淡茶灯一盏，清风书一卷，徜徉于名家大师之间，流连于教育理想之畔，太和教育的愿景常浮眼前：强基础、调布局，提升教育品质;提质量、促均衡，实现教育公平;关注每一个学生，办适合学生的教育，构建教育生态;坚持立德树人，铸就师生幸福，回归教育本真;重传承，抓内涵，践行仁恕文化;创特色，抓亮点，形成教育品牌。下面具体阐述。
一、提升教育品质，实现教育公平
良好均衡的办学条件是实现教育公平，提升教育教学品质的基础。我县将进一步优化教育资源，加大教育投入，抢抓机遇，通过“一个提升、三个规划、五项工程”即“153行动计划”持续强力推进，助力全县教育基础设施、设备不断改善，教育教学综合水平加速提升。
1.一个提升，促基础教育均衡
按照《太和县中小学教育均衡发展三年提升计划》，未来三年，投入资金10亿元，在城区新建12所学校，基本完成182所薄弱学校设备的更新添置，实现基础设施均衡; 新招教师1800人，通过委托管理、组建联盟、结成共同体等方式，实现优秀校长、名师的柔性流动，推动师资均衡;对城区义务阶段学生启动学位申请制，省示范高中实行联合招生，市示范高中实行划片招生，促进生源均衡;全面创新育人模式，扎实开展特色鲜明的素质教育，加速质量均衡。
2.五项工程，助力太和教育
(1)读书工程
举办读书工程推进会、书香校园建设现场会、书香校园现场会，改版“太和教育网·读书专栏”，督促各校设置校园网页书香专栏;举办图书管理员培训班。把读书和活动紧密结合起来，有效促进书香校园建设。
一是抓实四个“共读”。全县教师暑期和寒假共读一本书，开展“感恩教育”共读和“书香家庭·亲子共读”，通过举行教师共读一本书演讲比赛、知识竞赛、读书笔记评比，举行全县中学生“行走书香世界，塑造智慧人生”课外阅读知识大赛，将“共读”主题多元化，形成常态化。
二是突出五个活动。成立读书工程宣讲团，组织专家围绕“书香校园建设”进行宣讲;进行“书香学生”和“书香家庭”评选活动;举行中小学优秀校报校刊评比活动;组织“传承文明·爱我中华”经典诵读巡回展演;举行全县教师“读书标兵”和“读书活动示范校”评选。
三是强化三级引领示范。以校长引领班子成员读书，以班子引领教师读书，以教师引领学生读书。计划用2-3年的时间，通过师生共读、亲子共读，让读书成为师生，乃至太和人民的自觉行为。
(2)人才工程
提供更多阵地、更好舞台，形成人人想成长，人人能精彩的良好局面。
一是抓培训。推行一线教师“走出去”、骨干教师“沉下去”、名优教师“请进来”的培训形式，组织名师宣讲团开展送教下乡、研讨交流、外出培训等活动，加速教师专业化成长。
二是搭平台。印发《太和县教育人才队伍建设工程实施方案》涵盖教师、班主任、校长三支队伍，实施梯度培养，制定群星计划、领雁计划、春雨计划等九大计划，为教师成长搭台，为干部提升助力，构建龙腾长空，虎跃山林的局面。首届评选表彰县级骨干教师458人，学科带头人149人，本土教育家5人，并拨付培养经费73.15万元。同时，评选乡镇级骨干教师1469人，学科带头人428人。
(3)信息化工程
建设数字化校园，实现高效备课，现代化管理。通过举办多层次、多形式的培训班，采取教师自学、骨干教师授课、校内外研讨等形式，对学科教师进行扎实有效的校本培训，确保全县教师熟练运用信息技术上课，充分发挥设备效益。
(4)高效课堂建设工程
与知名教研团队合作，利用专家资源，确定课改实验校。强化联动，突出带动效应，有效实现全县课改整体推进。课改学校在教研室的督导下，相互促进，抱团发展，积极开展宏观模式建设、小组建设、导学案编写与使用、评价机制等，实现一校一模式，一班一特色。
(5)教育质量提升工程
局长做教研局长，全县校长当教研校长。印发基础教育质量提升年活动实施方案，设置素质教育成果奖、教科研奖、教学奖、管理奖及基础教育工作综合奖，将发展短板列入提升范围。及时跟进考核，出台基础教育工作表彰办法，召开表彰大会，切实竖起基础教育发展标杆，真正转变校长、教师的教育教学质量观念，在全县范围内形成重视教学、教研的良好氛围。向素质要分数，向高效要成绩，体现育人、体现成长，注重内涵提升，切实提升全县基础教育教学质量。
