摘 要：摘要：数字化校园是一个新生事物，是信息技术高速发展的时代产物，由于发展的不成熟还存在许多理论性的问题还在探索之中。数字化校园建设是学校实现现代化建设的重要内容，是一项具有基础性、经常性和长期性的工作，一个学校的办学水平，学校的形象、地位等都有数字化校园建设的水平为标志。为了搞好数字化校园建设，相关研究人员对此进行了探讨，并认识到搞好数字化校园建设的重大意义。
关键词：关键词：数字化；校园建设；问题与探索
中图分类号：TP39 文献标识码：A 文章编号：
伴随着信息时代的到来，数字化的网络深入到人们生活的每一个角落，人们的生活、工作、学习也在因此而在发生巨大的变化。面对信息化时代的据带变化，传统的教学模式已难以应付学生对信息化知识的需求，教学模式的改革也迫在眉睫。数字化校园建设通过网络与外部世界进行联系，为学生提供广阔的学习资源，提供广阔的学习空间和开放的学习环境，有利于培养学生对学习的兴趣以及学生自主学习的能力，促进学生不断提高自身的素质，促进学生的全面发展。
“数字化校园”具体是指以校园数字化网络为背景的集教学、服务、管理、于一体的校园学习、工作、生活环境。这种“数字化校园”建设是概念提出、推广、建设、应用、管理等多个阶段的总和。但是，我国的数字化校园建设起步晚、水平低缺少相应的理论指导和实践参照，迄今为止成功的建设模式几乎没有。因此，论文根据我国校园数字化建设中存在的问题，指出了数字化校园建设方面应当注重的方面以及其应对措施。
1. 数字化校园建设中的问题
在数字化校园建设的过程好中，如何营造校园数字化建设氛围成为了阻碍数字化校园建设的主要障碍之一。另外，还包括在信息资源的共享方面、在数字化校园建设的组织力度方面、在数字化校园建设的预测和风险防范方面、在数字化校园建设的管理流程方面都存在不同程度的问题。
1.1各中小学校在信息资源上缺乏有效共享
当代的学校自身就处在信息化时代的大发展的背景之下，对于数字化的应用虽然广泛，但缺乏统一的规划，在一个学校中分布着很多个不同的部门，各部门对系统的应用各不相同，因而各部门都从自身的角度开发实施各自的应用系统，这样就使得各部门的联系不紧密，信息资源上就无法实现有效地共享，每个信息资源之间都是孤立的，没有联系的。
1.2 组织力度不够
对学校的教学与管理实施全面的信息化一个具有挑战性的实践，必然对学校传统的管理在思想。体制、方法等方面造成冲击，同时也会造成管理机构的组成问题以及淘汰不合适的人员等等各方面的问题，可谓是牵一发而动全身，这些都是数字化校园建设在道路上强大的阻力，想要一下子改变教学与管理的模式是不现实的，因此数字化校园建设是一项长期性的工作，需要有一个强有力的领导机构对数字化校园建设进行规划和组织。
1.3 数字化校园建设也是有风险的
数字化校园建设是适应数字化信息时代的产物，但并不全都是好的，在实施过程中也存在一定的风险。在数字化校园建设中操之过急必然会造成各部门之间的种种矛盾，到时候整个学校的教学与管理系统不仅得不到优化，反而会乱成一团，把握数字化校园建设的长期性是非常重要的；每个学校对数字化建设的需求是不同的，在对一个学校进行数字化建设之前要估计这个学校对数字化建设的需求有多大，根据需求的大小来制定改革的方案，制定实现虚拟校园、办公网络化等建设目标，并朝着这个目标前进。
1.4管理流程不完善
在制定管理流程是就应该设计一个完善的管理流程，以免在使用时出现各种各样的问题，对于预计要出现的问题要采取预防和解决的措施；统一用户的接口，采用人性化的登录方式，以满足各部门不同的应用系统。
2. 数字化校园建设的探索与展望
