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实验目的：探究普萘洛尔对缺氧小鼠的抗缺氧作用。
实验方法：
1. 实验动物：选用健康雄性小鼠50只，体重20-25g。
2. 实验分组：随机分为普萘洛尔组（P组）、生理盐水组（NS组）和空白对照组（C组），每组各16只小鼠。
3. 实验操作：所有小鼠饥饿24小时后，P组和NS组小鼠分别注射普萘洛尔和生理盐水，C组不注射任何药物。注射后30分钟，将所有小鼠置于缺氧室内，缺氧时间为60分钟。缺氧结束后，观察小鼠的生存情况和行为表现。
4. 实验数据处理：统计每组小鼠的存活率和行为表现，并进行数据分析。
实验结果：
1. 存活率：P组小鼠存活率为，NS组小鼠存活率为，C组小鼠存活率为100%。
2. 行为表现：P组小鼠在缺氧过程中表现出较好的耐受性，行动活泼，呼吸平稳；NS组小鼠表现出明显的缺氧症状，如呼吸急促、颤抖等；C组小鼠表现正常，无明显缺氧症状。
实验结论：普萘洛尔具有一定的抗缺氧作用，能够提高小鼠的耐受性和生存率，减轻缺氧症状。
你的问题再详细点儿可好？
不同类型缺氧的表现特征不同，乏氧性缺氧可使小白鼠呼吸先加深加快而后逐渐衰竭，皮肤黏膜肝脏颜色为紫绀色；CO中毒性缺氧可使小白鼠呼吸无明显变化，皮肤黏膜肝脏颜色为樱桃红色；亚硝酸钠中毒性缺氧可使小鼠呼吸无明显变化，皮肤黏膜肝脏颜色为棕褐色。
CO中毒性缺氧小鼠存活时间偏长，皮肤粘膜肝脏颜色樱桃红色不够明显，可能原因是未用酒精灯加热反应装置，使CO生成速度过慢，产量过少，后期甚至停止，重新添加反应试剂才继续生成CO，瓶内CO不足，延长小鼠存活时间。
在复制缺氧病理模型的实验注意事项
低张性缺氧时，动脉血氧分压降低，可刺激颈动脉体和主动脉体化学感受器，反射性地引起呼吸加深加快。
CO中毒性缺氧和亚硝酸盐中毒性缺氧属于血液性缺氧，是由于血红蛋白的性质改变而致组织缺氧，动脉血氧分压不降低，所以呼吸无明显变化，氰化物中毒属于组织性缺氧，是由于组织、细胞利用氧异常而引起的缺氧，动脉血氧分压正常，故呼吸无明显变化。
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是我收集整理的小白鼠的作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我是一只小白鼠，从出世起我就注定是人类的试验品。或许我从未真正拥有过生命，因为我的生命一直都是掌握在别人的手中。
我不明白为什么人类要把我们当成试验品，难道我们没有生命吗？难道我们没有父母吗？难道我们死后不会有同伴为我们惋惜吗？我们也有生命，即使是弱小，即使是微乎其微，但至少我们也懂得生命是平等的。
我总是被关在一个小笼子里，在这样的小空间里“自由自在”地玩耍，或许大一点的笼子我会更满足。可当一个个穿着“白大褂”的所谓有学问的人走向我时，我就知道我的死期到了，我不能做任何的反抗，这只会是我更加难堪。
其实我不怕死，毕竟我从来到这个世界上的那一刻起，我就注定是以死为结局，也有可能幸运一点能够逃脱，但这种几率是微乎其微的，毕竟实验室里层层的关卡是我永远也挣脱不掉的枷锁。
有时候我甚至希望早点结束掉生命，关在笼子里实在太痛苦了，我渴求自由却又无法实现，最终还是要任凭人类在我的身体里注射入一些我叫不出名字的液体，甚至是剖开我的身体来研究我的内脏，这些事情我仅仅是想着就吓了一身冷汗。
我从来不知道实验室外面是一个什么样的世界，是不是和实验室里一样的阴暗寒冷？还是有温暖和色彩？有没有我的同类？它们又过着什么样的生活？这一切对于我来说都是个谜，也许这些迷一辈子都不能解开。
人类是真的聪明吗？在我们眼里，人类只不过是一种只会欺负弱小的生物而已，如果他们没有思维，不会说话，那和我们小白鼠有什么区别呢？人类啊，总是没心没肺的，就像没有感情的野兽一般，什么恶毒的事情都做得出来。他们能体会到我们被别人做实验的感受吗？他们能明白我们是多么的痛苦不堪吗？
我们是卑微，卑微到没有人注意，甚至用眼角瞄一眼都不屑。我们是低贱，低贱所有人厌恶我们的存在（除了那些拿我们做实验的人），甚至会有人鄙夷地对我们吐唾液。但是，那些狂妄自大的人类，那些自以为是的人类，在我们眼里不见得有多高贵！
希望下辈子不再是一只小白鼠，即使是一只普通的地沟鼠也好。至少还可以拥有一片属于自己的天空和一方土地。
修正液是许多学生的常备之物，用它来修改作业的确十分方便。但是修正液中的挥发性溶剂带有刺激性气味，长期使用修正液会对人体产生什么影响呢？我通过研究修正液对小白鼠嗅觉的影响，从一个方面来验证修正液对人体是否有害。
一、实验材料
小白鼠、透明塑料薄膜、200×200×200（mm）铁丝笼、直径100mm的培养皿、200×200×400（mm）玻璃缸、沙子修正液、炒过的花生。
二、实施过程
1、取大小、体重、年龄相近的小白鼠8只（雌、雄各4只），随机分成A、B两组，每组中雌、雄小白鼠各2只。
2、将A、B两组小白鼠分别饲养在两个铁丝笼中。铁丝笼的底部设有一隔层，可放入培养皿。铁丝笼的各面用透明塑料薄膜遮盖，其中一面留一个开口，以便培养皿的取放。
3、在A组的培养皿内盛约20mm高的修正液，B组的培养皿内不盛修正液，作对照。实验过程中，修正液干结应及时更换。
4、在相同的条件下，每隔30分钟观察一次。
5、饥饿程度相同的条件下，每隔1天，对两组小白鼠进行嗅觉测试：
（1）取4个玻璃缸，内盛20mm高的沙子，然后分别在50mm、15mm、20mm深处分别埋入质量相等的炒过的花生。
（2）从A组中随机选取1雌1雄两只小白鼠，依次将它们放入4个玻璃缸中，记录其找到花生所需的`时间，并计算寻找花生的极限深度。
（3）B组重复上述实验。
6、实验进行20天，观察小白鼠长期生活在有修正液存在的环境中，嗅觉是否受到影响。若有，按上述步骤重新实验一次，看两次结果是否相同。若不同，仔细找出原因，直至两次结果基本一致为止。
三、实验结果
在修正液挥发性溶剂的长期影响下，小白鼠嗅觉明显减退，且实验进行时间越长，小白鼠嗅觉越迟钝。
四、实验体会
用修正液来修改作业的确方便，但是长期使用会对人体有害，使嗅觉明显减退，所以我们要尽量减少使用次数。
八岁起，我就有一个宝贝陪着我睡，陪着我吃饭。它就是我的布娃娃小白鼠。
小白鼠并不是买回来的，而是从婚礼上“抢”来的。之所以说是“抢”来的，是因为当时二年级的我看着别人在台上玩游戏就可以得到礼物，就很伤心，吵着闹着也要一个，奶奶没有办法，只好依我。看着奶奶与司仪“激烈”的谈话，我不禁有些忐忑。最后，奶奶以胜利者姿态结束了这场“战争”。拿到玩偶的我，顿时不哭了，便一直把玩着这个“战利品”，以至于多年后，我与它产生了特殊的感情。
