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1950年，在埃利奥特教授的指导下，基辛格完成了他的本科毕业论文，题目为《历史的真义-关于施本格勒、托因比及康德的感想》。
当今社会是信息社会，信息化和知识化是这个时代的特征，知识的创新和全面提高整个民族的素质已经成为世界各国的普遍认识，国际社会再次兴起教育改革的浪潮。我国正在进行的基础教育课程改革，从一定意义上讲，是一次规模宏大的教育革命，也是一项宏大的系统工程。这一次改革是国家实施素质教育的深化。这一次改革触及到教育所涉及的方方面面，包括教育理念、课程性质、课程目标、课程评价等等，不管哪方面的改革，其目的都是为了促进每个学生的全面发展和终身发展，这正如《语文课程标准》（实验稿）指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”新课程的实施固然重要，它可以避免传统课程的弊端，但是课程评价也不得不重视，课程评价是课程改革的有机组成部分，它关系到课程实施的成败。如果用旧的评价方式来评价新课程，那就好比“穿新鞋走老路”；如果评价方式过于简单，就难以正确反映教育教学改革的效果和学生各个方面的发展状况。因此，正确认识和实施教育教学评价，显得非常重要。小学教育是基础教育的起始和基础阶段，它的成败直接关系到基础教育的成败。小学语文教育又是各科教育的基础，正确认识和实施小学语文教育教学评价就显得尤其重要。那么，什么是课程评价呢？“课程评价是根据某种标准，以一定的方法对课程计划、活动及其结果等的描述和价值判断的过程。它应包括两个方面，即对学生学习结果的评价和对课程本身的评价两个部分，是这两个部分的有机统一。”①本文拟就对学生学习结果的评价来谈谈看法。首先来看看传统的评价标准和方法。过去，我们根据教学大纲，采用量化的方法来评价教学质量和学生的学习情况。而我们一直沿用的教学大纲以传统的知识观和科学主义认识论作为理论依据，把知识看作人对客观世界的反映。教学大纲对教学目的、教学内容做了明确的规定，甚至对教学中所可能涉及的知识点、教学顺序、教学时间都做了具体的规定。随着工业革命的深入发展，人类对科技知识的需要越来越强烈，人们越来越重视对自然界的研究，人们对知识的客观性的认识逐步走向极端，而忽视甚至泯灭了它的主观性，知识成了绝对的、永恒的、静态的。作为传承人类知识的教育，其目的就是由教师将人类已有的知识传授给学生，我们的传统的“传道受业解惑”的教师观正是基于这种知识观。而量化评价方法的特点正适应了传统的知识观和认识论，适应检验完成教学大纲的任务的情况。所谓量化评价，“就是对学生的学业成绩进行数量化的描述。它以纸笔测验为主要形式进行标准测验和常模测验。”②量化评价方法的特点有五点：1、客观性和易操作性；2、只关注学习结果；3、便于选拔和甄别；4、体现教师的权威性；5、考查主体的单一性（只由教师对学生进行评价），缺乏信息交流。传统的评价正是以量化的形式、以学生系统地掌握知识的多少来衡量学生的学习情况，考查的是知识与技能，关注的是学生的学习结果，而不管学习的过程与方法，根本没有关注学生的学习情感态度与学生的价值观的形成。当然，量化评价在一定程度上可以反映一个人的知识量的多少，但是它无法反映一个人运用知识、把“死知识”变成“活知识”的过程和程度，更无法反映一个人的情感、意志、思维等等，而现代教育理论认为，人的情感、意志、思维等品质，对于一个人的成长具有决定性的作用。而且基础教育课程改革的核心是促进每一个学生全面和谐地发展，这意味着学生身心的健康成长，是学生身体、智力、情感、态度、价值观和社会适应性的全面提高与和谐发展，这是每一个学科自身必须完成的任务。可是，不但每一个学科之间有很大差异，而且每个学生个体之间也有或大或小的差异，就是个体自身的各个方面的发展也不可能是完全一致的，单就一个方面来说也是不断发展的。因此，不可能用统一的固定的量化标准和方法来准确地评价所有的学生的学习结果。我们再来看看现在的评价标准。随着知识经济时代的到来，世界各国都在反思传统的知识观，反思传统的教育，后现代主义知识观应运而生，多元智力理论、建构主义学习理论进入教育领域，人们对知识的认识发生了质性的变化。人们认为，人的智力是多元的，当代世界著名心理学家和教育家霍华德·加德纳是代表人物，他把人的智力分为8种，即语言智力、节奏智力、数理智力、空间智力、动觉智力、自省智力、交流智力、自然智力；人们又认为，知识是由外部客观刺激和主体认知结构相互作用而不断建构的结果，人的学习就是将新旧经验进行重组，产生新的认知结构，生成新的知识的过程。知识不是人对客观世界的反映，而是主体与客观世界相互作用、主体之间相互作用、主体自我反思的过程中生成的，因而是可以建构的，心理学家皮亚杰是代表人物。新一轮基础教育课程改革正是以后现代主义知识观、多元智力理论、建构主义学习理论作为理论依据的。课程改革纲要规定，“国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。”③小学语文教育教学的评价标准当然就应当是教育部颁布的全日制义务教育《语文课程标准》，而如何根据这个标准来评价小学语文教育教学效果，是我们必须认真研究的课题。纵观《语文课程标准》（实验稿），它对小学语文教育的要求如下：1、语文教育应当致力于学生语文素养的形成与发展，构建学生全面发展和终身发展的基础，“形成”强调打好基础，“发展”体现了语文课程对提高学生语文素养不懈的追求。2、语文素养是多方面的，包括知、情、意。语文素养以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。语文素养不仅表现为有较强的识字写字能力、阅读能力、作文能力和口语交际能力，而且表现为有较强的综合运用能力——在生活中运用。语文素养是整合的、能促进学生德、智、体、美和谐发展的语文素质。3、语文素养的形成是随着学生的年龄的增长而循序渐进的。4、语文素养的形成要靠学生的体悟，整个语文教育贯穿一个“情”字。5、语文教育要学以致用，体现出很强的实践性。6、语文教育应当使全体学生的潜能都能够得到充分的发挥。7、 语文综合性学习是全面提高语文素养，特别是培养创新精神和实践能力的重要途径。语文综合学习，看重的主要不是学习成果的呈现方式，不是结果，而是学生学习、探究、实践的过程，是在一次次的综合性学习的过程中不断提高的发现问题和解决问题的能力，搜集和处理信息的能力，综合运用语文的能力和创造性以及责任感、合作精神等等。这些既是十分重要的语文素养，又是现代人必备的基本素质。课程标准对教学的要求是多方面的，每一个学生的学习效果又有差别，这就要求评价标准和方法也是多样的，才能够促进每一个学生都得到全面发展。