摘 要：初中生极其容易受到网络的不良影响，从学校、家庭和社会三方面出发，提出通过“加强健康的网络教育，创建绿色网络环境，转移初中生的注意力”的方式来减少网络对初中生的负面影响，以期为初中生创造一个绿色、健康、积极的网络环境。
关键词：初中生；网络负面影响；对策
网络的出现，在促进社会和经济发展的同时，也为青少年的学习、生活和成长提供了新的舞台。然而，网络也是把双刃剑，鲜花与毒草并存。初中生作为一个特殊群体，身心发展还不成熟，尤其容易受到网络的不良影响。本文提出一些减少网络对初中生不良影响的方案，以期为初中生创造一个绿色、健康、积极的网络环境。
1 加强健康的网络教育
加强对初中生的认知教育和德育教育。让他们知道，互联网只是我们生活中的一个重要组成部分，互联网以外同样有很多精彩、有趣的事物，互联网永远不可能、也不应该为我们生活的全部，同时教育他们分清现实世界与虚拟世界，并引导其分清网上的善恶。
1.1 学校的教育
学校教育是初中生接受的最主要的教育方式，因而对初中生进行健康的网络教育，学校承担着至关重要的作用。但学校应该怎样对学生进行健康的网络教育呢？可以通过这些方法进行引导：
1.1.1 开设网络文化课
对初中生进行网络文化教育，针对性地加强对初中生的人文精神关怀和思考力的培养训练，以培养初中生的文化自省、选择、判断能力和批判意识。同时加强对初中生进行网络道德、网络规范教育，注重初中生网上心理的健康教育。www.lw881.com宣传正面典型，发挥榜样作用，引导初中生用好网络，创新创业。同时也不回避负面事例，而是借助其负面所带来的伤害，“动之以情”地来劝导各位处于网络十字路口的初中生。
1.1.2 开展认识网络传媒的课余活动
对网络的好坏进行讨论分析，并将各种各样的事例作为评判的论据。让初中生认识到网络的确是把双面刀。从而让他们自己去深思其中可能存在的得失。让他们自己去把握自己的“行走”方向。
1.1.3 利用校园内一切资源进行宣传教育
充分利用起校园网这一资源，在校园网内开设健康上网宣传板块、论坛，大力宣传网络方面的健康知识，并结合初中生的心理特点，用真诚而亲切的语言让他们从心底接受这些信息内容。除了利用学校的网络外，也可以利用校园内的宣传栏，黑板报等宣传设施对初中生进行网络文化的健康宣传教育。
1.2 家长的引导
（1）指定互联网规则。明确地让孩子了解什么样的网站是适合初中生访问或可接受的，让孩子知道使用互联网有什么样的规则。
（2）制定家庭政策。列出在浏览网络时应该或不该做的事情。
（3）将计算机安置在所有家庭成员都可以使用的地方，而不是放在孩子的房间里。这样可以方便地了解他们使用互联网的情况。
（4）安装一套互联网安全产品，对孩子浏览的网站加以限制。
（5）经常留意孩子接收和发出的电子邮件，浏览的网页，了解他们的网友。
（6）最后，在上网问题上多与孩子沟通，了解他们的想法，尽量做好他们的良师益友。
1.3 社会的关注
初中生是祖国的明天，因而社会对于初中生的健康发展也应该给予高度的关注。对于初中生健康上网的引导，社会又应该如何去做呢？可以借助众多的传播媒介，用正面的典型事例教初中生如何去利用好网络，宣传网络有用的方面。同时用反面的事例让初中生意识到网络里也存在血的痛苦，并教导其如何去注意网络陷阱等不良信息的攻击。
2 创建绿色网络环境
2.1 学校方面
2.1.1 清理掉校园网内的垃圾信息
为初中生创建绿色的网络环境，学校应该清理掉本校校园网内的垃圾，保证内部网络信息的安全、健康，定时的对校园网内的内容，尤其是校园bbs上的内容进行清理、优化、过滤。碰到不良的传播信息时不只做简单的批评和删除处理，而是以诚恳而友善的态度与信息的发布者和接受者进行对话，并在对话过程中对其进行诚恳的教育。
2.1.2 对初中生访问的网站做一些必要的限制
优化好了校园网内的资源，下一步就该将目光聚焦到初中生访问的校外资源上。虽然校园外的网络资源是不受学校控制的，但学校可以在技术上对初中生能访问的校外网站进行一些限制，屏蔽掉那些充满色情、暴力等不良信息的网站。
2.1.3 宣传“为初中生创建绿色网络环境”
作为国家的教育机构，学校提出的关于初中生的教育问题是最能广泛地引起社会各界人士的关注的。因而学校应充分利用起这一说话分量的优势，倡导社会各界为初中生创建绿色网络环境贡献出能提供的力量。
2.2 社会方面
初中生是祖国的明天，因而为了社会健康而稳定的发展，社会对于创建初中生绿色网络环境起着重要的作用。在所有的宣传中，社会公益宣传是影响最为广泛的。因而社会利用网络、电视、广播、报刊杂志等媒介进行宣传是尤为重要的。各相关部门可通过众多的媒介呼吁社会各界人士来关注初中生健康上网这一问题，并对其健康环境的创建做出积极的贡献，同时也可以利用公益活动等形式进行宣传。
3 转移初中生的注意力
3.1 学校应积极开展转移初中生注意力的活动
3.1.1 经常性地开展各种文体活动，长期举办各种兴趣小组
针对学生的特长与兴趣，举办各种特色培训班，积极鼓励学生参加社会实践活动和各种有益的团体活动等，这样不仅可以有意识地将学生的视线从网络中转移出来，而且还可以让学生之间有更多的时间和机会接触。加大学生之间的交流，加深学生之间的友情。
3.1.2 积极组织并开展对网络的讨论活动
开展对网络传媒的讨论活动，让初中生在和同学的友好交流活动中更加清楚的认识网络这一传播媒体并深思其中的种种利弊，从而使其在对与错的对比中健康的成长。
3.2 家庭应满足孩子对精神之爱的需求
3.2.1 尊重孩子的认知
平等地与孩子相处，让孩子将父母当成好朋友。事实证明，尊重孩子认知的家庭里，孩子一般都愿意将心里的故事分享给自己的父母。在遇到困难的时候也愿意向父母求助。
3.2.2 积极参与孩子的活动
参与到孩子感兴趣的活动中，这样既能增加父母与子女之间的感情，又转移了孩子对网络的注意力，减小了孩子沉迷于网络的可能性。在处理初中生与网络交往的过程中，我们应该积极疏导，调适学生心态，使互联网成为学生的良师益友。
4 结语
只要我们的社会、学校和家庭三位一体，通力为学生打造绿色、健康、积极的网络环境，就一定能引导初中生摆脱网络传媒的种种负面影响，让祖国的花朵在网络中健康成长。
参考文献
［1］崔景贵.网络心理教育刍议［j］.中国教育学刊，2001，（5）.
［2］袁琳，赵丽霞.关于中学生网上交友的调查及心理分析［j］.电化教育研究，2002，（10）.