三年后的一天，我从学校回来，第一件事就是想和小白鼠玩上几分钟。可我一来到房间，东找西找就是找不到，眼眶的泪水已模糊了我的视线。这时，奶奶走了进来，双手背在后面，问我：“怎么了，乖孙女？”我抽噎地回答着奶奶的问题：“我、我的小白鼠不、不见了！”眼眶的泪水终于落了下来。奶奶一边抚摸着我的头，一边慢慢地伸出一只手，说：“喏，你看，不就在这吗？”我惊喜了一下，把泪水擦干，然后激动地拿着小白鼠。咦？小白鼠怎么和之前不一样了呢？略略一瞧才猛地发现它不仅脚断了一只，还少了一个眼睛，看上去没有以前好看。奶奶似乎早就料到我会奇怪，就以轻柔的声音道：“今天中午邻居家小妹妹牵着一条狗来我们家玩。谁知道那条狗一进门就直往你房间跑，把房间里的东西弄得乱七八糟，还……”奶奶没再说下去了，也许是怕我听了更难过吧。我看着这只独眼鼠，心里不禁有些同情与心疼。
奶奶从抽屉里取出布料和针线，把小白鼠缝好了一只脚。奶奶对我说因为房间太乱，作小白鼠眼睛的珠子找不到了，所以没法串起来了。我说没关系。也许这让我重新认识了小白鼠吧！
我喜欢这只小白鼠，更喜欢这只改造后的小白鼠，在我眼里，它已经不再是一个玩偶了，它成为了我生命中的一部分，成为了我生命中不可缺少的“朋友”。
小白是一只被人类拿去做实验的小白鼠，它很讨厌人类，也很羡慕人类。人类把它抓去后丢进一个透明的盒子里，看得见外面，可是又爬不出去，可怜巴巴地睁着水汪汪的眼睛，不就是打翻一些瓶子而已，不就是“轰”了一下全部黑了而已，用得着把我抓起来吗？它羡慕人类，因为他们可以把自己抓来丢去盒子里，如果有一天我也变成人类，我可不可以把他们也抓起来丢进盒子里啊？
有一天，小白乘着人类不注意，溜了出来，可是怎么走出去啊？可是，小白就是这么倒霉，不小心绊到电线，扑通地跌倒在地晕倒了。
当小白醒来的时候，发现自己的尾巴没有了，呀，变成人类了。小白欢呼：“我终于可以把人类抓起来丢进盒子里了！”可是，小白发现在它身边有个大婶，而那个大婶在它耳边大吼：“你不回家到这里玩干嘛，你快给我回家，有你好看的。”小白觉得那个大婶好恐怖，赶紧撒腿就跑，可是那个大婶一把揪住它的衣领拖这就走。
第二天，被一只会响的东西吵醒，接着，就被一只大手拉了出来，一阵大吼：“起床啦，还睡什么睡，迟到了。”
被送到那个所谓的学校，进了门后，有一个阿姨在说话：“人之初，性本善……”小白根本听不懂，听着听着就睡着了，迷迷糊糊地听见下课铃打响，傻乎乎地背着书包跟着众人跑出校门。小白就这样走在大街上，它看见好多会走的铁箱子，那些铁箱子有四个圆圆的脚，在小白的面前走过。“哇咧咧！别过来，别追着我跑啊。”小白惊呼，它一时在马路上奔跑。跑回路边时，小白看见一只猫，身为老鼠的它意识地往回跑，跑着跑着，便跑进了商场，一些人拿着手上的东西拉着小白不给它走，要它买，小白被吓得晕了过去……
小白狂冒冷汗，猛地一下醒了过来，看看自己，有手，有脚，有尾巴，太好了！变回老鼠了。小白这时跑出房子，看看屋外蔚蓝的天空，想到那个噩梦，不禁打了个哆嗦，还是老鼠好，不用去上学，不用被箱子和人类追着跑了！
今天，我和许诺、彭琳还有徐婉贞一起在小公园玩，玩了一会儿，大家玩累了，就各奔东西，散了。
我和许诺就往同一方向走去，突然，我眼睛一亮，发现了一个笼子，我想：咦！奇怪了？为什么人行道上会有个笼子？唉呀！不管了！为了让马路不要堵塞，我还是先把它放到马路边再说把！到了马路边，我本想一走了之，可是，许诺却说要打开来看看里面的东西，我也按不住自己的好奇心，便打开了笼子，“什么！”我大叫起来，“让我拎了半天的笼子，里面装的竟然是被吃了肉的花生壳，噢！我的天哪！”许诺又哈哈大笑起来，这次真是气地一蹦三尺高哪！
突然，我看见了一只水汪汪的大眼睛忽闪忽闪的看着我，我吓了一跳，叫了一声：“鬼啊！”，便躲到了许诺的身后，还是，许诺把我拉了出来，她说：“你呀！看清楚这是什么呀！”，我便看了一眼，“噢！”原来是三只可爱的小白鼠，它们的颜色与众不同，有白的，有黑的，还有灰的，它估计只有一个苹果那么重，它的耳朵小小的，我们的手一抚摸它的绒毛，它的耳朵就缩起来了，但当我们的手一拿开，它的小耳朵又翘起来了，唉！真拿这只调皮的小耳朵没办法！小白鼠的鼻子圆溜溜的，嘴巴小小的，身子椭圆椭圆的，非常的可爱，有的小白鼠正在笼子里的健身园健身，大概是想让自己的身姿变得更挺拔吧！有的小白鼠正在睡大觉，还有的小白鼠把自己当成考察队队员了！一直在挖掘花生堆，突然，它用前爪把找到的花生举了起来，似乎在说：“噢！宝贝儿，终于，让我找着你了！”“噢！这可真是三只可爱的小白鼠！”我兴奋地说。我又随手拔了根草，再睡着的小白鼠的鼻子上弄了弄，小白鼠醒了，可它看着我不捉弄它了，便又呼呼睡去，唉！这可真是一只无药可救的贪睡的小懒鼠，我心里暗暗地想着。
我觉得小白鼠很可爱，我也想养小白鼠。
妈妈从实验室拿来两只实验用的废弃老鼠给我当宠物用。一来我家的时候，我就喜欢上它们了，你瞧，它们像两只白绒绒的雪球一样，洁白的一尘不染，妈妈告诉我它们属于“清洁级小鼠”，我吃的药都是在它们身上进行实验的呢。你再看它们的眼睛，像两只闪亮的“红宝石”，迷住了我，我用乌黑的眼睛盯着美丽的“红宝石”，就像看家里人一样，毛茸茸的耳朵像顺风耳，一点声音都听的见，一有响动就会竖起来，又细又长的尾巴，像秋千上的绳子，我胆子一大，就让它们一起“荡秋千”，可妈妈跟我说，小鼠怕荡秋千，要我善待它们。
为了家中这两只可爱的小白鼠，我每天抢着给它们喂食，并把它们当成了我的“家人”，我给它们分别取了名，大一点的叫英英，小一点的叫豆豆。它们俩真是个名副其实的贪吃“猫”，每天一刻不停的吃，只有很少的时间睡觉和游玩。只要我我给它们喂食，它们就争先恐后地出来抢食物吃，三下五除二，竟然就把食物全给吃光了，还不停的找东西吃，如果有啃的食物如土豆、玉米，就一刻不停想办法去啃。过年的时候我吃年糕与面条，我也给它们吃，它们把面条一根根拖到自己的跟前，啃着啃着就像魔术一样不见了。我仔细观察它们的牙齿，嘿，跟我一样，有两颗很大很大的大门牙，爪子也锋利异常，可以努力掰食物的。
记得有一次，我把一个小球球放到笼子里，我预想到：英英和豆豆会在那里开开心心地玩球，可我没想到，它们很快却把小球弄得支离破碎，还有一次，我用纸盒给它们做了个窝，很快这个窝就变成了它们的捉迷藏的玩具，再过不久就变成了它们的地毯了。还有一次，我想给它们换垫料，可是妈妈说过：“老鼠会咬人，最好远离它。”可英英和豆豆正紧紧盯着我看，好像在说：“主人，我冷了，应该换垫料了。”我鼓起勇气掀开笼子的盖子，准备换垫料。可我手都没放进去，英英就跳起来想咬我，吓得我我手如乌龟般地缩了回来，不过我让它们荡了会秋千，它们就老实了。
这就是我们家又淘气又可爱的小白鼠，现在它们已经是我的小伙伴或家里人了，听妈妈说按照它们的年龄，它们可以称得上我家的鼠爷爷了!
