毕业论文是高职高专学生整个学习过程中一个极其重要的教学环节。毕业论文的形式和内容是可以不断丰富和完善的，这己被各地高校的发展实践所证实。笔者在这里力荐将毕业论文案例化，并按照新的理念和方法去关注和对待。
一、实施毕业论文案例化必要性与可行性
目前，高职高专院校对经济管理类专业毕业生的毕业论文指导和管理工作是比较重视的，形成了各具特色的规范和办法，保证了论文指导工作朝着良性方向发展。然而，我们也应当正视这样一个越来越不容回避的问题，即在经济管理类专业毕业生中，能够通过搜集和整理文献资料并认真运用所学知识来研究，进而完成毕业论文的学生己经在呈下降趋势。部分学生己经习惯了大段大段甚至整篇从网上、从期刊杂志上搬过来文章，实现所谓的“拿来主义'如此便出现了一些怪现象，如有的学生不愿答辩、不敢答辩（因为对自己所写的论文并不理解）有的学生临近交论文的前三两天突击完成（因为网上有很多现成的可直接搬来）有的学生的文章中充斥的全部是20世纪末的数据和情况。这些问题的存在，向我们提出的决不只是如何强化论文指导工作力度和强度的问题，更多的应是如何改进毕业论文内容、形式及配套手段，使其能够成为学生认真投入和全心参与的“大考”，而不是学生普遍不重视的“过场”。
二、解析毕业论文案例化
（一）毕业论文案例化内涵
所谓毕业论文案例化，即将案例分析与研究作为毕业生做毕业论文的主线，使研究方向针对案例，分析问题针对案例，形成文稿依据案例；使学生在教师指导下逐步开展与案例研究有关的测算数据、查找相关资料、整理分析资料等研究工作，并据此完成毕业论文。
（二）写作过程
实施毕业论文案例化后，毕业论文指导周期可以根据本专业需要合理确定。在论文撰写过程中，共划分四个阶段：1）开题阶段，即提出要研究问题的阶段。由指导教师根据学生的想法、兴趣来选择和确定案例，与学生共同制订案例分析与研究关键点，并发给学生与案例分析研究有关的资料和用具，由学生拟出书面开题报告及研究计划。（2）案例分析与研究阶段，即对案例细节进行分析和研究，进而逐步解决疑问的阶段。这一过程主要由学生自主完成。学生要根据案例中提出的问题，完成大量的分析、计算、资料搜集等工作，等于是将理论课、实验课上学到的知识运用于操作中。如会计专业毕业生，要写分录，读报表，填凭证，记账和编制报表等；如金融专业毕业生，在从事毕业设计过程中要读报表，审资料，进行计算，完成定性或定量评价等；如投资专业毕业生，在从事毕业设计过程中也要读Z线、K线图，加工和计算数据，进行投资评价等。指导教师需要不定期组织学生集中或个别交流案例分析研究过程中的问题，对案例涉及到的重要的计算、重点知识要给学生把好关。（3）形成结论阶段，即对要研究的问题得出结论性想法和意见阶段。例如：会计专业毕业生，可以是针对一家企业诸多会计处理不对或不规范的地方，进而纠正或规范会计处理； 金融专业毕业生可以针对一家资产质量有问题银行提出改善方案；投资专业毕业生可以根据一家公司资金状况和资本市场状况来设计其证券投资方案。指导教师需要对形成结论进行审阅，看其是否运用分析与研究阶段相关数据和资料，也就是结论的依据是否充分；再者要看结论的本身是否科学、完备。（4）总结和谈体会阶段。学生在参加案例的分析研究过程中，必然会有很多发现和启示，因此每个学生还要写一篇2000字左右的总结，并谈出心得和体会。总结的内容要包括：案例背景简介，研究的主要问题，分析和研究过程综述，形成的结论、启示等。
三、毕业论文案例化的措施
（一）建立起内容鹿杂、门类多样的案例库