这正如课程标准在评价建议里所说：“要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。语文学习具有重情感体验和感悟的特点，因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段。”④基于上述原因，我认为，小学语文新课程的学习效果的评价应当以“质性评价”为主体，少用或不用“量化评价”，因为质性评价恰好能够解决量化评价无法解决的那些问题，最能够适应课程标准对学习效果的评价要求。那么，什么是质性评价呢？它就是“力图通过自然的调查，全面充分地解释和描述评价对象的各种特征，以阐明意义，促进理解。”⑤评价的全面性、真实性、前瞻性、个体性是它的突出特征，它追求对学生的表现进行评价的深度和全面性，重在对学生的表现进行“质”上的鉴定而不是“量”上的描述，它不把学生的表现看作是一层不变的“死量”，而是把它当作一个可变的活的过程，这正好符合课程标准对小学语文教学的要求。鉴于此，我们应当从课程标准规定的小学语文教育教学的各个阶段的目标出发，从不同方面、分时段对每个学生的学习状况进行考查，给出“质”上的鉴定。从学生个体而言，可以建立个人成长记录档案，这可以让每一个学生都看到自己的成长历程，看到自己的优点，感到成功的愉悦，从而树立自信心，从而走向成功；从学生群体而言，可以建立班级学生整体成长记录档案，可以让每一个学生看到同伴的优点，激发其上进心，也可以培养他们的集体荣誉感和合作精神；从评价主体而言，可以采取学生自评、学生互评、教师评、家长评相结合，这样可以充分利用各种教育资源，调动一切积极因素，避免教育中的“真空”，使学生在校内外做到表里如一，从而得到全面的健康的发展。现代心理学理论和多元智力理论告诉我们，每个人都有获得成功的愿望，都有获得别人赞扬的愿望，每个人的先天智力是有差别的，人们不可能在每个方面都能够获得与别人一样的发展，但是，每个人都有可能在某一个或几个方面比别人强。因而不可能用统一的量化方法来反映每一个学生的真实情况，他们既有个性，也有共性。我国著名的美学家朱光潜说：“求知、想好、爱美，三者都是人类的天性。”“教育的功用就在顺应人类求知、想好、爱美的天性，使一个人在这三方面得到最大限度的调和的发展，以达到完美的生活。”“教育的目的在‘启发’人性中固有的求知、想好、爱美的本能，使他们尽量伸展。”⑥法国前教育部长、联合国教科文组织国际教育发展委员会主席埃德加·富尔说：“教育的目的在于使人成为他自己。”⑦美国哈佛大学原校长埃利奥特（Eliot,.）说：“真正的教育目的是使个体的能力得到最大限度的发展……固定的标准，是人的身心和精神充分发展的天敌”。⑧语文的人文性、语文教育的多功能性和小学教育的基础性，决定了小学语文教育应该而且能够在保护和‘启发’小学生的人性潜能方面发挥其独特的作用，这种作用不可能用具体的数据来衡量，因而无法用量化的方法来评价，但是可以把它描述出来，给出一个“质性”的鉴定并且记入学生的个人成长档案里。质性评价的学生成长档案，它能够真实地反映每个学生在各个方面的发展状况，而不具有选拔性和甄别性，因而有利于实施面向全体学生、提高全民基本素质的素质教育，实施课程改革的目的也在于此。综上所述，量化评价的方式无法适应小学语文课程标准和教育改革的要求，而质性评价的方式正好能够反映课程标准的各个方面的要求，符合当今的教育理论和心理学理论，符合当前基础教育课程改革的需要，因此，我们认为应当采用质性评价的方式来评价小学语文新课程实施中的学生学习效果。参考文献：① 新课程培训教材，钟启泉主编《新课程师资培训精要》第157页，北京大学出版社2002年6月第一版。②同①第158页。③ 2001年6月教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》第三部分。④教育部颁布全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）。⑤同①第158页。⑥朱光潜《谈美感教育》，见《朱光潜美学文集》第2卷（上海文艺出版社1982年第1版）。⑦简小屏编著《法国中小学生研究性学习作业实例评介》，广东人民出版社2001年9月第1版“引言”部分。⑧国家基础教育课程改革通识培训教材《新课程与学生发展》第86页（北京师范大学出版社2002年1月）。作者小传：翟玉泉，四川省遂宁市教育学会语文研究会会员，遂宁师范学校语文教研组组长、讲师，学校教学顾问，已有十多篇教育教学论文发表或获得省市奖励。电子信箱：或snsfzyq1965@.
马刺队在选中邓肯之后，围绕着邓肯建队，让马刺队在近20年内，都保持了不错的竞争力，很久没有抽到过乐透签了，有媒体统计了马刺队近三次拥有乐透签时的选秀情况，1987年，马刺队拥有乐透签，在第一顺位选中了大卫罗宾逊；1989年，在第三顺位选中了肖恩埃利奥特；1997年，在第一顺位选中了蒂姆邓肯。
对于马刺队所选的这三名乐透秀，大家比较熟悉的是大卫罗宾逊和邓肯，这两位给马刺队带来了很多的荣誉，其实，肖恩埃利奥特对马刺队的贡献也不小，也正因为肖恩埃利奥特的贡献很大，马刺队退役了肖恩埃利奥特的球衣，现在肖恩埃利奥特的球衣正悬挂在球馆上方。
大学的辉煌，初入联助球队重返季后赛
上世纪90年代后，马刺成为了NBA联盟里的一支强队，一直延续到上个赛季，上个赛季马刺队还是季后赛球队，但在上世纪90年代之前，称马刺队为强队还差点意思，从85-86赛季到89-90赛季之前，马刺队共打进季后赛2次，在这2次季后赛之旅中，马刺队都止步于首轮。88-89赛季，马刺队的战绩为21胜61负，排在西部第八，全联盟第23，这个糟糕的战绩，让马刺队有了选乐透秀的机会，在1989年选秀大会上，马刺队在第三顺位选中了肖恩埃利奥特。
埃利奥特，是土生土长的亚利桑那州图森市人，在大学期间，埃利奥特就获得了不少荣誉，在结束自己大学生涯前，埃利奥特创造了Pac-10分区联赛历史上的得分最多的纪录，贾巴尔这一记录原先有贾巴尔保持，在大四时，埃利奥特获得了1989年的约翰伍登奖。
89-90赛季，对马刺队来说是一个不同寻常的赛季，在这个赛季，马刺队组建了一个很有竞争力的阵容。大卫罗宾逊在这个赛季归来，大卫罗宾逊早在1987年就被球队选中了，但因为罗宾逊要服兵役，所以罗宾逊在89-90赛季才开始为马刺队效力，只有罗宾逊还不能说马刺队组建了一个很有竞争力的阵容，此外，马刺队还交易来了全明星前锋特里卡明斯，有了罗宾逊和卡明斯再加上新秀埃利奥特，这三个人构成了马刺队阵容的主体。
