摘 要：班主任——是学生最信赖、最尊敬、最亲密的老师和朋友；是班集体的组织者、教育者和领队人；是学校校长、领导主任的助手；是少先队的好辅导员；是学生健康成长的引路人；是联系各个科任老师的纽带；是学生主要的“精神关怀者”。班主任还是学校思想道德教育的骨干；是沟通家长和社会的桥梁；是实施素质教育的重要育人工作者。班主任工作既是一门学科，也是一门艺术，对全面推进素质教育具有十分重要的意义。
关键词：班主任、公正、严明、风趣、尊重、信赖、关爱
班主任工作质量的好坏，将直接对班集体的形成和发展、良好班风的形成以及对学生的健康成长产生着重要的影响。那么，如何当好班主任呢？本人担任班主任已二十多年，在长期的工作中，得到些许体会和经验，在这里与大家共勉。
一、班主任要具有广博的文化知识修养和持之以恒的思想。
有了广博的文化知识，才能使学生从心理上、思想上改变对你的看法；才能使他们觉得你值得信赖、值得尊敬；才能使学生觉得你的确能够为人师表，从而增强学习和工作的自信心，也才能真正地把学生团结在一起，使他们凝成一根绳，劲往一处使，建立一个良好的班集体。如果你能把所有的精力都放在班级的管理上，如果你能够真心地去感染学生，如果你对所带班级有永不放弃的信念，那么，相信不用多久，你所带的班级就会有很大的变化。所以我认为，作为班主任最重要的一点，那就是自身过硬的本领和不达目的誓不罢休的坚强信念。
二、班主任要有积极的工作态度和多变的工作方法。
班主任是学校校长、教导主任的得力助手。班主任工作是在校长的领导下进行的。对于分配的工作任务，作为班主任不应该被动的等待，而应积极主动地配合校领导完成各项工作任务。当然，对于不同的任务，应采用不同的工作方法，才能达到相应的效果。例如，前段时间，学校分配每班挑选三至五名学生参加全镇的“小学生写规范汉字”的书法大赛，我首先在班上举行一次小型的比赛，使学生都有展现自我的机会，然后，让同学们自己看，自己评，优胜者参加镇级的比赛。这样，既培养了学生的组织能力和审美能力，又使落选的同学看到自己得不足，从而促进整个班级的发展
三、班主任应具有风趣、诙谐的语言。
风趣、幽默是一个人智慧的再现，同时风趣、幽默的语言也能缓解紧张的气氛和松弛绷紧的神经。无论是谁，所带班级难免发生一些不愉快的事情，遇到这些事情，应该冷静处理，千万不能操之过急，以免损伤学生的自尊心。对于十分善于诡辩的学生，班主任就要有诱人的雄辩能力，才能从语言上攻破他的防线，再进行思维教育。
四、关心爱护学生，动之以情，晓之以理。
“只要人人都献出一点爱，世界会变得更美好”，这句歌词人人都会唱。爱的力量是无穷的，班主任工作离不开对学生的爱，在思想上爱护他们，生活上关心他们，学习上帮助他们。对优等生不偏爱，对学困生不歧视。尽管学困生有这样那样的缺点，只要老师伸出爱的双手，用火热的心去温暖他们，他们是会变好的。总之，作为班主任，爱护学生应像爱护自己的子女一样以善心、爱心去感动学生。
五、善于表扬，巧妙批评，树立榜样。
小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这样可以增强他们学习的勇气和力量。当然，“金无足赤，人无完人。”由于每个人的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同等影响，学生存在较大的差异，有的勤学守纪，有的厌学做坏事，作为班主任要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要动之以情，晓之以理，用人格力量去感化他们。
六、言出必行，树立信用
做人必须讲信用，班主任作为师长，尤其要做到言出必行，这样才会让学生觉得你是一个讲信用，值得尊重、相信的老师，那么，你说出的话必然会在学生心目中形成一定的份量，做到为学生所信，这也就有利于班主任工作的有效开展。平时，我要求学生应该时时刻刻将小学生日常行为规范放在心中，将班级荣誉放在心中，遵章守纪、勤奋努力，争取使自身和班级都做到最好。而我自己在班主任工作中也尽力做到勤跑班级，勤抓管理，勤问班级事务，勤查学生学习情况，勤搞各项有益身心的活动，和学生一起为树立良好的班级声誉而努力。正是由于我说到做到，得到了学生的支持，一直以来，我班学生始终能够坚持自我管理，在学习、卫生值日、守纪各方面严格要求自己，学习自律性较高，上课纪律倍受任课教师赞赏，班级活动在我的带动下也搞得有声有色。
七、公正对待学生，树立公正严明的形象
一个班主任能否公正、平等地对待学生，往往会影响到这个老师在学生心目中的形象、地位。作为班主任，日常与学生接触的机会更多，在处理各项问题时，更应做到公正、平等，不能因学生成绩的优差、以往表现的好坏、是否是班干部等而有所偏差，应当一视同仁，具体问题具体对待、处理。意识到一点，我在班级的日常管理中，始终坚持公平、公正的原则，成绩好的学生犯了错误一样进行批评教育，平时表现较差的学生一旦有了进步同样予以表扬、肯定，班干部违反纪律的处理往往比一般学生违反纪律的处理更严肃。正是由于我能够做到公平、公正地对待每一位学生，在学生心目中树立了一个公正严明的形象，每一次学生犯了错误都能够真心接受我的指正和教育，不曾有所微辞，这就给我的教育工作带来了很大的成效。
八、注重与学生的沟通，做学生的贴心人
班主任工作不可能脱离学生，而一个好的班主任应该能够了解自己的学生，知学生所想，解学生所惑，这就要求班主任必须做好与学生的沟通，能够贴近学生的内心世界，及时地给予正确的意见和指导。与学生的沟通方式很多，可以在日常的班级管理中与学生进行沟通，在作业批改中与学生进行沟通，在评语中与学生进行沟通，还可以采用让学生记周记的方式进行沟通。帮助学生克服了学习和生活中的困扰和困难，赢得了学生的尊重和信任。
九、加强与家长的联系，配合教育工作。
家庭教育具有学校教育和社会教育所不具备的特点和优势。它是学校教育的基础。而班主任工作正是学校教育和家庭教育的桥梁。平时，我通过开家长座谈会、走家访、电话联系、书面联系填写学生评语等形式与家长互相了解学生在校内、校外、家里的表现以及学习和生活等情况，共同研究教育学生的方法，使家长能
正确对待和教育自己的子女，积极支持和配合学校的教育，使每个学生都能在正确的道路上健康成长。
总之 在多年的班主任工作当中，我深深懂得，只要播出爱心、正确引导学生，建立良好的班风、树立班主任的威信，使学生的整体素质全面发展和提高，真正做到教书育人的作用。当然，作为班主任，要带好一个班级，需要费大量的精力，付出大量的劳动。要把自己的整个心灵交给学生，用满腔的心血去浇灌那些幼苗，才能使他们茁壮成长，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实。
参考文献
1、陈杏芬;王秉余;;班主任管理中的“心”艺术[J];科技信息;2009年35期
2、何静;;倾注师爱 尊重学生——班主任工作艺术谈[J];四川教育学院学报;2006年12期
3、张志胜;;我做班主任工作的点滴体会[J];中国教师;2006年01期
