摘 要：在经济全球化和市场经济条件下，各行各业都出现了具有竞争性、并强调提出了 “职业化”概念。目前我国会计行业还存在信息失真等问题，尽管国家花大力气培养对会计从业人员的职业道德建设，但解决的效果不太明显。笔者认为，要想从根本上解决这一问题，除了不断加强外部环境的建设之外，还应重视会计从业人员自身职业素养的提升。
关键词：会计从业人员;职业化;职业化素养
在国际会计行业的发展领域中，我国的会计行业也取得了举世瞩目的成就，但这还远远落后于发达国家，也远远不能满足社会主义市场经济的发展需要。其主要原因就是在我国的会计行业里，具有会计资格认证的从业人员较少，且普遍职业化程度不高，人员素质参次不齐，在社会主义市场经济体系中很难形成一支职业化的会计队伍，因此要发展中国会计行业、社会主义市场经济，就须首先要大力倡导会计行业规范化、会计人员职业化。
1. 会计从业人员职业化素养的重大意义
“职业化”是对职业的尊重与对事业的热爱，也是会计从业人员取得从事相应行业的执业执格认证，更是对会计事业孜孜不倦的追求精神，是自我体现价值观的途径，也是实现事业成功的一套规则，简单地说，就是一种职业化的价值观、思想观和行为规范。
随着我国改革开放的逐渐深入，特别是我国加入世贸组织以来，国际化进程不断加快，这就导致了会计行业人才职业化水平与市场经济的发展不平衡、差距加大，日益不能满足市场对会计人员的要求问题，于是出现各行各业人才经过简单的教育培训之后就便进入会计行业，从而导致整个会计行业人才结构层次不齐，鱼目混珠，整体素质低下，降低了整个社会对会计行业整体认可度，并且这一问题也引起了一系列连锁反应，尽管有不少外界因素导致这一结果，但最根本的还在于我国经济和社会发展过程中，不论是企业还是会计主体本身，都忽视了会计人员的职业化建设和培养。
会计从业人员的职业化，不仅有利于提高会计从业人员本身的职业道德水平，而且还能大大提升整个国家和社会的会计行业职业道德水平，从而有利于我国会计行业职业道德建设的完善，促进整个国民素质的提升，对我国经济和社会的发展意义重大，是建设经济强国和文化强国的应有要求。
2. 我国会计行业从业人员职业化水平较低的原因分析
市场经济条件下，各行各业的人才可以自由的交流发展，同时单位企业可以根据公司自身的情况，选择合适的人才，同时会计行业也逐渐走上人才职业化的路径。但从我国会计行业发展来看，其从业人员的职业化水平总体比较低，其会计行业整体职业化水平已经渐渐不能适应日前经济发展的需要，从而制约了我国会计行业与国际接轨的进程，究其原因大概有几点：
首先，大学和高等的会计教育严重缺乏职业素养教育。我国中、高等学校对会计专业的教育及会计从业人员的继续教育还是沿袭了旧有的教育理念及教育方法，学校在对学生的教育主要是技术或技能上的教育，但对学生职业道德素质和职业竞争力方面重视的不够、教育的少。这就导致会计从业人员未能形成良好的职业心态、职业意识、职业道德、职业方法以及职业行为。
其次，会计从业人员对继续教育重视不够、没有正确的价值观，眼光短浅，不思进取。从我国目前的部分人员从事会计职业来看，有一小部分会计专业人员，没有按照职业化的要求提升自己，基本很少参加职业道德方面的进修和培训，而且在参加的培训或进修课程中，不管是企业组织的，还是会计人员本人自费参加的，都很少有涉及其职业素养方面，这在其价值观上更模糊了职业化这一概念。
第三，在全社会各行各业中还没有形成职业素养的良好环境。但随着市场经济的快速发展，使得越来越较多的人性情浮躁，做事不踏实，并急功近利，利用自己的职务有利条件和专业技能获取更多的不义之财成为主要甚至惟一目标，并以赚取更多的金钱或利润为导向，而缺乏健康良好的职业心态，同时对这一块的培训投入不足，大多数的会计从业人员对自身的前途规划和前进的方向没有清晰认识，追求利益是核心目标，对职业生涯的规划发展缺少客观真实的评价，进而会诱发大量的寻租腐败行为，败坏行业风气，如任其发展，必然会产生诸多问题。
3. 我国提高会计从业人员职业化素养的实现方法
会计人员的职业化素养所起的作用巨大，那么，如何才能真正意义上的职业化的会计人员呢?从理论上来说，笔者认为可以从以下几个方面来实现：
3.1 加强对会计从业人员职业资质的审查，提高行业准入门槛