新秀赛季的埃利奥特，表现得不错，场均出战25分钟，场均出手8次，能够拿到10分，此外还有个篮板个助攻，投篮命中率为，在这届新秀中，埃利奥特的表现是上乘的，在当赛季最佳新秀的评选中，埃利奥特入选了最佳新秀阵容第二阵容。在罗宾逊、卡明斯和埃利奥特等马刺队员的努力下，马刺队在常规赛取得了56胜26负的战绩，位列西部第二位，从西部第八，到西部第二，马刺队的进步非常大。在马刺队重返季后赛中，埃利奥特虽不是主角，但也贡献了自己的一分力量。
成长为全明星后卫后，被球队交易至活塞
90-91赛季，埃利奥特坐稳了球队首发后卫的位子，成为了球队的外线主力，在这个赛季，埃利奥特打满了82场比赛，场均上场分钟，是队内上场时间第二多的球员。
场均出手次，能够贡献分，此外还有个篮板和个助攻，得分仅次于罗宾逊和卡明斯，二年级的埃利奥特凭借着自己出色的表现成为了球队的三当家。
在此后的几个赛季中，埃利奥特的得分都在增长，篮板和助攻都保持在了一个水准，在出手次数增加的同时，埃利奥特还保持了同样水准的投篮命中率。
到了92-93赛季，埃利奥特场均贡献分个篮板个助攻，得分是队内第二高，埃利奥特的出色发挥，让马刺队有了内外两个强点，在全明星票选中，埃利奥特入选了全明星了，成为了全明星级别的球员，在罗宾逊、卡明斯和埃利奥特的带领下，89-90赛季到92-93赛季这四个赛季，马刺队都闯进了季后赛，成为了季后赛的常客。
92-93赛季，马刺队将目光聚集到了活塞队的罗德曼身上，打算通过交易得到他，经过与活塞队的商讨，双方达成了这笔交易，马刺队将埃利奥特送至活塞队，得到了罗德曼。到了活塞队后，肖恩埃利奥特并没有延续自己在马刺队的精彩表现，反而被伤病缠身，表现不佳。
伤病缠身后表现不佳，回归却打出生涯最佳表现
在被交易至活塞队后，埃利奥特没有延续自己在马刺队的出色表现，因为伤病找上了埃利奥特，埃利奥特的不佳表现让活塞队想把他交易走，活塞队的想用埃利奥特来换取火箭队的罗伯特霍里，但在体检中，埃利奥特被查出有慢性肾病，火箭队并不想换来一个病人，所以，这笔交易被火箭队取消了，埃利奥特要为活塞队继续打球。
这个赛季，埃利奥特出战了73场比赛，场均分个篮板个助攻，投篮命中率为，比其上赛季来说，埃利奥特下滑的幅度比较大。身体状况不佳，让埃利奥特的职业生涯能否继续还不确定，但这时，马刺队决定交易回埃利奥特，在休赛期，马刺队用新秀比尔科尔利把埃利奥特交易回马刺队。
令人惊讶的是，埃利奥特回到马刺队后，仿佛换了一个人，不仅身体状态有好转，他的赛场表现也更好了，除了保持了自己的冲击力，埃利奥特还把自己的三分球能力练了出来，这个赛季，埃利奥特场均出手次三分球，能够命中个，命中率为，在赛季三分球命中率榜上，埃利奥特排在第十五位，成为了联盟一流射手。
94-95赛季，埃利奥特场均能够贡献分个篮板个助攻1个抢断，延续了自己在马刺队的上升势头，埃利奥特的归来，让马刺队再次拥有内外两个强点的配置，在常规赛，马刺队打出了62胜20负的战绩，位列西部第一，从85-86赛季算起，这是马刺队第一次登顶西部。
95-96赛季，埃利奥特势头不减，表现又有提升，赛季出战了77场比赛，场均贡献20分个篮板个助攻，三分球依旧精准，场均出手三分球次，命中率为，在当赛季三分球命中率榜上，排在第17位。这个赛季是埃利奥特表现最好的一个赛季，既可以突破，也有外线投射的能力，是埃利奥特个人能力最强的一个赛季。
巅峰过后，往往就是就是低谷，不过埃利奥特的低谷来的有些快，95-96赛季表现出彩的埃利奥特，到了96-97赛季，表现得就一般了，原因是，埃利奥特又被伤病找上了，这次让埃利奥特表现不好的伤病是慢性右四头肌肌腱炎，在97年2月18日，埃利奥特决定接受手术治疗，因此，埃利奥特赛季报销了。96-97赛季，埃利奥特只打了39场比赛，场均贡献分个篮板个助攻。97-98赛季，埃利奥特的表现更差了些，场均只得到了分个篮板个助攻。
高难度进球缔造奇迹，屡次冲冠终获冠军
98-99赛季，埃利奥特的表现有些回暖了，常规赛出战了50场比赛，场均贡献分个篮板个助攻。
在季后赛，埃利奥特的表现也不错，整个季后赛场均贡献分个篮板个助攻，是队内得分第三多的人，在与开拓者队的系列赛中，埃利奥特打出了自己生涯的代表作。
在98-99赛季，马刺队排在西部第一，开拓者队排在西部第三，两队在西部决赛相遇，第一场比赛，马刺队拿下了，将大比分改写为1-0，第二场比赛，开拓者队打的很出色，在终场前秒时，开拓者队还领先2分，马刺队想赢，就得命中三分球，当时，波波维奇叫了暂停布置了战术。
回到场上，马里奥艾利发球，埃利奥特从罚球线跑出来，到三分线上接到了球，由于开拓者队员上前抢球，这球接的并不舒服，但埃利奥特对位置的判断非常准，他调整之后，用脚尖踩地，脚跟悬空，完成了出手，球在空中飞行了1秒多，落在了篮筐里，这记三分球将比分改写为85-86，虽然比赛还有9秒结束，但开拓者队并没有得分，最后比赛以马刺队一分险胜而结束。
这场失利对开拓者队打击很大，在进入第四节前，他们都是领先的。这场失利过后，开拓者队仿佛泄了气的皮球，斗志没有那么盛了，第三场比赛，马刺队赢了22分，第四场比赛马刺队赢了14分，随着两场大胜，马刺队横扫了开拓者队，闯进了总决赛，马刺队4-1战胜了尼克斯，夺得了总冠军。此前，埃利奥特打了6次季后赛，但都没有拿到总冠军，这次他拿到了，圆了自己的冠军梦。
换肾后出战71场比赛，赢得"超人"的绰号
在马刺队夺冠后，埃利奥特的肾病日渐恶化，必须接受移植手术，他的哥哥为了让埃利奥特活下去，捐出了一个肾，99年8月16日，埃利奥特进行了肾移植手术，手术做的很成功。在休养了7个月后，埃利奥特回归了赛场，埃利奥特的回归让所有人惊讶，当埃利奥特要回归时，波波维奇开始都不同意，直到看了医生开出的证明后，波波维奇才把心放下，让埃利奥特归队，回归后的埃利奥特，打了两个赛季，共71场比赛。复出后的埃利奥特赢了"超人"的绰号。
2001年，埃拉奥特宣布退役，结束了自己传奇的NBA生涯。埃利奥特的职业生涯并不长，只有12年，但考虑到其在生涯中期就被查出肾病，能够打12年，也是不容易了，尤其是换肾后，还要出战更显示出了其对篮球的热爱。12年的职业生涯，埃利奥特常与伤病斗争，但埃利奥特始终没被伤病打垮，他的这股精神值得我们敬佩！
亨利·阿尔弗雷德·基辛格，德国犹太人后裔，毕业于哈佛大学，美国著名外交家、国际问题专家，美国前国务卿。
1923年5月27日生于德国费尔特市，由于纳粹党的迫害，1938年移居美国，1943年入美国籍。与越南人黎德寿一同为1973年诺贝尔和平奖获得者，原美国国家安全顾问，后担任尼克松政府的国务卿并在水门事件之后继续在福特政府中担任此职。
作为一位现实政治的支持者，1969年到1977年之间，基辛格在美国外交政策中发挥了中心作用，并在中美建交中扮演了重要的角色。
