沧源一带边疆学校正强力推行电子白板的使用。经过一个学期的强化，已经大见成效。
有内置电脑的电子白板更受师生欢迎。
以往，教师备课时与学生分离，使教师与学生的接触时间大大减少。学生的疑难不能及时解决，甚至会永远得不到解决。而今教师在教室维持学习纪律时，也可以同时用电子白板备课，一边备课一边辅导答疑，学生即时得解疑，学习效率可大大提高，教师也会在解惑中受到启示，提高备课质量。
在学生旁边备课，还可以学到新知识、新技术。老师天天被作业困在学校里，孤陋寡闻。查阅资料、下载资料时比起学生也许笨手笨脚，学生却显得“见多识广”，用电脑下载行，用手机下载更得心应手。往往会把老师羞得落伍。比如，在教师远程培训学习中，更新时间的软件，就是学生给我介绍并安装的，省了不少烦恼。学习开始学习电子白板时，哪里操作不当，学生就会在下边提醒你或者到电子白板上帮你，指点你。
内置电脑的电子白板，使教师少了很多苦力。不像以前课本、资料一大抱。现在，只要不停电，带一个U盘就万事大吉。如果把教学设计和教学内容做成werd文档，Web模式，页面上下左右边距设置为零，板面使用率最大化。教学实现脱本(课本)、脱笔(粉笔)，轻爽、卫生、健康。当字体为26号时，坐在最后一排的学生都能看得清清楚楚。指示效果非常好。黑板加粉笔，不能跟电子白板同日而语。教学内容之间如果有什么联系，只需用手指轻轻点击相关内容就会被“选中”;要把相关内容集中以便教学，只需选中、移动。要复原则可以用撤销法，可以用移动法。
电子白板的书写功能，比传统的黑板便捷。备选的颜色种类多，由于颜色的映衬，教师的展示，学生的认知，干扰因素非常少，教学效率高。如果所写内容要保留，“新建白板页”，用多个板面，点击“上一页”可以翻出保留的板书。如果所写内容不再需要，点击“清页”干净利落，为教学赢得更多时间。
传统的黑板，教师的书写水平对教学质量的影响很大，字母写得不规范，单词就可能“改头换面”;或者字写得小，视力差的学生和不细心的学生就会看错，写错。粉笔太硬，笔迹不清，也会导致学生看错、认错。多数教师因为个子矮或者习惯，只用黑板的下部分，板面有限，板书使用有限，板书的条理性也不会很好。在内置电脑的电子白板上教学，还可以在打开使用的文档上“板书”!字体可以随意缩小放大，板面可以随意上下移动。即使不移动，使用面积也比白板的要多得多。
听力是英语课的重要内容，备听力课极为困难。且因为设备差，教师音质等影响录音效果和教学效果。利用内置电脑的电子白板，可以下载听力资料，播放质量也好得多。
练习是教学的重要环节，有时候，课本或者资料上的练习，不能达成教学目标，或者题型与标准试卷“不接轨”，教师想编写如意的练习题。这时候内置电脑的科技力量就显现无余。打开一个现成的练习题，把教学内容复制“置”换进去，一个新的练习题应运而生，既不耽搁教学时间，也没影响教学进度。编同式练习题方便，编变式练习题也方便，何乐而不为呢?
编制试卷是比较烦心的事情，借助电子白板下载资料，受限少，可以尽情下载现成试卷;可以在现成试卷上剪贴修改;可以根据教学实际进行剪辑。可以编制出适用于不同时间的试卷。
在成绩分析上，电子白板也大显身手。我们可以准备好成绩分析软件，在课堂测验后立即登入分数，结果出来后，得失分情况等清清楚楚，反馈作用明显。如果能使用阅卷系统，考试分析就更精细。例如：
这个统计，用手工，工作量非常大，无法经常使用。
教师往往需要了解得失分情况及其原因。上表为例。假如正确选项是D，学生选A、B、C的人数容易算出。丢分原因就比较明显。根据选A、B、C的学生人数及其比例，便于采取行之有效的教学措施。
用电子表登记并分析，工作轻松。为避免耽搁时间，可以让学生帮着进行录入登记。尽力利用教学资源，调动一切积极因素，产生“众人拾柴火焰高”的效果。
内置电脑的电子白板还具有工具书的功能。使用起来比工具书省心。我们用百度，点击“知道”，在对话窗口输入要查阅的字、词、句，可以搜到所要的结果。在其“知道”窗口中的“百科”或“文库”中，可以搜到课文等文章、资料。
当然，搜出的结果很多，有的不尽准确。还得进行比对筛选。
我们备课，声像内容的准备既困难，质量又低劣。网上下载共享别人的成果，既便宜，效果又好。
内置电脑的电子白板还有语言翻译功能，也给教师带来方便。当然先得把翻译的内容制成word文档，有的网址大全里就有翻译网址，或者在百度、搜狗寻找在线翻译。利用这种翻译功能进行学习，不出门就能解决求人求教的困难。
粉笔给师生的健康，尤其是教师的健康带来的危害早已到了“危言耸听”的地步，从这个角度说，电子白板无疑给师生的健康带来一定程度的福音。
最后，内置电脑的电子白板具有课外作业的功能。用内置电脑的电子白板做作业，电脑和电子白板的新奇性、趣味性可以吸引学生，无意中寓学于乐，寓乐于学，提高了学生学习兴趣。
可惜，电子白板也非十全十美。因为配置低，它常常现出“无能为力”。比如识字教学，只有使用“硬笔”时，才能利用各种“笔色”，否则，否则就一字一色，一词一色。“学科工具”的功能也不足，有的单词就出不来。给教师个人电脑上安装的电子白板软件，更差，很多功能都没有，
电子白板的最大缺点莫过于缺乏提供多个学生同时使用的功能。传统黑板可以让三五个学生同时使用，这样便于教师得到更多的反馈信息，准确地扬长避短。
尽管它白璧有瑕，在教学中的科技功能却无法取代。有了电子白板，教师如虎添翼。
电子白板毕竟只是教具，不是机器人，更不是人，把学生教好还得靠教师，“打铁还靠本身硬”。再高的科技，都只能通过人发挥作用，人的能力有限，科技就无法变成生产力。教师必须与时俱进，不断丰富完善自己，使自己能适应每一拨学生，永远立于不败之地。
作者：李卓远 来源：学校教育研究 2016年10期