国庆节，我和爸爸妈妈一起去买学习机，走在半路上，我看见有人卖宠物小白鼠。我一直想养一个，经不住我软磨硬泡，爸爸妈妈只好给我买了一只可爱的小白鼠。
把小白鼠带回家后，我异常兴奋，给它吃米饭，果皮，核桃、面包。当天晚上，气温很低，天气很冷，我便在鼠笼里塞了好几层报纸，然后又用一只很小的袜子把它套住，还剪了六个小口，把四肢、头、尾巴露了出来，然后我用几根铁丝把一张旧毛巾固定在了笼子的左，右，后三侧。做好一切后，我便去睡觉了。
第二天，我的小白鼠依然很好，可是，我的热情也开始消退，早晨和中午都忘记了喂食，还是在妈妈的不断提醒下才补喂的。直到晚上，我想：该给它水喝了！于是，我用月饼盒子盛了满满一盒水，便放进鼠笼里了。它很闹，不一会就把水洒得东一片，西一片，而且淋湿了它的全身毛皮，到20：40的时侯，它开始发抖，我只好用妈妈的电吹风吹了它半天才吹干，于是，我总结出一条经验：它喝完了水，就要把水拿走。
第三天，也许是头天饮食不调，或是淋湿了它的全身毛皮生病了，它状态很差，不吃饭，不喝水，浑身臭气熏天。下午，我当护士的大姐来了，说：“它肯定活不过这周。”“为什么？”“你看它这状态，一看就快死了，你给它洗个澡吧。”“好吧。”于是，我用月饼盒子给它洗了个澡，它全身干净多了，臭气也没了。晚上，我把它放进了卧室里取暖。
第四天，我起来一看，大姐果然没说错，它卧倒在地一动不动，任凭我怎么摇它摸它也没反应。果然，它死了。那天，我用一个塑料盒子把它的尸体装了进去，因为塑料在土里不易腐烂。我还在它身上喷了消毒水，让它保持原样更久。最后，我把塑料盒子埋进了土里。
通过这件事使我明白了一个道理：做任何事情要用心做，认真做，好好做，不能不用心，马马虎虎。
大家好，我是一只森林里的小白鼠。可动物们很讨厌我，说我是可恨的老鼠。 一天，森林里住进了一只小白兔。小白兔见我不太高兴，关心地问：“小老鼠，你家里出了什么事呀?”“对不起，我是小白鼠，大家很讨厌我。”小白兔温和地说：“咱们交个朋友吧，过几天我对大家说一下。”“好。”我答应了。没想到，过了几天，动物们一个也没来，小白兔急匆匆地赶来说：“大家不信，但我相信你!”我听了，心情好些了。一天，森林里来了许多怪物，它们用两条腿走路，头上有一个奇怪的.东西，没有尾巴，拿着一根长管子，听小白兔说，那东西“啪”的一声，动物就死亡了。我一看就觉得不像好人。小鸟喊着：“天呀，是人!大家快逃！”动物们都躲了起来，只有小猪没办法，吓得蹲下不动了。眼看它就要被抓住了，我冲上去咬住一个人不放。小象趁机把小猪拉到了安全的地方。吱--我不小心摔了下来，小猪马上跑回来用头一顶，人们要么吓跑了，要么被顶飞到树上，死了。 后来动物们跟我道歉说：“真对不起，我们误解了你。”我也原谅了它们。从此，我们快乐地生活在一起。
我是一只可爱的小白鼠。身披白色大衣，浑身上下毛绒绒的，像个绒毛团。别看我眼睛小，可它能眼观六路，一点事物都逃不过我的眼睛；别看我的耳朵小，可它能耳听八方，哪怕一点细微的响动，也躲不过我的耳朵。我最得意的就是我们白鼠家族比那普通的老鼠漂亮、聪明多了。最近，我和朋友发现了一个奇怪问题，那就是我们的伙伴越来越少。我绞尽脑汁也想不出为什么。最后，我灵机一动，这个问题应该去问人类科学家呀！于是，跋山涉水找到老科学家。老科学家拿出奶酪和鲜美的蛋糕招待我，我毫不客气地拿起来美滋滋地吃了，我问：我们的同伴为什么越来越少呢？老科学家戴上老花镜翻开一本厚厚的书，用一支铅笔画出来，读给我听：你们小白鼠家族可为人类做出了巨大的贡献，比如用鼠肝切片的方法证明人类的肝是否能染上各种病毒；通过小白鼠的淋巴细胞的实验，说明某新药对人类疾病的治疗效果┄┄最近你们更是大显身手，在一场没有硝烟的战斗中：为了研制非典疫苗，你们小白鼠成了最佳的实验对象，你们的很多伙伴为此而献身了。我听完眼里闪出了泪花，既为同伴而伤心，也为可以为人类做出贡献而骄傲。老科学家接着说：不过不用担心，你们小白鼠比普通的老鼠强壮，而且你们的繁殖能力特别强，是呈几何级数增长的，适应能力也很强，不久又会出来一批新的小伙伴。”我听了欣慰地点了点头。
一，首先先送去宠物医院，如果不能送去宠物医院的话，用云南白药内服，因为仓鼠的治愈力很强的。二，如果没有云南白药的话，，就用冰糖炖梨给仓鼠吃。用炖来的冰糖那个水给冰糖给仓鼠喝。如果没有冰，如果没有冰糖和梨的话，就只能送去宠物医院啦。
看看去吧，别发炎感染了！我也养仓鼠！
带他去看兽医吧 祝好运 我也养仓鼠 哈哈
选题不是一两个，抓住一个小病例写就可以了。我写的《口腔颌面外科手术后口腔冲洗方法及并发症的预防和护理》，也是雅文网的专家帮忙弄的，靠谱啊经口气管插管患者两种口腔护理方法的效果比较经口气管插管病人口腔护理方法和药液选择社区中老年人对口腔健康状况与口腔知识掌握情况调查刍议我国“口腔医院”的名称英译解析老年人进行口腔保健的意义强化口腔护理在预防ICU昏迷病人并发坠积性肺炎中的应用缺氧诱导因子1α对口腔鳞状上皮癌细胞株接受放射和化学药物治疗感受性的影响(英文)PDCD5和p53在口腔白斑和口腔鳞癌中表达的相关性生理盐水与牙龈炎冲洗剂口腔护理对比研究几种口腔消毒液对口腔诊室空气质量及物体表面消毒效果的对比口腔炎喷剂治疗儿童手足口病口腔溃疡的疗效观察碳酸氢钠漱口降低粒细胞减少患者口腔真菌感染率经口气管插管患者不同口腔护理方法的效果观察长春市口腔医疗机构及人力资源现状调查小儿手足口病口腔病变的观察与护理白虎汤在ICU气管插管病人口腔护理的应用“舒爽”中药口腔护理液的临床效用研究儿童形象化口腔健康教育模式探索与应用效果研究口腔实习生医院感染的自我防护知识调查研究口腔支架在鼻咽癌患者调强放疗中对口腔正常组织的保护作用预防造血干细胞移植患者口腔黏膜炎的不同干预方法及效果研究口腔健康教育对牙周参数在牙菌斑中分布的影响研究大学新生口腔健康知识、态度及行为抽样研究小儿电动牙刷在口鼻气管插管患者口腔护理中的应用
护理毕业生论文题目
随着我国老龄化的加重，对护士人才的需求越来越大，各位，大家看看下面的护理毕业生论文题目吧！
1、基于计划行为理论注册护士帮助住院患者戒烟行为的研究
2、PDCA循环管理法在提高ICU护士手卫生依从性中的应用