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在中国共产党第十八次全国代表大会召开之际，美国前国务卿基辛格接受了新华社记者的专访。基辛格对中共十八大召开表示祝贺，他赞赏中国的发展成就，并相信“中国会继续前行”。
基辛格有着“中国人民的老朋友”的美誉。40多年来，他一直在关注着中国，曾出版《论中国》一书，阐述他对中国的见解及对美中关系的现实思考。
基辛格谈到十八大报告时说：“我对报告中强调改革、对中国未来发展充满信心及和平友好的外交基调印象深刻”。
随着中国融入全球金融体系并成为这一体系的重要组成部分，基辛格认为，世界其他地方发生的危机，无论是2008年源于美国的金融危机，还是当前的欧洲主权债务问题，都可能给中国带来影响。
参考资料来源：百度百科-亨利·艾尔弗雷德·基辛格
英国留学生University of Exeter埃克塞特大学学历认证没有毕业怎么办呢？如果是没有毕业没拿到学位的话，一般是不能够申请学历认证的，如果申请认证的国外大学在认证范围或者认证的学习方式在认证范围，以及连续性，衔接性;最后还有学习时间(这个可以在护照问题上进行体现)上都没问题，那么就可以放心准备材料吧。只有通过了国外学历认证之后，申请人在国外留学经历才能够在国内得到认可。我们可以从下面的几个方面来判断是否还有办法认证！1.确认认证合法范围：也就是说一是要颁发机构的合法性，二是颁发的文凭形式是否被认可。假如只是什么技能培训或者短期语言培训，以及交流生这种。那就不属于认证的范围。2.连续性和衔接性：这一点也十分重要，教育部的承认的教育模式是结合中国国情来弄的，普通的模式就是高中-(专科)-本科-研究生-博士。如果中间缺了一环都不行，比如读完专科就去读研究生，肯定就不行了，不过这个也分具体情况，不同的国别和学校有不同的标准。3.学习方式：这个就要求是全日制的学习方式，一定要呆在国外进行学习，有护照有出入境记录，有签证，这个是很重要的。如果申请人是远程教育，则基本不受认可，如果是联合办学，则是部分认可的。4.学习时间：在规定的时间是否在国外进行就读，如果在学习时间，申请人护照却显示在就学国外，那肯定就不好认证了。好了，说了这么多，你看看你是不是满足这些条件嘛，如果只是单纯没毕业没拿到学位，好像也是有机会的吧！
埃克塞特本科毕业证和研究生毕业证的区别有以下几点：1、学制和学位，本科一般为三年或四年，研究生一般为一年或两，本科毕业获得学士学位，研究生毕业获得硕士或博士学位。2、课程设置，本科课程着重于基础知识和通识教育，研究生课程着重于专业知识和研究方法。3、研究方向，研究生可以选择自己感兴趣的研究方向进行深入研究，而本科生一般需要按照学校规定的课程体系学习。4、毕业要求，研究生需要完成一定的研究任务并撰写论文，本科生需要完成毕业论文或项目。
一、纳米的含义 纳米是一个长度单位，约为一根头发的十万分之一 , 科学家严格定义为： 10 -9 m 。 纳米在这里有两个含义： 首先的是空间尺度的概念，一个纳米是一个微米的千分之一，约为人发丝直径的十万分之一，是几个原子的排列周期，是 DNA双链分子直径的一半，这表明研究纳米尺度下的原子、分子现象，结构与功能的关系的一门综合性科技； 另一个含义是思维方式的概念，即人类的科研、生产活动将向更小的尺度、更深的层次发展，例从微米层次深入至纳米层次；生产对象可以越来越小直至纳米级的原子、分子器件。 二、纳米尺度空间的含义 国际上公认 ～ 100nm 为纳米尺度空间。为研究工作方便，有人把尺寸 ～ 1 μ m 视为亚微米体系，尺寸 1 ～ 100nm 划分纳米体系，典型尺寸 <1nm 为团簇。纳米尺度空间所涉及的物质层次，是既非宏观又非微观的相对独立的中间领域，被人称之为介观 (mesoscopy) 研究领域。 三、纳米技术的含义 纳米技术是90年代初迅速发展起来的新的前沿科研领域。 纳米技术 (Nanotechnology) 是指在纳米尺度下对物质进行制备、研究和工业化，以及利用纳米尺度物质进行交叉研究和工业化的一门综合性的技术体系。 纳米尺度空间所涉及的物质层次，是既非宏观又非微观的相对独立的中间领域，被人称之为介观研究领域。 纳米科技技术是在 1-100纳米尺度空间内，研究电子、原子和分子的运动规律、特性和应用的高新技术学科。纳米科技的终极目标，是按人的意愿，操纵单个原子、分子构建纳米级的具有一定功能的器件或产品。显然纳米科技不等于纳米材料学，它包括纳米生物学、纳米电子学、纳米机械学，当然也包括纳米材料学，是多学科交叉研究的新领域。 四、 纳米技术的特征 1、 它们必须至少有一个维具有 1纳米到100纳米的尺度。 2、 它们的设计过程必须体现微观操控的能力，即能够从根本上左右分子尺度的结构的物理性质与化学性质。 它们能组合起来形成更大的结构且具有优异的电气、化学、机械与光学性能。 五、纳米技术追溯： 1905 年春天，爱因斯坦（ A. Einstein ）写信给他的同事康拉法·哈比希特，透露自己在这一年中将做 4 项工作，其一是要测量出分子的真正大小。在 4 月 30 日提交的博士论文中，他设计了一种新的测量分子大小的方法，估计出一个糖分子的直径约为 1 纳米，首次将纳米与分子大小挂上钩，并证明了分子的存在。这是 20 世纪初物理学界十分关注的问题之一。 爱因斯坦在该博士论文中设计了一种利用阿伏伽德罗常数来测量分子大小的方法。当爱因斯坦将这篇论文交给他的导师苏黎世大学的阿佛雷德·克莱纳教授时，这位教授因为论文过短而拒绝接受，爱因斯坦只好加了些段落，论文才得以通过。 爱因斯坦可能怎么也想不到，他的这篇博士论文竟会是一个世纪后发展起来的纳米科技的一个源头。 六、纳米科技发展大事记 1905 年 4 月 15 日： 爱因斯坦在递交的博士论文中估计一个糖分子的直径约为 1 纳米。 1959 年： 美国物理学家理查德?费曼在一次题为《最底层大有发展潜力》的演讲中首次预测纳米技术将会崛起。 1982 年： 扫描隧道显微镜（ STM ）问世。 1984 年： 德国物理学家 H ?格兰特教授小组研制成功尺寸在纳米量级的黑色金属粉末，纳米固体材料诞生。 1986 年： 比尼格、罗勒尔发明扫描隧道显微镜和卢斯卡分享了 1986 年的诺贝尔物理学奖。 1989 年： 美国 IBM 公司阿尔马登研究中心的科学家依格勒，成功地用扫描隧道显微镜在镍晶体表面移动氖原于，对单个原于进行了重排，写成了由 35 个氙原子排列成的“ IBM ”三个字母。 1990 年： “第一届纳米科学与技术讨论会”在美国举行，标志着一个将微观基础理论研究与当代高科技紧密结合起来的新型学科——纳米科学技术正式诞生了。 