职业资质是从事本职业的基本素质和能力要求，是能够胜任本职业的基本标准。其相同的执业资格认证是反映个人自身能力体现，同时也被社会及他人认同的一种证明身份，如注册会计师、注册税务师等均是一种资质。除了会计行业，其实每种职业都存在相应的职业资质或是执业资格认证来适应这种行业的需求，这种资质无形中构成了一个职业的准入标准，在这个标准之下，任何人都有公平、公正的进入权利，这种资质或资格认证也成为了社会对员工从事该种职业的独特要求，这种要求也是职业化素质的最基本要求。要建立和健全会计从业人员的职业资格审查制度，提高行业准入门槛，是提高会计职业化的一个制度保障，从而可以逐步提高会计从业人员的职业素养。
3.2 在对准会计人员的教育与培训中不断增加关于职业意识、职业心态、职业道德等职业素养的内容，争取将其纳入对其合格与否的考核之中
职业意识主要表现为职业敏感、职业直觉，甚至是职业本能的思维过程。职业心态主要有乐观积极向上心态、包容和理解心态、自信心态、学习心态、羞耻心态、奉献心态、专注心态、感恩心态等。职业道德是指从事一定职业劳工的人们，在特定的工作和劳动中以其内心的信念和特殊的社会手段来维系的，以善恶进行评价的心理意识、行为原则和行为规范的综合。
在新的市场经济发展形势下，如要成为一名合格优秀职业化的会计从业人员，除了必须要具有良好的自身职业素养，也要具有全球化的发展眼光和观念，更要具有良好的团队合作精神，所以只有这样，才能造就培养出一大批专业化、国际化的会计人才。
因市场在不断的变化和发展，而国内国际各行各业的发展更是日新月异，在这种形势之下，作为市场经济社会中一份子的会计从业人员，必须要有良好的职业心态，养成一种积极、主动、乐观、向上的学习的心态，只有这样，才能让自身在市场竞争的洪流中不断进取、永远立于不败之地。
可以将职业化教育内容纳入大学课堂，提高高等学校学生的整体职业化素养。正本更要清源，所以，要想培养出职业化的合格会计从业人员，就要从源头抓起，在其还没有进入该行业之前，把职业素养的内容或范围培养可以较早地纳入我国教育体系之中，如在大学的课堂上，不仅要传授职业的相关技能、方法，更注重职业意识的培养，使其在尚未工作之前就端正认识，不管是对企业单位、对商家客户、还是对自身等方面，都须要提高其主体意识、服务意识、责任意识和质量意识等;除此之外，还要加强对已经进入和将要进入该行业的会计人员进行职业化的培训，如职业生涯规划的培训、人生价值观的培训等等，使其在工作和学习中更加明确自身的发展方向，及时调整发展的路径，使得其对前途更明朗、更清晰，同时也能增加会计人员工作的快乐感，在诱惑面前才能更有免疫力。
3.3 加强提高对会计人员的职业技能和职业行为的培训和监督力度
职业技能是一个工作岗位对工作者专业技能的要求，职业化必须具备的职业技能主要包括工作认识、沟通理解方面的技巧、团队合作精神、服务用心理念、情绪或压力管理等等。职业行为主要包含职业人员对企业、工作、同事、客户、自身等方面的行为规范。
加强会计从业人员的自我监督力度，会计人员能否坚守职业操守，是判断其职业化素养的最明显表现。所以，会计从业人员除了要加强自身的修养和学习，也要参加各种业务技能培训来提高职业技能水平，而且更要严已律已和遵守会计行业纪律制度，牢固树立职业的使命感和奉献精神，通过行业自律这个加强自我规范、自我管理，促进行业健康发展;同时企业及社会也要不断加强监督管理力度，也可以把职业化素养纳入对会计从业人员的考核之中，奖励职业素养良好者、自律着，处罚职业素养低下者、败坏者。
3.4 确定会计职业化的监管部门，建立与完善会计职业化的信用体系
会计职业化的监督和管理部门要完善监管体制，避免出现监管的空白地带，建立会计职业化的信用体系，对会计人员的职业化表现给予肯定的奖励或否定的惩罚记录，使得企业在相关系统中可以自行查找并选择职业化素养较高的会计人员，从而实现优胜劣汰的市场机制。
结论与建议
总而言之。笔者认为，会计从业人员的职业化素养关系的企业经济和社会的发展，而这种发展的影响在全球经济一体化的经济形势下作用更为明显，但如果不及时、不正确、不科学地合理采用和实施，将会阻碍我国整个会计行业的良好发展步伐。因此通过以上结论，笔者建议从微观细节处上加强对会计从员人员自身的培养、大力提高会计人员的职业素质和技术水平，并要高度重视职业化的重要性，不断提高自身的竞争力;从中观层面上，企业单位要不断加强培训提高对其会计人员的职业技能水平，了解会计人员职业行为习惯、职业心态和意识方面等。为会计员工职业化素养的提升提供较好的平台;如从宏观大局层面上来看，主管政府部门要充分发挥自身的作用，不断加强对会计从业人员的监管力度，并从体制与制度创新上巩固职业化的成果，只有这样才能从根本上解决我国会计人员职业化素养提升问题。