3、护士分层级管理模式在提高临床护理管理质量中的效果
4、品管圈活动降低护士医嘱漏签字率的效果分析
5、临床护士心理护理使用频率与工作环境的相关性分析
6、浴巾翻身法在预防神经外科护士职业性腰背痛的效果观察
7、产后护士返岗培训模式的建立与应用
8、大数据时代下我国公立医院人力资源配置及其优化
9、病理科医务人员职业危害因素认知及职业防护调查研究
10、高校附属医院全面预算管理考评指标体系的构建及研究
11、探讨综合医院医护人员的职业防护情况与研究对策
12、医务人员工作满意度与生活质量相关性研究
13、高职高专护生职业态度形成的相关因素分析及教育干预
14、学习满意度量表测量护士院内继续教育培训满意度的信度与效度
15、实习护生疼痛管理知识和态度现状调查分析
16、基于能级进阶的护士分层培训模式构建与实践
17、英国格洛斯特郡医院护理在职培训见闻与启示
18、循证护理干预在防治混合痔术后排尿困难及尿潴留中的应用研究
19、循证护理应用于中西医结合治疗心房颤动伴心力衰竭的效果观察
20、“翻转课堂”教学模式在高职内科护理学中的应用研究
21、应用“一医三护”心肺复苏术教学法提高急诊科新护士医护配合能力的探讨
22、护理专业学生的职业精神教育
23、情景模拟教学法对本科护生自主学习能力的影响研究
24、探讨整体护理理念在神经内科实习护生护理理念中的作用
25、案例教学法在骨科护理教学中的应用效果分析
26、无创呼吸机治疗慢性阻塞性肺病的循证护理干预效果分析
27、少数民族地区护理实习生职业暴露的知信行现状及影响因素
28、如何进行学生职业意识和职业素养的培养--以中职护理学生为例
29、浅谈护理实习生的带教管理
30、论高职护理专业课程文化内涵建设
31、1例成骨不全患儿外固定架固定术后护理的循证康复实践
32、循证护理对老年肿瘤压疮高危患者的影响分析
33、循证护理在预防呼吸机相关性肺炎中的应用
34、钢铁作业工人职业紧张与高血压现况研究
35、中药热奄包联合场效应治疗仪治疗膝关节骨性关节炎疗效观察与护理干预
36、分期治疗联合护理干预周围性面神经麻痹疗效观察
37、中医护理对社区糖尿病患者的干预效果探讨
38、中风急性期言语蹇涩放血疗法的护理体会
39、护理干预在调畅气机法配合针刺治疗血管性痴呆的疗效观察及护理
40、轻中度高血压的中医护理干预
41、介入室护士全程参与急性冠脉综合征PCI围手术期的护理
42、护士反串患者模式在神经内科重症监护病房的应用
43、重症蛇咬伤的持续缓慢低效血液透析串联血液灌流治疗及护理体会
44、宫颈癌介入治疗患者围手术期护理
45、围术期护理干预对造口患者术后生活质量的影响
46、卧床患者常见并发症的护理管理现状
47、医院获得性压疮预防管理体系的构建与运行
48、医疗机构实施留置导尿管护理的临床实践调查
49、ICU护士对开放性探视制度的信念和态度现状调查
50、护士职业获益感对留职意愿影响的研究
51、护士沉默行为与工作疏离感、组织氛围的关系研究
52、老年住院患者口腔健康状况调查
53、分层培训在神经外科护士岗位管理中的应用
54、妊娠急性脂肪肝患者剖宫产术的护理
55、品管圈活动在中西医结合治疗老年白内障中的应用效果
56、关爱护理在妇科肿瘤患者中的应用效果
57、综合护理模式对初产妇泌乳情况影响的观察
58、护士情绪劳动问题及其管理干预的研究进展
59、动脉留置导管致动脉血管内皮损伤防护研究进展
60、呼吸机相关性肺炎的护理
61、多发性骨折合并脂肪栓塞综合征的护理
62、分层次互动式临床护理带教的前瞻性研究
63、手术室护理实习生带教工作的研究探讨
64、论高校护理学生就业心理分析与对策
65、骨外科护理教学方法的探索
66、人文关怀护理对直肠癌结肠造瘘口围手术期患者负性情绪及生活质量的影
67、医护合作型肠造口病人健康教育路径的构建与应用
68、新护士情绪调节与护理工作绩效的相关性研究
69、冠心病冠脉介入治疗术后的护理
70、腹膜透析初期容量超负荷的原因分析及护理对策
71、护患沟通在临床护理中的重要性
72、临床护士对消毒供应相关知识认知程度调查
73、机械通气患者的口腔护理效果比较
74、外科术后切口相关因素分析与护理教育
75、浅谈高职男护生的职业素质培养
76、医院信息化建设在医疗风险管理中应用的'探讨
77、刍议献血过程中职业暴露的预防
78、高职高专护理管理学课堂教学质量评价
79、中医辨证施护对老年性痴呆的应用效果
80、呼吸内科重症患者的临床护理探讨
81、急性重症胆管炎患者的护理探讨
82、食管癌术后胸内吻合口瘘的护理管理体会
83、风险管理在胸外科护理管理中的运用与效果评价
84、普通外科患者手术医院内感染发生率和手术室护理关系
85、心理护理对精神病科抑郁症患者的临床干预研究
86、一级质控在科室护理管理中的作用探讨
87、优质护理在甲状腺患者围手术期的护理管理效果分析
88、机采血小板捐献者产生不良反应的护理干预分析
89、精神科护理安全隐患与防范措施研究
90、综合护理干预对继续发型肺结核合并高血压患者的效果观察
91、膝关节骨性关节炎中西医护理的探讨
92、早期康复护理对老年心血管病患者的疗效观察
93、小儿先心外科开展优质护理服务对护理质量的影响
94、小儿重症肺炎合并心衰的护理
95、中西医结合护理对膝骨关节炎关节功能及疼痛探讨
96、小儿病毒性心肌炎护理体会
97、ICU激发脑复苏生命力护理临床路径研究
98、不同部位急性心肌梗死患者心律失常的监测和护理对策分析
99、护理干预措施对ICU冠心病患者的心理焦虑状况的影响分析
100、短暂性脑缺血发作患者的整体护理
101、优质护理干预对急性心肌梗死患者的影响效果观察
102、优质护理干预对短暂性脑缺血发作的临床效果
103、老年高血压患者腹腔镜下胆囊切除术围手术期的护理
104、急性脑血栓患者早期康复护理的效果观察
105、以心血管系统表现为主的精神障碍患者的护理措施
106、股骨颈骨折合并老年冠心病患者的护理经验探析
107、双心护理在提高冠心病合并糖尿病患者自我病情管理能力和生活质量效果分析