199l 年： 日本电气筑波研究所的饭岛澄男发现了碳纳米管，它是由石墨碳原子层弯曲而成的碳管，直径一般为几个纳米到几十个纳米，管壁厚度仅为几个纳米。 1993 年： 中国科学院北京真空物理实验室操纵原子成功地写了“ 100 ”和“中国”二字。 1996 年： 因发现 C60 ，克鲁托、斯莫利和柯尔荣获诺贝尔化学奖。 2000 年 1 月： 美国启动“国家纳米计划”（ NNI ） 2000 年 8 月： 美国郎讯科技公司在英国《自然》杂志上报道，用 DNA 制造出一种纳米级的镊子。 美国康奈尔大学的科学家研制出了世界上第一种只能用显微镜才能看到的微型医疗设备—可进入人体细胞的纳米“直升机”。 2001 年 6 月： 美国伯克利大学和劳伦斯?伯支利国家实验室的研究人员在纳米线上制造出了世界上最小的激光器——纳米激光器。 2001 年 7 月 3 日： “ 2001 国际纳米材料高层论坛与技术应用研讨会”在北京国际会议中心开幕，纳米技术引起了'中央领导的关注。 2001 年 11 月： 美国郎讯科技公司用单一的有机分子制造出了世界上最小的“纳米晶体管”。 2001 年 12 月 20 日： 美国《科学》杂志公布了该杂志评出的 2001 年世界十大科枝突破、其中纳米科技领域获得多项重大成果，名列前茅。 2002 年 1 月： 中德科学家合作率先在纳米尺度上对单个生物大分子实现自如操纵，用 DNA 链写出“ DNA ”，登载于美国《纳米通讯》杂志首期封面。 2002 年 1 月 28 日： 上海举行“ 2002 年上海纳米科技发展研讨会”，全面勾勒出上海纳米技术的未来图景。 七、中国科学家研究成果小览 白春礼 中国科学院化学所 我国扫描隧道显微学的开拓者之一，也是国际STM方面有一定影响和活跃的科学家之一，使用这种新技术在研究有机固体和大分子的表面结构方面做出了杰出贡献，是我国纳米科技事业发展的主要推动者。 解思深 中科院物理所 在国内率先开展碳纳米管的研究，发明了定向生长碳纳米管列阵的方法。有关超长碳纳米管的工作，发表于《Nature》，被英国金融时报（. Financial Times）报道为长碳纳米管问世了，创造了一项“3mm的世界之最”，比现有的碳纳米管长1-2个数量级，被国内评为98年十大基础研究进展之一。 卢 柯 中国科学院金属所 发现纳米金属的超塑延展性，首次直接观测到纳米铜在室温下延伸50多倍，该研究被誉为金属材料领域的重大突破，被评为2000年中国十大科技新闻。 张立德 中国科学院固体物理所 发展先进的自组织合成、模板合成，介孔内沿生长等前沿技术，成功合成出纳米尺度的同轴电缆，内芯由直径仅10nm的碳化物组成，除了可以用于未来高密度器件集成的连接外，还可以作为微型机械和机器人的部件。 华中一 上海复旦大学 中国纳米电子学的开创者。在分子电子学和分子计算机领域，已经研制出三种能够用于制造分子逻辑开关的单有机电双稳材料。这些材料的跃迁时间极快，而且在电场作用前后的电导变化可达 100 万倍，同时还有其它用于制造电子器件中的极板、存储器和导线，这些约为50纳米大小的新材料的研究都居国际领先地位。 范守善 清华大学 在国际上首先利用碳纳米管、氧化稼的氨气反应，成功地制备出了直径为 30 ～ 40 纳米，长度达 25 微米的发蓝光的氮化镓半导体一维纳米棒。这意味着碳纳米管空间限制反应方法可用于制备更多种材料的一维纳米结构，这一研究结果发表《 Science 》。被评为 1998 年十大科技新闻之一。 李民乾 中国科学院上海原子核所 自 1987年起致力于扫描探针显微学(STM/AFM)研究，于1989年初独立研制成国产化的、达到国际先进水平的扫描隧道显微镜(STM)，并与生物学家合作开展了STM在DNA结构研究中的应用，主持了“DNA和DNA－—蛋白质复合物结构的扫描探针显微学研究” ，获得了三项国际首创的成果。是我国纳米科技的最早推动者之一。 胡 钧 上海交通大学 1989 年与美国科学家各自独立观测到 DNA 双螺旋结构，被评为美国当年十大科技发现首位。在 赴美访问期间，发明了扫描介电力显微镜 (SPFM) ，开展了水的纳米特性研究，并首次发现了“室温下的冰”这一新的自然现象，相关工作发表在《 Science 》等杂志。同时在生物大分子的纳米操纵研究工作中取得了国际领先的成果。 八、纳米与自然 1、蝴蝶 ★ 问题： 英国埃克塞特大学的两位物理学家在研究一种名叫大凤蝶的蝴蝶翅膀的颜色时，用先进的光学仪器去观察分析这些颜色，发现这种蝴蝶翅膀的颜色原本是有黄有蓝的，但是为什么人们肉眼里看出去成了闪闪发光的绿色？ ★ 解答： 原来这种大凤蝶的翅膀上竟然布满着向下凹的小坑，而最奇怪的是这些凹坑只能用纳米来量度它，这些坑的坑底竟然是黄色的。再仔细观察：发现这些凹形坑底还组成一个斜坡，而斜坡却是蓝色的。当人们用肉眼去观察时，光束照射到坑底，它被坑底反射回来的光呈黄色，而照射到这个小坑斜坡上的光亦被反射回来呈蓝色，由于小坑实在太小，经多次反射的光束混合在一起，人眼是无法区分的，所以看成绿色的了。 ★ 应用 ： 有的国家已经将这种纳米结构运用到钱币和贵重物品的防伪技术中。 2、荷叶 ★ 问题： 出污泥而不染的荷花，任凭风吹雨打都是沾衣不湿，甚至每一颗滑落的水珠都引起了人们美好的遐想。荷叶为什么能够保持如此洁净呢？ ★ 解答： 在荷叶的扫描电镜的照片上，表面结构清晰可见，那些凹凸不平的纳米结构正是要寻找的答案。这种荷叶上有许许多多纳米孔，在水滴或油滴乃至混合液体滴在这个界面的时候，会形成一层气膜，使水或油都不能侵入这个表面，因此产生了一个疏水疏油的奇妙现象。 ★ 应用： 这是一种可以透过水气而能够阻止水珠的新型布料，目前已经运用到长期处于湿热环境中的军服中，在图 （聚四氟乙烯微孔膜）布料纤维中就掺有疏水的纳米颗粒。纳米与纳米技术
diploma如何认证成degree？据我所知、英国master挂科、论文没有通过、未顺利毕业这种拿了diploma、certificate的情况是不能学历认证的，学历学位认证所需要的材料种就必须要有我们硕士阶段的学位zhengshu和成绩dan。如果挂科了，第一步当然那是咨询你的导师，这位资深人士会指导你下一步该怎么办，是否可以重修或者参加补考等。但是因为补考章程因学校而不同，所以你需要具体情况具体分析。所以开学前仔细研究Handbook是非常重要的！但是如果你没有仔细阅读你的Handbook，又恰巧在期末的时候找不到了，怎么办？别慌！你可以在大学的官网，查看相关的补考信息。一般你登入搜索网站，在搜索栏中输入“Reassessment postgraduate”或者“Resit an exam” + “输入你所在的学校”。就可以查询到你所在学校关于补考的措施。但是，如果补考也没通过，学校一般就会给我们Diploma，这里普及一下，一般Diploma指的是结业证书，Degree才是学位证书，Degree with Distinction (优等生)一般均分要在70%，并且通常考官也并不会真的铁面无私，在2%以内，都有商量余地。比如68%就可以拿到distinction，48%就可以拿到硕士学位，38%也能算你通过，拿到结业证书。只有拿到了硕士学位，最终才可以顺利进行学历学位认证。如果因为没能拿到degree，只有diploma，想要认证，其实也并不是没有办法。
