在教育部发布的《基础教育课程改革纲要（试行）》（2001年7月）中明确指出了对学生能力的要求，课程改革倡导学生的主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、以及交流与合作的能力。目前来看，我国中学教学普遍都存在学生被动接受、反复操练的教学方式，而教育部发布的课改要求将促使教师改变这种教学模式。促进良好学习结果产生的重要渠道就是课堂教学。因此，我们必须从优化初中数学课堂教学模式做起，使学生的综合能力得以提高。
1 有意识地培养学生的学习兴趣
兴趣是学生最好的老师，是推动人进行活动的主要内在动力，只有学生主动、积极地去接受课堂上教师传授的知识，才能使得课堂教学取得显著的成果。作为21世纪的青年人，个性已经成为这一代人的代名词，所以，想要让他们高效地完成一件事情，没有发自内心的喜爱是不可能完成的。所以，新课改的教材一改传统的课堂教学模式，将大量的观察、实验、活动融入其中，让学生自己在活动中总结、概括、发现、探索。要满足这样的要求，那么我们的老师就必须改变传统教学方法，给学生提供一个自由、开放的课堂学习氛围，让学生发自内心地喜欢上学习，将以往的要我学习改变成我要学习，让学生自己去完成发现问题、探索问题、解决问题等过程，让他们在实践过程中亲身体会到学习数学的意义。同时，要鼓励学生从不同的角度思考问题，鼓励他们提出与众不同的见解。争取使每一堂课都在轻松、愉悦的气氛中度过，进而使得学生对数学的兴趣越来越大。
2 营造民主的课堂氛围
初中生的封闭心理会随着学生年龄的增长而逐渐加强。学生良好学习习惯的培养，民主的课堂氛围的营造以及师生之间的相互尊重、彼此沟通等都需要教师在初一的时候就开始实行。初中生就像初升的太阳，他们的表现欲望会比较旺盛，他们希望自己的所作所为能够得到别人的认可以及尊重，所以，在课堂上，不论学生的答案是对还是错，教师都应该对学生积极发言的行为给予肯定，为学生积极思考营造一个轻松的环境。和谐民主的课堂氛围在保护学生积极参与意识和为教师提供良好的提问环境方面有具有重要的作用。不断提出问题和解决问题是数学得以发展的根本动力。因此，教师要想方设法地营造一个民主的课堂氛围，为学生主动思考问题、解决问题奠定基础。
3 重视对学生学习方法的指导，提高学习效率
单一的模仿和记忆是不能学好数学这门学科的，同时也是与新课程改革的主动思想相冲突的，《数学课程标准》指出：学习实践、自主探索与合作交流是初中学生学习数学的重要方式。传统的教学理念以及教学方式就是老师在课堂上讲课，在课下学生在模仿教师课堂上的解题思路去进行大量的练习，这样的做法严重束缚了学生个性化的发展，使得学生的个人能力满足不了社会发展的需求。因此，我们要一改往日的教学模式，根据时代发展的需求制定教学计划，建立加强实践、自主探索、合作交流的学习方式，使学生的个人能力得以全方位的提升，实现可持续发展，让学生学会自主学习才是课程改革的真正目的。所以，教师在教授学生必要的知识以外，更为重要的是教给学生如何去学习，如何去解决一系列的数学问题，引导学生改变传统的学习方向，转变学习方式，同时也要因材施教，根据不同的学生要制定不同的教学计划。
4 信息技术的应用
现代科技的发展使我们可以从不同的感官来了解一件事物，所以在新课改中也增加了教学方式多样化的要求，运用多媒体技术让学生从不同角度获得不同的体验，培养学生不同方面的技能，还能极大地调动学生的学习兴趣和学习热情，在学生当中[第一论文 www.dylw.net 网]形成主动参与、乐于探究、勤于动手的学习风气。信息技术的应用还有利于培养学生查找信息、整理信息、分析信息、利用已知信息解决问题的能力。
5 结合现实生活，重视实际操作
教授学生知识只是初中数学教学的一个目的，授人以鱼不如授人以渔，所以，更为重要的是教会学生如何学习，教会学生动手、动脑等能力都是课堂教学的目的。在授课过程中还要多列举数学在生活中的实例，使学生体会到学好数学的重要性，并引导他们逐渐形成将数学运用于实践的思想以及方法，如学习概率时，提出“一个班四十个人，那么生日都相同的概率是多少？”的问题；如教学“太阳光与影子”时，联系建筑方面的问题，安装太阳能热水器、太阳灶等，都要考虑太阳光照射长短问题；教学“三视图”时，教学生利用三视图解决有关零件的设计问题。这类问题的提出与解决可以让学生真正感受到学有所用，提高他们学习数学的动力。
6 及时做出有效的课堂教学总结评价
课堂总结是任何科目授课过程中必不可缺的环节，对于初中数学授课来说同样适用。这里所说的总结不仅仅是讲完一小节内容，对该小节的知识点加以归纳，更为重要的是对这一节知识教学过程中学生的表现加以总结，对于表现突出的同学加以鼓励，并给与适当的奖励。对于表现比较差的同学要了解原因，并帮助他们改正，只有这样做才能够真正发挥总结的作用。另外，对于总结所学知识是可以让学生自己完成的，老师可以对他们自己总结的内容加以评价和补充，加深学生对所学知识的印象。
7 总结
总而言之，作为一名现代的合格教育者，必须拥有与时俱进、不断创新的教学理念。不断发掘学生的学习潜力，本着以学生为主的教学思想，让每一节数学课都有活力、有特点。同时，也要深入了解新课程理念的概念，争取让学生从心里喜欢上数学，为未来社会发展培养合格的人才，这也是每个老师的职责所在。
参考文献：
[1]罗建华.新课改背景下的初中数学教材与课堂教学[J].试题与研究（新课程论坛），2010，（3）.
[2]王荣.浅谈新课改下初中数学如何教学[J].科海故事博览·科教论坛，2010，（2）.
[3]罗凤森.浅谈新课标下初中数学课堂教学的优化[J].理科爱好者（教育教学版），2010，（1）.
作者简介：祁小媛，甘肃省景泰县第三中学，甘肃景泰 730400