108、采用护士分层级管理模式提高护理管理质量的效果
109、胸腰椎压缩性骨折的中西医结合护理
110、急性脑卒中患者院前急救与护理体会
111、不稳定型心绞痛的临床护理干预效果评价
112、华法林治疗房颤的疗效与护理干预措施观察
113、优化急诊护理流程对急性心肌梗死患者抢救效果及时间的影响
114、急性心绞痛患者的综合护理效果观察
115、老年脑卒中合并冠心病患者的综合护理体会
116、社区强化式健康教育对冠心病患者遵医行为的影响
117、慢性心力衰竭患者实施护理干预的临床价值分析
118、子宫肌瘤合并缺血性心脏病围术期疗效分析
119、口腔正畸治疗成人牙周病的疗效观察
120、医院药品质量管理体系建设中的难点和对策
121、护理专业解剖学教材建设的挑战与机遇
122、切口疝围手术期护理干预效果评价
123、护理风险管理在临床输血过程中的应用效果
124、住院患者静脉输液安全管理的实施与效果
125、强化护理管理在预防和控制医院感染中的价值
126、负压封闭引流治疗糖尿病足的护理
127、品管圈在消毒供应室器械清洗质量中的效果
128、软性内镜装置使用安全和质量控制
关于短暂性脑缺血发作(TIA)，这个病多见于50--70岁，是历史短暂。反复发作的闹局部供血障碍，导致供血区的局限性神经功能缺失症状。每次的发作持续数分钟只一小时，不超过24小时，不留任何后遗症。临床表现根据大脑缺血动脉的不同而有所不同。TIA是脑卒中的高危因子。该病多与动脉粥样硬化、动脉狭窄、心脏病、血液病、血液成分改变及血流动力学变化有关。要想诊断这个病的话，可依据全脑血管造影。但是你这症状恢复时间症状只在数秒钟，而且发病之前有明显的体位变化，可能是由于体位变化速度过快、动作幅度过大而使脑供血一过性不足所致。建议平时从坐位变成站位是应放缓动作，不要太急。年轻人不太容易有这种病的，平时积极锻炼身体，增加机体对缺氧状态的耐受。
本科毕业论文是高校教学 工作中实现培养目标的重要教学环节[1]。我为大家整理的本科毕业非学术论文，希望你们喜欢。
做好本科毕业的建议
摘要结合具体事例,就本科生做毕业设计时如何选题、怎样选择指导老师以及如何开展试验等方面提出了切实可行的建议和方法,以供参考。
关键词本科毕业 论文;教学;选题;建议
中图分类号文献标识码A文章编号 1007-5739(2010)23-0032-01
SuggestionsforDoinganExcellentUndergraduateThesis
GU Wen-ying
(College of Animal Science & Technology,Yangzhou University,Yangzhou Jiangsu 225009)
AbstractIn this paper,based on particular examples,for how to select the topic,the teacher and how to carry out the design or experiment,some feasible suggestions were proposed for an undergraduate student to do well with the undergraduate thesis.
Key wordsundergraduate thesis;teaching;selection of a subject;suggestion
本科毕业论文是高校教学 工作中实现培养目标的重要教学环节[1]。然而近些年来,人们对本科毕业论文存在抄袭、掺水以及是否取消等方面存在诸多负面的评价和争论。在当前 网络资源极其丰富、就业多元化、 教育 管理及监控不到位等一系列综合背景下,难免会出现这种现象,但作为一门综合训练课程,教育部办公厅发文明确指出:“毕业设计(论文)是实现培养目标的重要教学环节。毕业设计(论文)在培养大学生探求真理、强化 社会意识、进行科研基本训练、提高综合 实践能力与素质等方面,具有不可替代的作用,是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现,是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要的实践环节”[2]。为此,绝大部分高校不可能取消它,而是努力改进其测评方法,从提高监管力度来完善这个训练环节。现结合一些具体事例给即将准备毕业设计(论文)的本科生提几点建议,以供参考。
1选择相对感兴趣的课题方向
与普通的课程教学不同,毕业论文不规定具体内容,学生选择的自由空间较大,能够覆盖不同的主题与范围[3]。一个希望做好毕业论文的学生应该主动去了解自己专业的教师所从事的课题及研究方向。目前大部分教师的课题研究背景等相关资料在网上都可以轻松获得。在了解的基础上,选择自己相对感兴趣的课题。也许很多学生不知道自己对什么有兴趣或者认为必须按导师的意见去实施相关实验,没有选择余地。其实,有相当一部分教师还是想听听学生自己的想法;或者提供几种参考供选择。
在扬州大学2010届的优秀本科毕业论文评选工作中,一教师指导的1篇论文被评为学校的优秀论文,然后又被推荐为省高校优秀本科毕业论文。至此,该教师已连续3年指导的本科毕业论文被选送为省优秀本科毕业论文,而且2008年和2009年的论文均被评为一等奖。2008届的学生从大一就进入其实验室,跟随研究生做了大量的检测工作,毕业时考取了中国农大的研究生,他将从事的课题方向是兽药残留检测,因此他的选题就是一种兽药残留检测新方法的研究。2009届的学生已经 联系好了的导师的研究方向之一是奶牛的内分泌调节。经过与该教师进行简单的交流后,学生最后的选题是牛膝多糖对链脲佐菌素致小鼠糖尿病作用的研究,与其未来导师的研究方向相关。
2请时间充裕的教师作导师
