本教改项目原计划通过新教学方案的实施，在进行中级宏观经济学的授课时独立安排总共18个课时的实践课，将全班150名学生分成小组，10名学生一组总共15组，让每个小组去社会上调研，研究遇到的每一个宏观经济学的现象与热点问题，研究结果将以两种形势，“课堂展示ppt”和“海报”展示出来，两者将在课堂上展示并进行评比，最后将海报将贴在专业办公室以及校园教师走廊内进行展示，美化装潢学校办公与学习环境激发学校学生对经济学与经济学专业的兴趣。
其中，项目组必须在中级宏观经济学的教学试点中，实施学生分组，安排课题，与制作课堂演示ppt等项目内容，以得到第一手的研究资料与成果。
通过研究发现，让学生们发挥主动性去做课题研究，能最大程度上激发学生的创造性，培养学生的研究能力与交际能力以及动手能力和社会实践能力，让学生在快乐的活动中学到经济学的专业知识，增强其对于经济学的专业素养，其次，通过一定的奖励机制，能将学生的积极性发挥到最大，如从项目经费中抽出大部分钱用于学生的海报制作与打印费用，对最后的海报评出“状元”，“榜眼”，“探花”三组，可从项目经费中拿出一部分钱购买奖品进行奖励，最后获奖作品将挂放在大学里的经济贸易系办公室或者相关专业办公室与课堂进行永久展示，剩余作品都将作为装饰用品贴在学校走廊与教室内供全校学生观看等，这些激励措施极大的增强了学生的自豪感和责任感，让他们能够更加努力的运用所学的知识并结合自身能力去做调查研究。
试点班级必须按时进入到海报制作的环节，接下来项目组成员可以下拨经费给学生用于制作经济学项目研究所得出的结果的宣传海报，这要求学生紧跟课程进度，选择与课程内容相应的时事热点与经济新闻，以及我国或世界最新的宏观经济动向，选择一个课题项目进行研究。最终海报都将经过评比获得分数作為学生的平时成绩，具体评比标准为：海报设计创意占60%，海报文案，占40%。
研究过程中发现，最大的问题出现在学生的配合方面，尤其是个别组员的懒惰性方面，为了防止部分同学懒惰，小组协作不积极出现搭便车的现象，特做出以下规定：（1）.小组长对小组工作进行详细分工并进行标注，具体工作有“资料收集，文案制作，编辑，制图，撰写，外联，采访，笔录，总策划，创意”等几类。组长有绝对权威分配任务与组织，但必须诚实负责，对于不合作的同学平时成绩为零。（2）.所有旁听同学必须积极听讲认真评分，最后每位同学都要进行记名投票，不准弃权，没人一票，分数用票数进行折算，弃权者平时成绩为零。
此试点项目取得了丰硕的成果，例如，学生ppt代表作之《论一路一带的支点之自贸区》，是其中典型的代表作，其中学生们通过查找数据，找到一路一带的相关资料，并结合广州实际情况亲自前往南沙等自贸区调研，研究的内容图文并茂思路清晰，通过此研究以及在课堂上的展示可以最大程度的让参与项目的学生们感受到经济与现实生活的联系，尤其是使得学生们能够发现身边的经济学现象与问题随处可见，由此增长见识，学到经济学知识，并且增加对经济学的兴趣，同时为教师的经济学研究尤其在国际贸易方面提供了极大的启发。
第二组优秀学生成员的代表作ppt是《网络经济研究之TFBOYS是怎样红起来的》，此研究题目新颖，尤其对广大90后的大学生吸引力极强，同时能在结合兴趣的同时，对网络经济的原理有一定程度的探究，能得到自己的独立的见解，有一定的深度，此研究通过探究网红音乐男团组合TFBOYS的背景与成长经历，结合网络和经济学的原理得到一定的启发，尤其通过大众的态度和反映，尤其是网络热搜数据等一系列的大数据说明了网络经济之所以火热的原因。对于探究社会深层次的经济问题和现代网络经济的研究提供了初步的数据资源与研究成果，为学生们升入了解现代的网络经济打好基础，教会他们善于利用网络，合理利用网络，并从中找到有益和有价值的资源，此研究结果具有强烈的时代气息和氛围，同时对于教师从事网络经济的研究提供了第一手资料，有助于教师对网络经济的深入研究与探索。
上述两个代表性成果在课堂上展示时获得了轰动的效果，学生们反映强烈，小课题组成员的学生们在展示时得到的同龄人的赞许使他们得到了极大的满足。
最后，我的结论是：通过这样的课程设置，可以极大的提高学生的主观能动性，培养他们良好的学习习惯和思考习惯，同时可以扎实的学到经济学的相关理论与知识，对任课教师也是一种学术上的启发，对以后得中级宏观经济学的教学方面，都将起到了积极的借鉴作用和启发作用。
来源：中文信息 2016年12期
作者：苏海洋