一般来说，只要你论文通过了，学校会通知你领取毕业证书的，毕业证一般是在毕业典礼上颁发，如果没有参加毕业典礼，学校会采用邮寄的方式寄给你...PS：如果遇到放假(主要是圣诞假、复活节假、暑假)，可能会推迟收到毕业证。UKEC英国教育中心希望能够帮到你!
埃克塞特本科毕业证和研究生毕业证的区别有以下几点：1、学制和学位，本科一般为三年或四年，研究生一般为一年或两，本科毕业获得学士学位，研究生毕业获得硕士或博士学位。2、课程设置，本科课程着重于基础知识和通识教育，研究生课程着重于专业知识和研究方法。3、研究方向，研究生可以选择自己感兴趣的研究方向进行深入研究，而本科生一般需要按照学校规定的课程体系学习。4、毕业要求，研究生需要完成一定的研究任务并撰写论文，本科生需要完成毕业论文或项目。
英国管理学专业是最热门的留学专业之一，同时也是就业前景最好的专业之一，下面就来和我一起来解读一下英国的管理学专业。
首先看看去英国读管理学的优势
1.英国的管理专业培养商业方面的通才，使其具备广泛的知识，其中包括计划、组织、指导、控制以及与商业组织有关的经营和行为方面的决策
2. 文凭含金量高，国内外均认可。
3. 教学理念先进，课程设计的入门起点低
4. 在要求学生掌握知识和专业能力之外，还创造条件提高学生的人际交流和公众交流能力。
接着来看一下英国管理学专业优秀院校及申请条件
1.伦敦政治与经济学院（LSE）
学校排名：3 （2014TIMES）
地理位置：英格兰南部，伦敦
专业：Master＇s in Management
时长：24个月
学费：￡21，312
课程设置：没有修过统计学课程的学生会被要求在9月份正式开学前参加为期两周的统计课学习。
第一学年主要是学习综合、跨学科类知识，为管理打下坚固的基础，5门必修课包括Managerial Economics，Organisational Behaviour，Foundations of Management，Quantitative Analysis in Management和Qualitative Analysis in Management。选修课多达20多门，学生可以从中任选2门。第一学年结束后的暑假学生有机会获得为期10周的实习机会。
第二学年的必修内容包括Strategy， Organisation and Innovation和论文写作，选修课学生可以从多达30多门的课程中选择6门。
申请要求：
专业不限，但最好有一定的理数背景；
必须提交GMAT/GRE成绩；
平均分85+，（4分制）；
雅思；
点评：
关于这个项目还有一点要说明，学生在完成第一个学期的学习后，可以申请CEMS Master’s International Management，将两个学位结合起来学习，或者申请一个学期的海外交流。不过LSE这所学校历年来录取条件都很高，而且要求GMAT成绩。
2.圣安德鲁斯大学（St Andrews）
学校排名：6 （2014TIMES）
地理位置：苏格兰东海岸古镇，圣安德鲁斯）
学校介绍：
圣安德鲁斯大学创立于公元1413年，是苏格兰最古老的大学，也是英国的第三所大学，其悠久的历史仅次于牛津及剑桥大学。圣安德鲁斯大学有600多年的历史，为英国最古老的6所大学之一。它是世界知名的教学与研究中心，在种种排名中经常名列前茅。同时它也是典型的文理大学，由四个学院组成，分别是文学院，理学院，神学院和医学院。该校为威廉王子和配偶凯特•米德尔顿的母校。
学院：School of Management
专业：MLitt in Management
时长：1年
学费：￡16，350
课程设置：
第一学期必修：公司金融和会计，人力资源管理！
第二学期必修：信息时代策略管理，市场营销原则与实践
期末个人陈述或者小组陈述
申请要求：
非商科背景；
Recent graduates；
雅思，写作和口语至少，剩下项目需要
3.埃克塞特大学（Exeter）
学校排名：10 （2014TIMES）
地理位置：英格兰西南部，埃克塞特市
学校介绍：
埃克塞特大学是一所红砖大学，成立于1855年，它曾是英国大学研究组织“1994年集团”成员之一。在2012年3月12日，埃克塞特大学退出1994年集团改而加入有英国的常春藤联盟之称的罗素大学集团。埃克塞特大学是英国最受欢迎、最成功的大学之一。国际学生总人数超过1200人，其留学生来自世界115个国家，约占总学生数的10%。
学院：Business School
专业：MSc International Management
时长：9个月和12个月可选
学费：￡12，600 / ￡14，500
课程设置：
9个月和12个月的课程都会在第一学期学习international business， marketing， operations， human resource management and accounting，在第二学期学习 strategy and economics；选12个学期课程的申请者在第二学期的时候可以修读3个管理的选修课：MSc International Management with Marketing，MSc International Management with Tourism，MSc International Management with Entrepreneurship and Innovation（学校会默认申请这个项目的学生都申请9个月，如果申请12个月的需要向学校说明）
申请要求：
无专业限制；
雅思要求，各项不低于；
4.兰卡斯特大学（Lancaster）
学校排名：11 （2014TIMES）
地理位置：英格兰，兰卡斯特
学校介绍：
兰卡斯特大学始建于1964年，享有着非常好的学术声誉，一直在英国大学排名中名列前茅。该校拥有全英国最优秀的环境科学系以及享誉国际的兰卡斯特大学管理学院（LUMS）。学校距离市中心乘公交只需10分钟，交通便利，学校环境及周边环境都很不错。
学院：The Management School