“教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见” 中指出“要把为本科生授课作为教授、副教授的基本要求。不承担本科教学任务者不得被聘为教授、副教授职务。被聘为教授、副教授后,如连续两年不为本科生授课,不得再聘任其教授、副教授职务[4]”。该意见的出台显然有其重要的依据和背景,至少说明有相当一部分教师忙于教学之外的事情。相当一部分老师经常出差,平时难见踪影,如果找这样的教师作导师,恐怕多是名义上的,对于论文指导的工作也多落在其研究生头上,而研究生有时候既不放心让本科生单独进行试验,又怕影响了自己的工作或者其他原因,为了省事直接把自己的试验结果给学生交差了事或者让本科生自己去想办法。因此,即将毕业的学生在选择毕业论文的指导导师时应该考虑到该教师是否能经常预约并跟导师交流。
3充分发挥学生的积极主动性
作为学生应积极主动,不能等待教师找学生探讨课题相关事宜。这体现在很多方面,除了联系导师时及时表达自己的想法,积极地在导师指导下查找相关文献,并对文献做一个 总结,明确选题的背景以及相关研究的概况;还要在开题后经常找教师探讨试验设计的合理性及切入点;测试指标的方法、指标所代表的意义。在探讨中逐步明确为什么做这个题目?怎样做?结果如何分析等一系列问题。明白了这些问题后,写论文就有了思路,将来答辩汇报时也有了主线。扬州大学一教师指导的2009届学生当时在选题后,主动查找了大量的中文、外文文献,清楚了同类研究的背景及概况;然后通过文献确定了要检测的指标、检测方法以及所需试剂、设备等,并全部呈现给指导导师,通过讨论和导师一起确定了测试指标,如糖尿病小鼠血清酶、血糖、肿瘤坏死因子、白介素、胰岛素、瘦素、脂联素以及血清钙、磷等,从而比较全面地探讨牛膝多糖对糖尿病小鼠潜在的影响。学生有兴趣并主动是做好毕业论文的关键,教师如果能尽量尊重学生的选择并给予支持则是重要的“催化剂”。学生的积极主动以及做事情的方式、方法以及由此产生的高效也让指导教师感到耳目一新,达到了教学相长的双赢局面。
4利用业余时间提前介入,做试验时不限于一个实验室
万事开头难,机遇总是垂青有准备的人。有些学生临近毕业才去联系导师做毕业论文,显得有些仓促和无奈,加上自己平时缺少动脑、动手等训练,自己没有方向,找导师时难免一片空白,或者提出的想法不切实际。如果在大学三年级或者更早,利用课余时间提前进入实验室,既熟悉了 环境、仪器设备,还能结识一些研究生和相关教师,在实验室里耳濡目染,日后在本科选题、做试验等方面就不存在畏难情绪,选题后也比较容易进入角色。
前面提到的3个学生均是提前进入实验室,其中2008届的学生从大一就参与实验室的动物饲养以及测试工作,后来教师给他单独安排了试验,其利用业余时间和假期,先后做了很多工作,在做本科论文前已经 发表了5篇科技论文。某些试验需要借用其他实验室的仪器设备,其指导教师与学生一起到化学化 工学院找相关教师做光谱学的有关检测,更多的是利用学校的中心实验室。2009届的学生在大三时进入过兽 医学院、动物科技学院的多个实验室,在大学四年级的9月底到论文指导老师的实验室,此时其已经与研究生合作发表过论文,也独立发表过多篇综述文章。2010年的这个学生在大学二年级就开始来到老师实验室,教师先给他安排了1篇科技论文翻译,并一起修改多次,后来这篇译文发表在《饲料工业》期刊上。然后其才开始在实验室里摸索“打杂”,至毕业答辩前该学生已经以第一作者发表了6篇论文。
5结语
总之,提前准备、主动实践的态度和行动对做好本科毕业论文具至关重要的。目前,不少从事一线教学或教学管理的人员在如何加强本科毕业论文的质量监控和具体管理措施等方面给予了多方面的阐述,笔者认为“教育不能脱离社会而孤立存在,教育的病症,往往是社会病症的延伸。”在我国目前的社会背景下,如果没有一个系统的、综合的过程管理以及社会相关部门的配合,单就教学管理方面提出的各种具体措施,实行起来往往会遇到诸多尴尬。本文结合具体事例给希望做好毕业论文的学生提出几点建议,总的来说学生自己对论文要有一个正确的认识和态度,然后赴以积极的行动,如果只是应付各种指标和考核,做好毕业论文就是空谈。
编辑整理。
6参考文献
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[3] 吉文华,周畅.本科毕业论文状况分析和对策研究[J].中国电力教育:下,2010(2):62-63.
[4] 刘港.提高本科毕业论文质量的途径[J].沈阳教育学院学报,2010(2):49-51.
提高本科毕业论文质量的探索
摘要：本文针对大学生毕业论文存在的问题，提出了确保毕业论文质量的对策，探讨建立以学院为中心、以指导教师及学生为主体的毕业论文循环质量管理监控体系，保障毕业论文顺利开展，促进大学生毕业论文质量不断提高。
关键词：毕业论文;质量监控;实施方法
中图分类号： 文献标志码：A 文章编号：1674-9324(2015)03-0117-02
大学本科毕业论文是对学生在校期间所学知识和实践技能的全面检验，也是提高学生创新能力和科研能力的重要手段。作为“985”大学，虽具有完善的毕业论文质量管理和监控措施，但是由于创新人才培养目标要求提高毕业论文质量，需要形成更加完善的管理监控体系。本文梳理了本科毕业论文中出现的问题，探讨建立以学院为中心、以指导教师和学生为主体的毕业论文循环质量管理监控体系，它始终按照计划→实施→检查→处理的管理循环运转，每一次的循环都是对前一次的超越。通过对已完成的毕业论文从选题、实验执行过程、论文形式、内容等方面进行评价，通过学院对论文撰写过程的管理及论文质量进行评价，可以发现毕业论文教学工作中所存在的问题，及时加以修正和改进，保障毕业论文顺利开展，促进毕业论文质量提高。具体方法如下。
一、质量监控体系的实施流程
二、实施分级管理的方式进行毕业论文质量监控计划
1.学院应成立以教学院长为组长，教务秘书、教研室主任和教授为成员的本科毕业论文工作领导小组。根据学校有关本科毕业论文的管理规定，结合本院专业培养目标和特点，制定本科毕业论文工作的管理与实施细则，并将学生本科毕业论文及相关材料交教务处存档。
2.各教研室根据学院本科毕业论文的有关规定，结合本专业培养目标和特点，采取双向选择方式确定本科生毕业论文指导教师;组织本科毕业论文进行审题和任务书的制定;组织本科毕业论文的开题、中期检查，及时处理存在的问题;组织进行毕业论文的答辩;负责毕业论文工作总结等。
