成人教育在教育形式、授课方式、学生类别等方面都与普通的高等教育存在差别，而加强成人教育体系下学生的有效管理也就成为了提升成人教育办学效率的重要方式和途径。
文章针对当前新形势下各高校在成人教育的学生管理方面的现状、加强成人教育学生管理的重要意义两方面的研究，旨在探索出一条适合当前形势发展的成人教育学生管理的新路子，以此来提升和改进成人教育的管理方式方法，为成人教育的健康有序发展和整个高等教育体系的完善尽绵薄之力。
一、加强成人教育学生管理的多重意义
首先，加强成人教育学生管理对确保学生坚定自身立场具有重要作用。一方面，西方势力加强了对我国思想、文化、意识形态等诸多领域的渗透，尤其是加大了对青年学生的渗透力度，他们妄图借此机会来“腐蚀”健康的社会主义肌体。另一方面，当前国内接收成人教育这一教育形式的人群较为复杂，既有抱着充实自身、提高自我为目标而来的有志青年，也不乏极少数思想不坚定、学业不扎实的“不安定分子”，过于复杂的构成成分极大地增加了对学生进行有效管理的难度。从这一层面上而言，成人教育加强学生的管理工作不仅有助于帮助学生自身克服外界诸多不良诱惑，树立正确的人生观和价值观，还可以有效提升整个成人教育体系的坚定立场和正确方向。
其次，加强成人教育对学生的管理是新时期培育完善人才的需要。教育的根本目的是要培养一批具有突出专业素质，同时又能保持正确的思想立场和完善的价值体系的新时期人才。
而在人才培养的过程中，对学生的管理则起到了极其关键的重要作用。上述我们曾经提到过，由于成人教育在教育类型和学生构成方面与普通的高等教育存在一定的差异，因此，为了切实有效地提升学生的社会主义的立场和马克思主义立场的坚定信仰，加强对学生的有效管理是一条极为有效而又极其便捷的道路。因此，成人教育体系中加强对各类学生的管理对于学生自身的完善和成长以及对于新时期人才培养目标的完成都具有里程碑式的意义。
再次，加强成人教育对学生的管理也是成人教育自身不断完善和适应形势发展的需要。在当前形势下我们不得不承认，成人教育的质量亟待提升、办学质量相对较为低下，在人才培养方面似乎走到了“穷途末路”，长此以往，也就没有优秀的学生再愿意投入到成人教育中来，这就造成了生源质量的持续低下和恶性循环。与此同时，这样惨淡的发展现状与当前突飞猛进的经济发展形势和迅猛发展的经济对人才的渴求程度是不相符的。因此，加强对成人教育学生管理，不仅有助于在当前的短期内实现对学生学习自信心的恢复，而且在长远来看对于整个成人教育体系的回暖都将具有推动作用。
二、当前成人教育学生管理现状分析
与当前国内成人教育院校的水平呈现出参差不齐的现状一样，当前成人教育在学生管理方面存在问题也不少，主要体现在以下几点。
首先，成教学生由于自身文化课知识较差，导致在专业学习方面信心不足。当前成人教育中的学生大多是由于自身文化课学习成绩相对较差，才被迫选择走上成人教育课堂的。这一部分人由于自身在专业学习方面存在的缺口较大、漏洞太多，尤其是在一些注重积累的学科。这样长此以往，会导致学生在学习过程中丢失自信心和趣味性，而且会有一部分学生将精力转移到与专业学习完全无关的其他方面的事务上。而一般的院校在成人教育学生进行管理时，尚未充分认识到成教学生自身文化课相对较为薄弱的现实，仍旧沿袭普通教育的授课和管理方式，长此以往，会给学校的有效管理带来极大的难度。
其次，成人教育脱产班的停招进一步扩大了学习与工作之间的矛盾，导致了学生对学习热情的减退。2008年以后，国家对脱产学习做出了明令禁止的政策，这也就意味着参与成人教育的学生都是自身有工作的在职人员。这样也就将学习与工作二者之间的矛盾提升到了一个新的高度，并在此情形下将此矛盾进一步激化。这一部分学生的时间和精力大多倾注到了自身所从事的工作中，对自己成人教育课程的学习则相对有所放松，更有甚至出现了长期缺课的严重现象。在这种情形下，学生不仅耽误了自身的学业，严重者会因此而无法毕业;另一方面也会阻碍自身所从事的正常工作的顺利展开，可谓“两败俱伤”。而面对这一窘境，绝大多数的高校都尚未采取一定的制度措施，以此来对学生的学业和工作进行妥善处理，校方的这种“不作为”甚至在某种上助长了成教学生的工学矛盾。
再次，成人教育学生构成成分的多元化造成了学生管理格局的混乱，进一步增加了学生管理难度。为数众多的学生是为了提升自身专业素养，而有意识地主动学习、主动参与各项科研活动，并在学习过程中注重保持与学校、导师之间的沟通关系，并自觉遵守学校、学院的相关规定和一定的科研原则，这一部分学生在管理起来相对简单，因为它们都具有较强的自觉性和自主性。
还有一部分学生纯粹是为了通过成人教育来获取相应的文凭，然后希冀在毕业之后借助自身所学习的相应文凭来为自己的就业增添一定的砝码，能够在激烈的就业竞争中脱颖而出、占得先机。这一类学生的动机虽然具有相当的功利性，但由于其自身尚且具备一定的自主性，对自己的未来和规划有一个相对较为清晰的认识，对这一部分学生稍加引导就可以使其自觉地走上学习专业知识和全面提升的道路。
