摘 要： 计算机教学应培养学生的创新能力,提高学生的信息素养。如何在计算机教学中推行以培养创新能力为中心的素质教育,提高学生的创新能力,是我们职业学校教育工作者面临的一项重要历史使命。
关键词：创新能力；职业学校；计算机教学
面对世界高新技术产业的蓬勃兴起和网络化进程的迅速推进,社会更需要多层次的合格人才,这就要求本世纪的人才不仅要具备渊博的学识,更要具备独立接受新信息、处理新信息的创新能力。因此，如何在教学中培养学生的创新能力已经成为教育工作者必须深入思考的问题。作为教师我们应该在帮助学生获得知识的同时，也应该认真培养他们的创新精神，使他们在实习实验和学习中具有独立的创新能力，以适应素质教育和实际工作的要求。
1、转换教育理念, 深化教育观念
在我国，教育将成为实现社会主义现代化和国际竞争的依靠者，教育在促进社会全面发展中的战略地位将更加突出。教师“传道”“授业”“解惑”的同时，更要从思想上增强创新意识，提高自身素质，注重创新的教育。课堂教学应将一些符合“素质教育”要求、利于激发学生主动性和能力培养的好方法吸收进来，以实现应试教育向素质教育的转变。
2、营造良好的学习情境,激发学生创新思维
良好的教学环境能激发学生学习的积极性和兴趣，使学生情感活动与认知活动更好结合起来。教学环境应当为每个学生提供自由思想的空间,教师要为学生创设一个愉悦、和谐、民主、宽松的人际环境,创建师生情感交融的氛围。在计算机实际教学中，创设丰富多彩、生动形象的教学情境，激发学生强烈的求知欲，并且给学生留出足够的时间去实践，让他们在实践中亲身体验自主创新的乐趣，充分发挥想象力和创造力。同时要注意培养学生大胆探索、敢于发现、敢于创新的意识。对于学生来说，勇于创新不是搞发明创造，而是要敢于独创新路。所以，只要学生在学习中有点滴新意，就应该加以鼓励。计算机教学应该是一个开放式的教学体系，教师要注意计算机发展的最新动态并把它及时地反映在平时的教学之中，计算机和网络技术作为一种工具，其教学从课内扩展到课外，从校内扩展到校外，要加强与其它学科的交叉渗透，将计算机巧妙地用于各个学科的教学中，加强学科创新能力之间的有效迁移，以提高学生综合应用知识、创新性地解决实际问题的能力，也就是说，各学科教学之间应加强联系与合作，使学生的创新能力达到整体提高的目的。
3、采用科学的教学模式，培养学生的创新能力
教师在授课过程中应逐步引导学生掌握解决问题的方式方法，让学生直接参与教学，充分发挥学生的主观能动性，开发学生的创新能力，使学生在学习中有成就感，这样有利于培养他们树立科学的态度和掌握科学的方法。
4、加强实践教学，优化教学环节
职业学校的办学目标，要求提高学生运用知识解决、分析问题的能力，加强实践教学，充分体现突出职业学校特色，从而发挥职业学校的优势。为此要加强实践能力培养和实践环节的设计，以及实验室和实训平台的建设。以宽口径学科教学为基础，让学生更多地参加实践和研究活动，对实践教学内容体系进行整体设计、切实落实是十分必要的。
5、采用科学的教学方法，培养学生的创新能力
教学方法是教学过程的重要组成部分之一,是为了达成一定的教学目标,教师组织、引导学生进行专门内容的学习活动所采用的方式、手段和程序的总和;正确选择教学方法是提高教学质量、培养学生创造能力、实施素质教育的关键。而传统的课堂采用教师教授为主的教学方法，方法单一，难于调动学生的主观能动性，培养出的学生经常出现高分低能的情况。 教学是教与学的双边活动。教师应该改进教学方法，变灌输方式为主动探索式,变学生的被动学习为主动学习,努力创设有利于学生创造性思维发展的教学氛围,运用有利学生创新意识培养的教学方法。为了改变这种状况，应突出课堂教学中学生的主体地位，培养学生的创新能力，教学方法应灵活多样。
6、在计算机课教学中，要充分发挥学生的主体性和创新性
良好的教学环境是实现主体性教学和培育创新精神的基本前提，发展学生主体性和创新能力，既要灵活合理运用各类引导学生自主创新学习的教学方法，又要注重构建多维互动的创新性课堂教学模式，把接受性、主体性、活动性、问题探究性等自主创新性教学模式根据教学实际和需要有机结合起来，通过教学模式的优化，改变过去教师独占课堂、学生被动接受的单一的教学信息传递方式，促成师生间、生生间的多向互动和认知与情感和谐互动教学关系的生成。计算机教学本来就是一个寓教于乐、上机实践的活动过程，所以培养学生的兴趣只是一个起点。如何保持学生的兴趣，是个漫长的过程。计算机教师如何影响学生，帮助学生分析其优势和存在的问题，帮助他们循序渐进，逐步走向成功，并让这种成功的感觉一直激励他们，期间有着许多环节。因此教师应该充分发挥自身的作用，在处理课堂教学时，针对教材的特点，精心设计自己的教学过程，充分考虑各个教学环节，把知识性和趣味性融为一体，从而有效地调动学生学习的积极性。
总之,培养学生的创新精神不是一朝一夕就可以取得明显成效的,它是一个系统过程。教师在教学过程中必须把握转轨,与时俱进,开拓创新,不断更新教学观念,提高自身素质,最大限度地为学生提供创新环境,活跃课堂气氛,使学生的思维更敏捷、更完善;从而更大限度地为提高教学效果和教学质量,为培养高素质、具有创新精神的人才做出自己应有的贡献。
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