三、毕业论文前期工作及实施
1.毕业论文教学管理文件的制定。在对前期毕业论文工作全面调研的基础上，针对毕业论文实施及写作过程中出现的新问题、新情况，制订切合实际的《毕业论文工作条例》和《毕业论文教学大纲》。对毕业论文的教学基本要求、组织管理、指导教师的职责、毕业论文的选题原则、评分标准、毕业论文的答辩要求，制定细则，为毕业论文质量提高提供制度保障。
2.加强选题的指导。师生采取“双向选择→自愿组合”的模式。学生可以结合教师科研课题选题;也可以根据自己爱好与就业相结合选题。毕业论文选题要与生产实际相结合，要有一定的创新性。然后由指导教师填写选题审批表，明确选题要求;由教师与学生沟通后，学生在广泛阅读资料情况下，填写毕业论文任务书的研究内容、进度计划。最后进行开题。开题报告包括选题依据、国内外研究现状、研究内容、技术路线、研究方法、预期结果、创新点、实施进度、经费预算等内容。开题答辩是学生通过多媒体汇报形式，向答辩委员会陈述开题报告中的内容。答辩委员会对毕业论文的选题、方案设计、研究内容、实验材料选择等各个方面严格把关，提出毕业论文中存在的不足，学生再进行改进，为毕业论文能顺利实施奠定基础。
3.毕业论文质量监控体系的实施。首先，院领导要十分重视本科毕业论文教学工作，并予以足够的资金支持;学院教学委员会具体负责制定毕业论文实施及写作和答辩的细则和质量管理监控的制度;教务秘书或具体负责毕业论文的教辅人员能与指导教师和学生建立顺畅有效的沟通渠道，确保各阶段的论文教学工作任务及时下达并落实。其次，教学委员会针对指导教师对论文撰写过程的管理进行质量评价，包括教师是否认真与学生讨论论文选题、制定研究计划;是否定期召见学生进行研究方法的指导，及时发现问题及时纠正;是否重视实验数据的翔实和实事求是的研究作风;对论文的审阅是否认真，对答辩后论文的修改是否认真。
最后，教学委员会针对学生对论文撰写过程的管理进行质量评价，包括学生能否认真对待开题、中期检查和答辩各阶段的任务;学生是否能够严格执行论文实施的计划;能否定期参加指导教师的论文指导教学活动，并积极发表自己的意见，对于指导教师的意见，学生能否虚心接受，并加以改进;学生撰写论文的态度是否认真并很重视细节问题;学生毕业试验计划能否按时完成，学生是否提供真实的实验数据记录;学生毕业论文书写格式是否规范。
四、毕业论文质量监控体系的检查
1.初级检查：指导教师的资格审查;指导教师提供的选题类型、范围、可行性;选题审批表填写情况，教师指导学生填写毕业论文任务书的情况;进程安排、预期困难及解决途径;学生的开题报告、调研与资料查阅等情况。
2.论文中期检查。①学生在毕业论文中有无变更课题内容;前阶段学生完成任务的质量与进度;学生是否独立完成实验内容;指导教师是否定期召集学生进行答疑、辅导，了解学生能否如期完成课题并制定相应措施。②在指导教师和学生自查的基础上，各教研室负责人进行中期检查，要求各教研室组织学生进行中期汇报，掌握学生论文进展情况，及时发现问题及时纠正。学院在各教研室总结的基础上，汇总学院中期检查材料提交给教务处。中期检查是保证毕业论文质量的必要监控措施。
3.后期检查，主要包括：答辩组织、落实情况;学生毕业论文的撰写规范程度;指导教师、评阅教师审阅及评语质量;答辩小组的答辩记录;答辩成绩评定等情况。在答辩前要教务秘书采用随机抽查形式，对提交的毕业论文进行查重的资格审查，资格审查通过后，方能答辩。指导教师、评阅教师结合选题的类型，考察论文的题目、论文研究内容，检查实验设计是否与研究结果一致;主要研究内容是否有基本的数据分析和图表;论文是否具有一定创新性;文献综述是否有参考文献来源;论文书写是否规范等方面进行评阅。答辩不合格的学生经过修改后进行二次答辩。答辩后学生根据老师提出的问题进行修改，合格后方能提交学院。 五、毕业论文的处理
1.建立评估反馈机制，确保管理的落实。按照计划→实施→检查→处理的管理循环运转，对上一阶段检查出来的问题，通过分析找到原因，并采取相应的措施。经过改进后再进行一段时间的运作，若不再出现问题，则可以把实施细则形成学院教学文件存档，以后继续使用。建立和健全规章制度是做好毕业论文工作的前提，要使这些规章制度落到实处，最突出的问题是如何采取有效的方法和手段。为使各项工作按计划进行，并尽可能地对学生和教师的工作进行客观的评价和量化，建立一套毕业络管理信息系统显得尤为重要。要建立通畅的信息反馈网络，实时对毕业论文各环节进行动态管理，充分发挥信息管理系统在毕业论文质量评价中的作用，及时进行改进和纠偏。
2.建立指导教师、学校专家和学院专家三级评估体系，全方位、多层次反馈毕业评价信息。首先，学院成立毕业文领导小组，制订毕业论文教学的评价标准。组建院内专家评估检查小组，在毕业论文写作的各个时期采取普查与抽取相结合的方式，从毕业论文的工作条件、教学过程和教学效果三个方面检查毕业论文。聘请学校专家来学院抽查毕业论文，发现质量体系运行中存在的薄弱环节以及不符合要求的项目。对审核中发现的问题，相关专业负责人要及时采取相应的纠正措施，而学院管理人员则要密切关注整改措施是否真正有效实施，若发现纠偏效果欠佳，则须及时阻止并实施更为有效可行的整改措施，以确保纠偏效果以及毕业论文质量。
3.采取查重方式，避免学生在选题和实验设计上重复，从而迫使学生和老师重视毕业论文，也可以使毕业论文有一定的创新性，从而保证毕业论文质量。
总之，针对目前影响本科生毕业论文质量的瓶颈问题，通过系统分析毕业论文存在的问题，结合校教学督导组多年毕业论文检查提出的问题，并结合学院各位老师多年指导毕业论文经验和教学管理中存在的过程管理不细致等，建立系统的本科毕业论文监控体系，从而实现对毕业论文进行科学的、规范的管理，这对于提高毕业论文质量和创新型人才质量具有重要的理论意义和实践应用价值。
参考文献：
[1]吴永梅，阮文彪，郝福玲.高校本科毕业论文质量监管体系探索[J].安徽农学通报，2010，16(4)：137-138
[2]许骏.本科经管类毕业论文质量静态与动态评价研究[D].上海：东华大学，2007.