再有一部分学生，就是较为被动和消极的学生，他们大多家庭条件较好、或是受单位委托来学校接受规定时间的教育，这一类学生的自身没有一个较为清晰的规划和明晰的自身定位，对学习方面的各类事情和学校所举办的各类活动都抱着无所谓、不关心的态度。因此，学生不同的构成成分，决定了其不同的求学动机，这又导致了其对学习抱有不同的态度，这也就促使我们学校要对不同的学生进行因材施教、因地制宜地管理方式，以此来提升管理效率、提升办学质量。
最后，由于受到专业学生管理人员缺乏的制约，造成了当前成人教育学生管理的混乱局面。成人教育与普通的高等教育还是存在一系列的不同之处，因此我们在对成人教育的学生进行管理的时候就要充分考虑到其自身特点，而将原来采用相对较为僵硬、刚性过多而柔性不足的管理模式进行变革，给予学生更多的自由度和自主性。之所以会造成当前刚性过多而柔性不足的被动局面，很大程度上是因为大多数开展成人教育的高校普遍缺乏专业的管理人才，这种缺乏针对性的管理方式效果当然会大打折扣。
三、当前加强成人教育学生管理的对策分析 针对以上分析的成人教育在学生管理方面存在的一系列问题，特提出如下对策。
首先，学校应充分明确并领会发展成人教育所提出的“一体两翼”的基本思想，并在办学过程中和学生管理工作中具体贯彻实施。所谓“一体两翼”是针对普通教育与成人教育而言，“一体”指的是二者共同构成了整个高等教育的完整体系，二者相互促进、相互渗透、缺一不可，共同在整个高等教育体系发展和高素质人才的培育过程中发挥积极作用;所谓“两翼”则指的是普通教育是在整个高等教育中起到基础性作用，而成人教育则是高等教育系统的另一个重要组成部分，是不可分割的，在人才培养中发挥重要作用，二者从不同层次、不同类型上为整个高等教育体系的人才培养任务发挥重要作用。
一方面，普通教育发展时间更为悠久、办学理念和经验都更为丰富，不仅可以为成人教育的健康发展提供有借鉴价值的重要参考，而且还可以为其提供充足的智力支持和师资资源;另一方面，成人教育的顺利发展也可以为普通教育的发展提供一定的经济支持。因此，全面、客观地领悟成人教育在整个高等教育体系中所发挥的作用，和两种教育模式在“一体两翼”的全面化教育格局中所起到的积极作用，是我们有效加强成人教育学生管理工作的重要一环，也是重要的前提和基础。
其次，学校在成人教学学生管理工作中应充分体现以人为本、以学生为中心的原则，改变原有的刚性管理方式。虽然成人教育学生管理的方式方法多种多样，但当前来看绝大多数高校都采用了与普通教育相一致的刚性管理方式，束缚了学生的自由度和自主性，使得学生的自主性和自我调节意识明显下降，还影响到了学生对专业知识的学习兴趣、对未来自身职业生涯和人生方向的全方位策划，负面作用不可低估。
有鉴于此，学校在对学生进行管理时，应针对接收成人教育的学生不同类型和不同表现，因地制宜地采取更为弹性和人性化的管理方式，将学生的自身需求和上进意识摆在中心位置，在办学理念、教学思路设计和教学课程安排以及授课学时计划等诸多方面都充分考虑学生自身的实际需求和身心特点，让学生充分感受到自身在整个学校管理体系中所起到重要作用和占据的中心位置。在这一有效氛围的营造下，争取实现成人教育学生管理工作的新突破。
再次，学校在管理工作中应抓好专业人才队伍建设，大力加强管理人员、班主任、班干部三支队伍的建设。
在管理人员选聘方面，要注重选聘责任心强、热心成人教育工作的教职员工从事日常的成人教育学生管理，切实做到以学生发展为本，热心服务教师的教学、学生的学习，做好服务工作。同时学校应出台相应的进修、培训政策，鼓励管理人员进一步提升自身的业务素质和理论修养，激发他们工作的积极性、创造性和主动性。
与管理人员不同，成人教育的班主任直接从事第一线的学生管理工作，负责具体的学生考勤、评奖评优、学风建设、档案管理等工作，他们是学生最亲密和最信任的良师益友，他们的政治素养直接影响学生的价值观。因此，要重视班主任的选聘工作，特别要注重选聘能够熟练运用新媒体技术的年轻教师担任班主任，从而方便和学生开展交流。
新生入学后，班主任选聘政治过硬、具有公益心的同学担任班干部，充分发挥班干部的先锋模范带头作用，通过参加社会活动等载体，引导班级其他同学自觉参加班级的日常管理，从而实现成人教育学生的自我管理、自我教育和自我服务。
最后，学校在具体工作的开展中，可以充分结合各种现代化的设备加以辅助，可以充分运用新媒体技术来加强对成人教育的学生管理。随着通讯技术的快速发展，以微博、博客、微信为代表的新媒体技术深受年轻人的欢迎和认可，正逐步成为年轻人表达情感、展示自我的重要平台，这些新媒体同样受到成人教育学生的欢迎。因此，学校在开展具体工作的时候，可以充分发挥新媒体信息量大、传输快、资源丰富等特点，这些创新性途径和措施的采纳不仅可以为成人教育的学生管理提供便捷，同时由于学生自身的使用率较高、认可度也较高，因此可以收到更为有效的反馈效果，也有助于学生与教师、学生与学校之间构建更为有效的沟通途径和平台。
从事成人教育学生管理的管理人员、班主任、班级干部可以建立自己的微博平台，及时发布各类信息，方便学生学习;建立QQ群，加强师生联系，增进师生之间的情谊，并且可以及时帮助学生解决各类问题;利用手机微信、QQ群，开展思想政治教育宣传，利用论坛开展班级主题班会等教育活动。
作者：傅惠群 何芳 来源：成人教育 2016年1期
