摘 要：
关键词：
1 努力学习职业道德规范
会计职业活动是一项政策性强、涉及面广的经济工作，会计人员职业道德水平的高低直接或间接地影响着会计政策的执行。在当前市场经济情况下，人们的思想意识受到了一定程度的冲击，一部分会计人员道德意志薄弱，他们为了个人或少数集团利益，故意违背职业道德，虚增资产和利润，粉饰会计报表，严重损害了国家、集体和广大投资者的利益，同时也危及会计职业的信誉。会计职业道德规范是会计人员在会计工作中应遵循的道德规范和准绳，它不仅约束和调整会计人员的职业行为，而且约束和调整会计人员的行为动机和内心世界。目前，我国有关会计人员的职业道德规范主要有：《会计基础工作规范》、《会计从业资格管理办法》、《会计专业职务试行条例》等，会计人员要经常自觉地进行学习，不断地增强职业道德的理性认识和自律意识，牢固树立“诚信为本，操守为重，坚持准则，不做假账”的职业道德风尚，保证会计政策的选择、经济事项的判断客观公正，不偏不倚。《公司法》、《注册会计师法》、《合同法》、《破产法》、《税收征管法》等法律；《企业财务会计报告条例》、《总会计师条例》、《企业会计准则》、《股票发行与交易暂行条例》等会计行政法规；《企业会计制度》、《会计档案管理办法》、《公开发行股票公司信息披露实施细则》、《信息披露内容与格式准则》、《信息披露编报规则》等会计规章。会计人员只有熟悉和掌握这些实务规范，在处理日常经济业务时，才会有高超的职业判断能力和足够的专业胜任能力。
2转变会计教育观念
首先会计教育目标定位要避免两个极端，不能一提会计就是记帐、算帐、报帐，就是财务会计，也不能不顾我国国情一味搞通材教育，忽视会计人员对应具备的专业知识的掌握，要培养造就具备较宽知识面的会计专门人材。第二，会计教育应重视素质教育，要把传统教育和职业道德教育、提高法律意识、培养动手能力有机地结合起来，培养出有较高的专业理论修养、有良好的职业道德和强烈的法律意识、有较强的动手能力的高素质的会计人才。第三，会计教育的组织实施向终身教育转向。在知识经济时代，由于企业的不断创新，新的经济业务的大量涌现，会计处理、会计规则也在不断更新。一个会计人员如果不具备再学习的能力，不进行知识的更新的话，不仅谈不上一定的职业判断能力，恐怕连基本的会计处理也掌握不了。这种终身学习除了学校的正规学历教育外，对在职会计人员的继续教育将会成为我国教育改革的一个重要方面。建立和完善会计教育各级培训体系和网络，加强在职会计人员的继续教育，应该成为我国会计教育改革的一个重要议题，要引起各界的重视。企业内部也要把职工的继续教育制度化、组织化、经常化，使职工能够有条件得到不断学习、更新知识。
3改善企业财务管理体制
一是建立一套既隶属于企业的日常行政管理组织系统，同时与企业的董事会相连的会计组织机构。实现企业财务人员的双重“共管制”，一是实行财务人员岗位轮换制，同时在轮换和交接过程中，使一些平时不易察觉的问题，如会计政策选用、会计账务处理程序和方法等及时披露出来，以控制和减少会计职业判断的道德风险。
4建立更加合理的财务人员的评价激励机制
财务人员工作量的衡量应该建立科学的标准，其收入应该与劳动力市场的相关人力资源价格相称，与会计信息的质量相联系，可根据注册会计师的审计报告的结果对财务人员进行相应的激励或惩罚，从而提高财务人员对会计职业判断水平的重视。
综上所述，会计职业判断能力的提升，除了需要会计人员努力提高自身的职业素养外，很大程度上也需要大环境的改善，这是一个长期并且艰难的过程，需要全体会计人员及相关单位和部门的统一合作，相信在不久的将来，我国的会计从业人员职业判断能力一定会得到很大的提高！