案例是毕业生进行毕业设计的对象及依据，除极特殊情况外，毕业生的研究范围一般要限于案例库中所提供的案例。经济管理类各专业系部都要根据本专业人才培养要求，组织建设和完善本专业毕业生毕业设计专用案例库，并对众多的案例进行分类、修订和再设计，以保证案例的新颖性、实践性、知识性、综合性。案例要能够吸引学生，并能够保证案例所涉及的知识在学生能力许可的范围之内；案例要不断翻新以跟上时代要求，贴近学生将来从事工作最易接触到的实际。每个案例设置的问题要能够保证学生投入必要的劳动量。需要特别强调的是每个学生所研究和分析的案例要确保差异性，或者虽然案例相同但问题不同，以杜绝相互抄袭。如都是投资方案的问题，但是针对的具体企业、具体情境就不一样，甲同学针对的是一家钢铁企业，乙同学针对的可能就是一家服装加工企业。再如，甲同学针对的是一家企业3月份的经济业务，乙同学针对的可能就是一家企业4月份的经济业务。
（二）强化过程管理
对学生考察和管理的内容包括：（1）完成任务情况；（2）运用知识分析问题、解决问题的能力，开题、立论、资料收集、方案比较、调查、实（试）验、总结、提炼观点或结论的能力；（3）学生做出的实际成果水平；（4）实验、计算、外语和计算机应用能力；（5）应用各种工具获取各种信息的能力；（6）撰写科研报告、论文、设计说明书的表达和交流能力，书写格式标准化程度，表格、插图规范准确程度；（7）科学作风；（8）创新精神；（9）毕业论文期间的表现（包括出勤、纪律、团队协作精神等）指导教师要对学生的毕业论文阶段性完成的工作量、工作成果有一个量化的进度考核表，以督促学生按时间进度进行操作并完成设计。
（三）强化教师指导
可以肯定地讲，实施毕业论文案例化，教师指导的工作量相对于以前只能是增加，而且难度也增大。这要求教师在指导期间要增加与学生的沟通，甚至要进行集中讲角解还要注意提高自身的业务技能、知识水平。为了保证指导的效率和效果，每位指导教师指导的学生所选作的问题类型应当大体一致，也就是说必须是该位教师所擅长和熟悉的。对于教师的指导工作，系部要有细化的考查办法，保证教师按时按质按量完成指导工作。
（四）创新其他实现形式
在毕业论文案例化的情况下，毕业论文选题来源还可针对特殊情况跳出案例库范围，采取比较灵活的组织和实现形式。例如：对于还没有拿到毕业证就己经就业的毕业生，允许其结合所在工作岗位特点和情况，针对工作中遇到的典型和具体的问题及解决办法拿出毕业论文；对于处在实习阶段的毕业生，允许其结合实习岗位遇到的具体问题，整理并形成毕业设计；如教师本人有正在开展的课题研究，在能力和条件允许情况下，可以让学生参与其中的资料搜集、文献整理等难度不大的工作，并以此为内容完成毕业设计。
（五）构造人人重视的氛围
学校宜每年组织一次优秀毕业生解决方案大赛，评选单项奖、指导教师奖、集体组织奖等奖项，并通过校内出版物进行传播和交流。对于指导水平突出的教师个人可采取科研加分等形式，以形成人人重视的局面。对于能够产生较大经济效益和社会效益的解决方案，要给予重奖。
需要强调的是，改进毕业论文并不是一步取消现行毕业论文制度、规范和要求，而是要遵循一定的步骤。这里我们提倡一种过渡性的办法，即现阶段要积极引导和鼓励准备就业的大部分毕业生，通过动手实践尤其是在教师指导下针对教师提供的案例，进行分析、计算，并以总结的形式记录实践过程，谈出体会和收获，形成新的设想、建议和方法。同时，对于学习成绩突出，具有较强研究能力和水平的毕业生，还要鼓励和支持其在专业领域内进行科学研究，进而形成具有独立见解、有理论和现实意义、质量较高的论文。
作者：盛永志，林丽，唐丽华（哈尔滨金融高等专科学校会计系，黑龙江哈尔滨 150030）