3.三个规划，引领太和教育
一是以《太和县教育强县规划》为抓手，推动教育在更高起点实现更大发展，切实解决人民群众关心的“上学难”“上好学”的问题。
二是谋划《太和县城区学校布局规划》，合理规划和调整城区学校布局，形成布局合理、均衡高效、持续发展的新格局。
三是明确《义务教育均衡发展规划》，合理配置城乡资源，努力缩小城乡间、校际间差距，加大义务教育阶段教师补充力度，加快义务教育均衡发展步伐。
二、回归教育本真，构建生态教育
为学生创造更好的教育，在关注孩子的同时，更应该关心教师，充分调动广大教师的积极性、主动性。教育管理者要树立教师第一的思想，促使教师和孩子一起成长，共同绽放生命之花，收获智慧之果。
1.本真教育绝不放弃一个学生
善待每一个学生，尊重每一个孩子的发展需求。正所谓鲁班眼中无废料，每一块石头里都有一尊佛。要做生态教育，为每一个学生的个性化成长提供平台，不能搞工业化生产，不能用统一的模式培养所有的学生。
2.本真教育要提供适合学生的教育
差异是人类最宝贵的财富，在一个充满选择的校园里，学生们的个性化需求才能得到尊重，内动力才可能更好地被激发。尊重学生的个性差异，因材施教，帮助学生“发现自己、唤醒自己、成为自己”，才是教育的成功。
3.本真教育重在立德树人
大笔写大字，大人做大事。教育要传授给孩子们这样一种境界，大人做大事的境界。这里的“大人”，是鲁迅先生所说的大写的人，是独立于天地之间的人，有独立的人格，有独特的追求，积极、健康、阳光、向上、有创造力、有活力，能在自己喜爱的领域不断发展，形成特色，个性张扬的人。教育就是要给孩子们授予这样一支大笔，让他们掌握方法，做出属于他们自己的大事，实现每个人的精彩人生。
4.本真教育要铸就师生幸福
幸福才是教育的终极追求。要把幸福教育的理念植根于所有学校，植根于全体教师，尤其是学生的心灵深处。只有幸福这两个字深深地植根于学生心中，他们踏入社会后，才会不断放大和辐射幸福。每个人在灵魂深处装着幸福教育的种子，幸福教育就能花开太和大地。
有了追求才会有强大的动力。一个有精神追求的人，在实现自己理想的时候，就会获得喜悦，把这些喜悦串成一串的时候，就能享受幸福!没有比成功更能带来成功，要构建一个充满荣誉点数的评价体系，铺一条由无数成功链接起来的成功之路，让每一个教师都沿着一个又一个荣誉点往前走，给每位教师成功的机会。从幸福校长开始，带动幸福教师，培养幸福学生，一级带动一级形成生态链，最终汇成太和幸福教育。
三、践行仁恕文化，形成教育品牌
教育的最高境界是文化。文化与教育层层相因、袭袭相连。如果抽去了文化，教育就无从谈起。太和教育以文化引领教育发展，以教育发展促进文化繁荣。
1.启动仁恕教育文化工程
以“平安、和谐、幸福”为内核，取“仁者爱人”之精髓，打造真爱教育。突出和谐内核：教育和谐发展，校际和谐共进，师生和谐相伴，要素和谐匀健。抓牢平安：校园财产安全，师生人身平安，班子清廉稳定。营造幸福：校园幸福多彩，课堂幸福生成，学生幸福成长，教师幸福工作。
2.宣传仁恕教育思想
打造“仁恕”教师，推行“仁恕”课堂，培养“仁恕”学生。构建教育系统评价体系，制定科室主任十大测评要素和校长十大测评要素，从文化层面对局机关科室负责人和中心校校长进行测评。
3.构建“生命的归复与生长”
秉持有教无类的执着，具备博爱宽厚的胸襟，拥有守教育良知、做良知教育的境界，形成挖掘、培植、创新的教育生态，体现教育的大度，围绕学生个性发展，办适合学生的教育。
在仁恕文化的引领下，太和教育全力营造“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”的局面，为每一个学生的精彩人生做好铺垫，给学生施展才华的舞台，营造其成长的一方生态池塘。做到对学生的成长不干涉、不阻拦，办适合学生的教育，为学生搭建飞天探海的舞台，使学生龙腾天际、虎啸山林，营造太和教育“鸟飞鱼跃随双棹，云影天光共一舟”的和谐唯美画卷。
作者：陈玉健 来源：基础教育参考 2016年5期
