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投票系统平台在“互动教学”中的应用价值体现

2015-07-28 18:37 来源:学术参考网 作者:未知

  图像处理课程是计算机图形图像专业一门重要的专业课,在传统的计算机教学中,教师往往采用“填鸭式”的教,而学生是被动地学。这不能充分发挥教师的主导作用和学生主体作用,导致学生的学习效果不明显,并逐渐淡化对专业学习的兴趣,这对提高学生能力、增长知识、发展创造性是不利的。在教学中怎样充分发挥教师的主导作用和学生主体作用呢?通过多年对该课程的教学实践,笔者认为图片投票系统平台能带来师生、生生互动的良好效果。
  当前,课堂互动理念已深入人心,广为实践。对于缺乏学习兴趣的中职学生,互动教学在课堂上尤其重要。“师生互动,共同发展”是新课程对课堂教学的定位,也是教师课堂教学新的价值取向。互动课堂教学的具体要求是:最大限度地发挥教师的主导作用,调动学生学习的积极性,给学生主动参与的机会,给学生留下思考的空间。为此,笔者开发了图片投票系统平台。并且笔者认为,在课程中,使用该投票系统平台能带来一种多向交流的教学方式,创造一种趣味性、积极性的学习环境。
  一、平台开发背景
  1.本课程特点:作品以图片为主。计算机图形图像处理课程,学生作品均以图片为主,这一课程特性,为投票系统平台提供了一个必要条件。
  2.开发过程:使用PHP+MySQL技术,开发基于B/S应用的投票系统。该系统包含登录(身份验证)、图像上传(可带说明)、图像遍历、投票及评论留言等功能。
  二、投票系统应用带来的“互动教学”效果
  1.营造民主、浓厚的课堂氛围,师生关系和谐融洽
  教学中使用该投票系统平台促使师生的角色都发生了变化。教师不再只是知识的传授者,而是成为发掘资源的向导、寻求真知的组织者、学生学习的指导者;学生也不再是无奈的听众、教师的配角,而是学习的伙伴。传统的教学很容易造成教师的审美观就是标准,但美没有标准,有句话说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。使用该平台教学,学生在完成作品的过程中,可以互相交流、讨论,并在投票过程中,自由发表意见。这种民主的做法使师生处在一个和谐、轻松、融洽的氛围之中,教师与学生、学生与学生之间形成了真正的学习共同体,在民主、和谐的教学情境中,平等交流,达到互动互学的目的。
  2.达到“要我学”到“我要学”的转变,有利于教学
  新课程的教育理念要求教师实现由重“教”向重“学”的转变,由重“结果”向重“过程”的转变,由重“传授”向重“指导”的转变,由重“模式化”向重“个性化”的转变。教学中使用该投票系统平台,课堂就能形成有趣、浓厚的氛围,在该氛围下,学生都积极地完成任务,学生拥有了学习的主动权,由“要我学”变为“我要学”,成为课堂的主人。以下是笔者使用平台前后所观察到的效果对比表:
  3.学生专业实际应用能力得到更大的提高
  该模式教学下,学生不再是为了完成任务而做练习题。他们会想办法如何使得自己的作品更完美,更能吸引大家的眼球,获得更多人的认可。学生在教师的引导下,自主探究,让学生在活动实践中发现问题,解决问题,通过观察、交流、反馈、思考总结获取知识,增强专业实际应用能力。

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