专业：MSc Management
时长：11个月
学费：￡15，000
课程重点：
下设有三个方向可供选择MSc in Management with Marketing， MSc in Managem
ent with Entrepreneurship and MSc in Management with Project Management，三个方向下的学生会共同修读商科和管理的基础知识。方向的选择不需要在开学前决定，而是在第一个学期的时候才决定。＂
申请条件：
没有专业限制；
不高于两年的工作经验；
以上；
雅思，各项不低于；
最后来看看英国管理学专业设置及就业方向
英国留学管理学涵盖的大类专业课程设置及就业方向如下：
International Management国际管理
课程设置：会计和财务管理、人力资源管理、营销管理、运营管理、业务分析、国际和跨文化管理、国际商业环境、广告和消费者行为、企业就业和个人发展、企业资源规划、国际营销、全球服务外包和离岸外包
Management管理学
课程设置：问责制、表示和控制、商业环境、关键的管理视角、基础知识和专业技能、管理在全球背景下、组织分析、市场营销的原则和实践以及研究方法和论文、替代的经济、关键的人力资源管理方法、发展企业财务
就业方向：毕业生具备广泛的知识和技能，能够为广泛的业务角色，从各行业：企业经理，企业家，顾问和公共部门的管理人员提供知情的贡献。
International Business Management国际商务管理
课程设置：国际商务、 战略分析和经济行为、 商业定量方法、经济行为基础 、营销 、国际商务研究 、国际经营战略、组织管理人员、经营与供应链管理、战略管理 、管理经济学
就业方向：毕业生承担了以下各种工作，包括：经济学家、国际客户经理、常务董事、业务发展经理、关系经理
Business Innovation and Entrepreneurship 企业创新与创业
课程设置：企业创新与创业、会计与财务管理、当代营销、战略管理、创业变革代理 人、组织行为与人力资源管理、创新创业核心、国际市场营销、创业成长 与金融、创新管理
就业方向：许多相关领域工作：公共部门基础设施客户组织，建筑，工程设计企业，专业顾问和商业研究机构，以及大型制造，运输，金融，电气等重大项目组合的客户企业 ，天然气，水，石化，制药，国防企业以及政府部门和机构。 许多学生使用MSc作为MPhil / PhD研究的基础。
英国留学管理学涵盖的专业领域课程设置及就业方向如下：
Marketing Management市场营销管理
课程设置：市场、战略营销、市场营销策略、整合营销传播、高级市场营销研讨、了 消费者行为、营销传播、数字营销、品牌战略、 商务营销 、当代消费
就业方向：包括公共和私营部门公司，跨国公司，中小型企业和经济各个部门的非营利组织，可以为您提供在内部工作的机会。遍布全球的服务营销机构，如Saatchi，Saatchi，McCann Erickson，Ogilvy等全球各地的小型精品机构，也代表客户开发和实施营销策略和运动。
Human Resource Management人力资源管理
课程设置：员工发展和工作场所学习、知识基础及职业技能、商业环境下的人 际关系管理、从业者的个人及研究技能、组织绩效改善的实现、企业管理、比较工业关系、管理多样性
就业方向：毕业生正在跨越一系列的行业工作，包括：员工关系经理、人力资源顾问、人力资源顾问、人力资源经理、同行研究员、招聘协调员
Tourism Management旅游管理
课程设置：旅游营销、酒店和旅游操作系统、旅游社会科学、旅游企业：管理、影响 和评价、旅游行为：从理论和实践、游客景点管理、旅游管理的视角、可持续旅游管理、旅游开发、旅游数字营销与社会媒体、旅游服务营销
就业方向：包括酒店经理、旅游官员、旅游顾问、营销主管、物业分析师
潜在的雇主包括国际连锁酒店，如希尔顿，假日酒店，雷迪森；小型精品酒店和生态度假村；旅游部门政府咨询委员会；目的地管理组织（DMO）；国家公园和商业改善区（BID）。这个领域的大多数雇主越来越多地期望岗位持有人参与经济发展，战略规划和再生问题。私营部门，包括私人遗产，旅游景点，休闲和会议公司，也提供广泛的就业机会。
Logistics Management 物流管理
课程设置：供应链与物流管理、业务流程管理、国际供应链与质量战略、物流与运营管理、采购和供应管理、项目管理、供应链分析、项目风险与商业管理、战略管理
就业方向：从事于第三方物流、航空航天、电气/电子产品和科技企业，包括：
迪卡侬（出口主管，物流部）、英国天然气（销售顾问）、联合利华（供应计划），Affymetrix芯片公司（供应链分析师）、宜家公司（业务支撑）、埃森哲（高级顾问），敦豪供应链公司（运输经营者）、沃尔玛（补货分析师），英国康力斯集团（培训生、物流）、上海戴尔（配置管理分析师），路威酩轩集团（零售运营管理实习生），IBM（供应链专家），WealmooR（采购员），冰岛奥索（Ossur）假肢公司（物流、生产计划工程师）、默克（供应链助理），飞利浦半导体（供应链总监）、星传媒体 中国（解放军规划执行），WPL贸易公司，世界包装及物流（质量保证）、联想（全球物料控制），MT电子有限公司（后勤协调员）
埃克塞特大学又译名“艾克塞特大学”，埃克塞特大学是英国最受欢迎、最成功的大学之一。院校特色申友留学成都顾问：1、优秀的教学质量。该校的教育学院是英国最大且最负盛名的学院之一，商学与经济学院、法律、工程等亦享有口碑。在1999年4月的全英教育排名中，埃克塞特大学的计算机科学、金融与投资管理、会计、法律、数学以及物理等学科均名列前茅。近年来英国大学综合排名中，埃克塞特大学列35位左右。2、新设奖学金项目。最近针对不同群体的学生一些新的奖学金项目纷纷出台，比如说为科学类优秀本科学生设置的Millhayes奖学金、为西南部学生设置的住宿经济支持类奖学金以及为有特殊运动潜质或成绩的学生专门设置的运动奖学金等。3、毕业生广受欢迎2000年毕业生就业率名列第九，仅次于牛津大学的排名。院系设置申友留学成都顾问：埃克塞特大学共有18个学院：伊斯兰教研究学院、生物学研究学院、商学院、矿冶研究院、化学学院、古代历史和技术学院、戏剧和音乐学院、教育学院、工程与计算机科学学院、英语研究学院 、地质与考古学学院、历史、政治与社会学研究学院、法学院、数学科学学院、现代语言学院、物理学院 、医药与健康科学学院、心理研究学院等。提供在以下领域的授课课程： 生物学、经济学、工商管理学、化学、教育学、工程与计算机科学、法学、物理学、医疗与健康科学、心理学、戏剧和音乐、天文学、地理学、数学。