阻碍各中小学数字化校园建设的主要因素主要有三个：一是资金不能满足建设的需求；二是缺乏数字化校园建设的专业人才；三是缺乏先进的数字化校园建设的观念。因此针对于这三个主要的问题，完善数字化校园建设就应该注意以下几点：
2.1应用上的可持续发展
数字化校园建设中所引用的应用系统都应注意可持续发展的问题，将引用的软硬件都转化为促进数字化校园建设的有效工具，这不仅要求在技术上达到一定的先进水平，更要求广大的师生学习更多的关于信息技术的知识和提高自身应用信息技术的能力，培养一个良好的态度面对信息技术的应用。
2.2投入上的可持续发展
无论是在应用上还是投入上都要讲究一个可持续发展的问题，数字化校园建设需要采购设备，构建校园网，开发网络应用，维护和更新设备，资源建设等各个方面都需要有大量的资金的投入，在进行建设时应考虑资金投入的有效性，力求将有限的资金用在最需要的地方，力求花最少的钱构建可持续的数字化校园。
2.3要有开放的技术框架
随着信息化时代的发展，学校对数字化建设的需求在不断的变化，因此在数字化建设时要考虑可持续性的问题，应用系统能随着不同的需求而改变，从而适应对其更高更广的要求，对设备进行不断的优化。
2.4 进一步完善规范制度
推动数字化建设强有力的进行需要靠行政部门来进行，数字化建设是一个长期的工作，就需要建立一个系统来进行管理，督促建设，在这个系统中构建完善的制度，对数字化校园建设的发展进行规划，主要实行人员的安排和资金的分配等问题，保证数字化校园建设的顺利进行。
2.5组织对教职工的培训
数字化校园建设是为教职工和学生服务的，为了适应数字化建设的需求要求对教职工进行培训，提高教职工的信息化素养，使他们掌握基础的技能，并能运用信息技术进行教学和管理，同时也要引进和培养专业的技术人员，促进数字化建设的顺利进行。
校园的数字化建设是一项长期性的工程。这之中既需要学习他人的先进技术经验，也需要建设者进行高度的重视，进行统一的规划、部署通力合作，最终在完善的管理制度下进行校园数字化建设
2.6 数字化校园建设必须要有明确的目标
(1)建立ＣＩＯ信息管理机制
校园数字化ＣＩＯ信息管理机制即所谓的“较高能级的常设机构”，其中包含这样两种含义：一方面是指信息管理机制的负责人应当是学校领导班子的成员之一，地位与作用相当于企业的ＣＩＯ；另一方面是指数字化校园建设机构的工作目标为形成并完善学校的信息管理机制。
当然
，信息管理机制的建立需要学校师生共同努力，采取“积极研究，稳妥推进”的战略，一步步推进，在实践中不断形成自我的建设理论和建设经验，促进数字化校园建设。
(2)实现信息资源的共享，建立图书馆和网络信心共享中心
数字化校园建设的资源共享建设是校园数字化建设的重要组成部分。校园共享信息资源的建设主要是指将图书馆资源与网络资源进行整个，形成资源共享中心，有效节约信息资源。但，还是需要注意一些问题。例如：数字图书馆的存储需要TB级，而网络中心存储需要的是GB级（通常情况下）。这就使得二者的存储要求相差整整一个数量级。因此，既要满足数字图书馆的存储需求又要满足网络中心的存储需求就必须对二者进行整个，才能建设成数字化校园，
3.结束语
数字化校园建设不是一朝一夕就能够完成的，是一个需要长期时间的任务，在实施的过程中难免会遇到这样或那样的问题。要克服遇到的问题和促进数字化校园建设的顺利进行就要求我们引进专业的技术人员，建设完善的制度对数字化校园建设进行良好的管理，从而促进数字化校园建设的成功进行和顺利完成。
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