大学本科毕业论文格式标准海南教育 2009-03-25 来源：毕业文网 大学本科毕业论文格式 大学本科毕业论文格式 大学本科毕业论文格式 大学本科毕业论文格式毕业论文格式标准1.引言制定本标准的目的是为了统1规范我省电大财经类本科毕业论文的格式，保证毕业论文的质量。毕业论文应采用最新颁布的汉语简化文字，符合《出版物汉字使用管理规定》，由作者在计算机上输入、编排与打印完成。毕业论文作者应在选题前后阅读大量有关文献，文献阅读量不少于10篇，将其列入参考文献表，并在正文中引用内容处注明参考文献编号（按出现先后顺序编排）。2.编写要求页面要求：毕业论文须用A4(210×297mm)标准、70克以上白纸，1律采用单面打印；毕业论文页边距按以下标准设置：上边距(天头)为：30 mm;下边距（地脚）25mm;左边距和右边距为：25mm；装订线：10mm;页眉：16mm;页脚：15mm。页眉：页眉从摘要页开始到论文最后1页，均需设置。页眉内容：浙江广播电视大学财经类本科毕业论文，居中，打印字号为5号宋体，页眉之下有1条下划线。页脚：从论文主体部分（引言或绪论）开始，用阿拉伯数字连续编页，页码编写方法为：第x页共x页，居中，打印字号为小5号宋体。前置部分从内容摘要起单独编页。字体与间距：毕业论文字体为小4号宋体，字间距设置为标准字间距，行间距设置为固定值20磅。3.编写格式毕业论文章、节的编号：按阿拉伯数字分级编号。毕业论文的构成（按毕业论文中先后顺序排列）：前置部分：封面中文摘要，关键词英文摘要，关键词目次页（必要时）主体部分：引言（或绪论）正文结论致谢(必要时)参考文献附录(必要时)4.前置部分封面：封面格式按浙江广播电视大学财经类本科毕业论文封面统1格式要求。封面内容各项必须如实填写完整。其中论文题目是以最恰当、最简明的词语反映毕业论文中最重要的特定内容的逻辑组合；论文题目所用每1词必须考虑到有助于选定关键词和编制题录、索引等2次文献可以提供检索的特定实用信息；论文题目1般不宜超过30字。论文题目应该避免使用不常见的缩写词、首字缩写字、字符、代号和公式等；论文题目语意未尽，可用副标题补充说明论文中的特定内容。具体内容依次列示如下内容：中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”××××专业本科毕业论文（小2号黑体，居中）论文题名：（2号黑体，居中）学生姓名：（××××××××3号黑体）学 号：（××××××××3号黑体）指导教师：（××××××××3号黑体）专业：（××××××××3号黑体）年 级：（××××××××3号黑体）学 校：（××××××××3号黑体）摘要：摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述，应以第3人称陈述。它应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。摘要的内容应包含与论文同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文，也供文摘等2次文献采用。摘要1般应说明研究工作目的、实验研究方法、结果和最终结论等，而重点是结果和结论。摘要中1般不用图、表、公式等，不用非公知公用的符号、术语和非法定的计量单位。摘要页置于封面页后。中文摘要1般为300汉字左右，用5号宋体，摘要应包括关键词。英文摘要是中文摘要的英文译文，英文摘要页置于中文摘要页之后。申请学位者必须有，不申请学位者可不使用英文摘要。关键词：关键词是为了文献标引工作从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。1般每篇论文应选取3～5个词作为关键词。关键词间用逗号分隔，最后1个词后不打标点符号。以显著的字符排在同种语言摘要的下方。如有可能，尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。目次页：目次页由论文的章、节、条、附录、题录等的序号、名称和页码组成，另起1页排在摘要页之后，章、节、小节分别以、等数字依次标出，也可不使用目次页5.主体部分格式：主体部分的编写格式由引言(绪论)开始，以结论结束。主体部分必须另页开始。序号毕业论文各章应有序号，序号用阿拉伯数字编码，层次格式为：1××××（3号黑体，居中）××××××××××××××××××××××(内容用小4号宋体)。××××（小3号黑体，居左）×××××××××××××××××××××（内容用小4号宋体）。××××（4号黑体，居左）××××××××××××××××××××（内容用小4号宋体）。①××××（用与内容同样大小的宋体）a．××××（用与内容同样大小的宋体）论文中的图、表、公式、算式等，1律用阿拉伯数字分别依序连编编排序号。序号分章依序编码，其标注形式应便于互相区别，可分别为：图、表、公式（）等。注：论文中对某1问题、概念、观点等的简单解释、说明、评价、提示等，如不宜在正文中出现，可采用加注的形式。注应编排序号，注的序号以同1页内出现的先后次序单独排序，用①、②、③……依次标示在需加注处，以上标形式表示。注的说明文字以序号开头。注的具体说明文字列于同1页内的下端，与正文之间用1左对齐、占页面1/4宽长度的横线分隔。论文中以任何形式引用的资料，均须标出引用出处结论：结论是最终的，总体的结论，不是正文中各段的小结的简单重复，结论应该准确、完整、明确、精炼。参考文献：参考文献应是论文作者亲自考察过的对毕业论文有参考价值的文献。参考文献应具有权威性，要注意引用最新的文献。参考文献以文献在整个论文中出现的次序用[1]、[2]、[3]……形式统1排序、依次列出。参考文献的表示格式为：著作：[序号]作者.译者.书名.版本.出版地.出版社.出版时间.引用部分起止页期刊：[序号]作者.译者.文章题目.期刊名.年份.卷号(期数). 引用部分起止页会议论文集：[序号]作者.译者.文章名.文集名 .会址.开会年.出版地.出版者.出版时间.引用部分起止页 大学本科毕业论文格式标准 大学本科毕业论文格式标准 大学本科毕业论文格式标准 大学本科毕业论文格式标准
一般由7部分组成，依次为：（1）封面，（2）中文摘要和关键词，（3）英文摘要和关键词，（4）目录，（5）正文，（6）参考文献，（7）发表论文和参加科研情况说明。各部分具体要求如下：（1）封面（采用学校统一规定的封面）（2）中文摘要和关键词中文摘要应将学位论文的内容要点简短明了地表达出来，约300~500字左右（限一页），字体为宋体小四号。内容应包括工作目的、研究方法、成果和结论。要突出本论文的创新点，语言力求精炼。为了便于文献检索，应在本页下方另起一行注明论文的关键词（3-5个）。（3）英文摘要和关键词 内容应与中文摘要相同。字体为Times New Roman小四号。（4）目录 标题应简明扼要并标明页号。（5）正文 毕业论文一般要求不少于8000字，内容一般包括：国内外研究现状、理论分析与讨论、研究成果、结论及展望。（6）参考文献只列出作者直接阅读过、在正文中被引用过的文献资料。参考文献一律放在论文结束后，不得放在各章之后。（7）发表论文和参加科研情况说明指在学期间发表论文和参加科研情况。
本科毕业论文评优秀有什么用如下：
1、学校级优秀学位论文很多，奖金1000-2000元，但也要看自己的学习，因为不同的学校有不同的奖励。
2、硕士、博士阶段也有优秀的毕业论文。一般来说，重量越重，所以硕士高于本科，博士高于硕士。可以拿到优秀博士的毕业论文，也可以说文章质量和数量都很好。
3、优秀的毕业论文会在工作中加薪，在职称晋升评审中加分。而且，毕业论文也是大学毕业必备的东西，所以可以被学校选为优秀论文。
写出优秀的毕业论文方法：
1、首先，格式必须正确。写一篇完整的毕业论文，要求题目、摘要、目录、正文、感谢和参考文献。而且，一般学校规定的格式、字体、段落、页眉、页脚等，在开始写作之前都告诉得很清楚。
2、然后是主题选择。如果有足够的时间选择主题，必须仔细考虑。选择最成熟的，然后阅读更多相关的参考文献。可以在里面找到想法，最后确定一个模板，并根据自己的想法写出来。
3、在论文的正文中，首先要列出提纲，可以先框定每个部分需要什么，保证内容不混乱，然后把要写的内容放进去，这样就可以写好了。需要注意的是，如果语言是学术语言，写出来的内容会更学术。