该大学提供学士学位、硕士学位、及博士学位课程。研究生预科课程、本科预科课程、英语强化课程。而计算机科学，舞蹈、戏剧和影视，法语，地理学，德语和相关语言，意大利语，数学、统计学和运算研究，物理学和天文学都为该大学强项专业。金融和计算机专业排名则位列全英前十。学校周边设施1.福利每年都会选举一个福利员，作为Guild Executive的一部分。2.医疗Streatham校区在Reed Mews有自己的健康中心。你在第一年开始的时候就到那里注册。通常有事需要预约，不过遇到紧急情况你也可以直接进去找人。中心的人员都很友善。Cornwall校区也有自己的服务中心解决健康问题，每两周有一个护士在点滴室，无需预约。3.商店Streatham校区有好几家商店，包括1家Blackwells，1个大型超市，一家NatWest银行和一家出售文具和巧克力的Guide商店。此外，在Devonshire House和Cornwall House还有各式食品店，Peter Chalk Centre供应热食和小吃。Cornwall校区内有一个大型超市，在校期间每天开放。在学生公寓旁还有一个小商店每天开放到午夜。4.银行艾克斯特有很多银行和建筑群，大都位于市中心。Streatham校园内有一个NatWest银行，还有一个取款机。很多主要银行都在Penryn和Falmouth小镇附近。申请条件：语言要求埃克塞特大学语言要求按授课型和研究型项目不同而不同，大致语言要求如下：(1)授课型项目——IELTS：总分分以上，单项不低于分TOEFL：总分90分以上，听力和写作不低于21分，阅读不低于22分，口语不低于23分PTE：总分58分以上，单项不低于55分(2)研究型项目——IELTS：总分分以上，单项不低于分TOEFL：总分100分以上，写作不低于24分，听力不低于21分，阅读不低于22分，口语不低于23分PTE：总分65分以上，单项不低于55分2、学术成绩要求(1)授课型项目(包括MA,MSc,MRes,MBA,MPA,LLM)：一般都要求二类A等荣誉学士学位以上，相关专业背景；国内本科一般要求均分80-85分以上；(2)研究型项目(包括)：一般都要求二类A等荣誉学士学位以上，部分项目要求硕士毕业且有相关毕业论文方才可以申请，本科生不可直接申请。3、GRE/GMAT：不需要
英国留学生University of Exeter埃克塞特大学学历认证没有毕业怎么办呢？如果是没有毕业没拿到学位的话，一般是不能够申请学历认证的，如果申请认证的国外大学在认证范围或者认证的学习方式在认证范围，以及连续性，衔接性;最后还有学习时间(这个可以在护照问题上进行体现)上都没问题，那么就可以放心准备材料吧。只有通过了国外学历认证之后，申请人在国外留学经历才能够在国内得到认可。我们可以从下面的几个方面来判断是否还有办法认证！1.确认认证合法范围：也就是说一是要颁发机构的合法性，二是颁发的文凭形式是否被认可。假如只是什么技能培训或者短期语言培训，以及交流生这种。那就不属于认证的范围。2.连续性和衔接性：这一点也十分重要，教育部的承认的教育模式是结合中国国情来弄的，普通的模式就是高中-(专科)-本科-研究生-博士。如果中间缺了一环都不行，比如读完专科就去读研究生，肯定就不行了，不过这个也分具体情况，不同的国别和学校有不同的标准。3.学习方式：这个就要求是全日制的学习方式，一定要呆在国外进行学习，有护照有出入境记录，有签证，这个是很重要的。如果申请人是远程教育，则基本不受认可，如果是联合办学，则是部分认可的。4.学习时间：在规定的时间是否在国外进行就读，如果在学习时间，申请人护照却显示在就学国外，那肯定就不好认证了。好了，说了这么多，你看看你是不是满足这些条件嘛，如果只是单纯没毕业没拿到学位，好像也是有机会的吧！
假如想留在英国。就选择一个专业排名高的学校。假如想回国，就选择学校排名好的。老外喜欢看的是专业的东西。国内关注的是大学的排名。就这样。
一般来说，只要你论文通过了，学校会通知你领取毕业证书的，毕业证一般是在毕业典礼上颁发，如果没有参加毕业典礼，学校会采用邮寄的方式寄给你...PS：如果遇到放假(主要是圣诞假、复活节假、暑假)，可能会推迟收到毕业证。UKEC英国教育中心希望能够帮到你!
埃克塞特本科毕业证和研究生毕业证的区别有以下几点：1、学制和学位，本科一般为三年或四年，研究生一般为一年或两，本科毕业获得学士学位，研究生毕业获得硕士或博士学位。2、课程设置，本科课程着重于基础知识和通识教育，研究生课程着重于专业知识和研究方法。3、研究方向，研究生可以选择自己感兴趣的研究方向进行深入研究，而本科生一般需要按照学校规定的课程体系学习。4、毕业要求，研究生需要完成一定的研究任务并撰写论文，本科生需要完成毕业论文或项目。
许多家长对留学的内容不够了解到，以为国外大学都是作业很少，奉行快乐教育，但是实际上英国大学对学生的学术要求非常严格，许多同学都容易遇到毕业的问题。在英国必须要修满足够的学分，360个学分都不能少，才能顺利取得学位证书。如果在英国本科挂科无法毕业，可以选择越过本科申请硕士就读，英国硕士只需要就读一年，时间更短。如果考虑回国可以办理一份留信认证入库证明，也是完全可以的。
英国留学一向是宽进严出，平时成绩也会算入同学们期末成绩中的，所以连续挂科、GPA太低、出勤率低等都有可能不能顺利毕业，留学生如果拿不到毕业证，京华归国专业学历认证顾问给出以下建议：
1、转学就读。把自己目前在大学的学分转到其他学校就读，顺利毕业后也能够进行学历认证的。
2、申请保录硕士就读。留学生本科没办法毕业，也可以利用之前的学分直接申请硕士就读。像英国学校硕士大多数就是一年制，还能快速拿到毕业证。回国学历认证时前置学历都可以处理。没有拿到本科文凭申请硕士现在是比较常见的，直接和英方学校招办对接，无条件录取，直接下offer，顺利毕业学历认证也不会有问题。
3、申请学历认证。当然，如果回国后想做学历认证也是可以的，虽然想要正常学历认证比较困难，但总归困难都能够被解决，想要顺利认证也是可以的。
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题主你好，因为英国大学是比较宽进严出的，和国内大学的学习方式有着迥然不同，去到英国读书以后肯定会出现“水土不服”；每个人适合的学校和专业都是不同的，学生可能选择太难学的专业，也不容易顺利毕业。建议题主可以紧急转学，去到排名不是那么高，专业不是那么难的学校就读，但是这个只是适合低年级的学生，因为如果是高年级的学生，大部分的学分肯定都是转不了的。这时还可以选择本科未毕业直升硕士，这种办法性价比比较高，现在也是可以操作的。