质是为学生的健康成长与全面发展创造条件。建立以人为本的高校学生管理模式，可以让高校学生管理部门参与学校的教学，提高为学生服务的水平和工作效率。在高校学生管理观念上要变管理为服务、树立以人为本的意识是解决该矛盾的途径之一。
三、以学生为本，推进高校学生管理工作的改革与创新
1、在高校学生管理工作的细节中体现以人为本理念
　　在高校学习管理工作中，我们要改行政命令式的管理为引导、激励式的管理。在学生管理工作细节中，思想政治辅导员的作用尤为重要。辅导员等教职人员应充分尊重学生生个性及多元化需求，关心学生各个层面需要，通过采用相应的激励措施进行过程管理，引导学生根据自己的特长、兴趣等制定人生发展目标。以人为本的管理理念要求我们在进一步完善制度的同时，要添加情感因素作为润滑剂，对学生实施情感管理，实心实意地为学生服务，从而达到有效管理的目的。
2、发挥学生主观能动性，变被动管理为自我管理
　　高等教育的本质在于培养综合素质高、对社会有用的人才。人才的多样化不仅体现在专业知识素养方面的差异，还包括其内在性格、气质、爱好等非知识因素的差异。高校学生管理工作在人才培养过程中发挥着重要的作用。我们要树立以人为本的新理念，通过各种途径关注学生综合素质的培养。
3、关注学生心理健康，强调人文关怀
　　加强大学生心理健康教育是全面推进素质教育的重要内容，是加强和改进大学生思想教育工作的重要任务。高校学生管理工作者要紧紧把握当今大学生的心理特点，大力推进大学生心理健康教育工作。在日常思想教育工作中，我们要注意区分学生的思想道德问题与心理问题，善于对学生的心理问题有针对性地进行辅导或咨询，及时解决学生的思想困惑。我们还要建立学生心理互助机制，调动学生自我教育的能动性。
　　在高校学生管理过程中，我们要把以人为本和制度规范紧密结合在一起。我们可以通过加强校园文化环境的建设，充分体现人文精神，营造健康向上的校园宣传舆论环境，使学生认识到大学的管理活动是一种事实与价值相统一的过程，帮助大学生树立正确的人生观与价值观。
四、结束语
　　总之，随着社会的发展，高校学生管理工作将会面临更多的挑战。我们要坚持与时俱进的管理理念，就要深入贯彻以人为本的思想，以为学生成才服务为办学宗旨，实事求是地解决高校学生管理工作中存在的问题，促进学生的全面发展。
　　
　　参考文献：
1、 许春红;科学发展观的核心“以人为本”的精神实质[J];赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版);2010年05期
2、刘慧;以人为本理念与高校学生思想政治教育[D];苏州大学;2008年