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因为每一个小孩，特别是男孩，心中都有一个英雄梦，渴望惩恶扬善，维护正义，奥特曼很符合小孩心中英雄的形象。
奥特曼大电影
奥特曼在中国也是很火的，尤其是他是一个超级英雄的存在，并且变身的时候也很帅气，所以很多小孩都很崇拜这样的英雄
写作思路：根据题目要求，以“奥特曼”作为主题写一篇作文，可以以奥特曼拥有的优秀品质作为主题，进行描写大致经过，之后总结出自己将学习这样的优秀品质，正文：
人们心中的奥特曼是正义，光明，勇敢的，而我心中奥特曼更是无比的伟大。
正义的奥特曼。当地球受到怪兽的侵略，当人类生命财产受到威胁的时候。这时，奥特曼就会出现。保护地球，维护地球的和平，消灭怪兽。让地球上的人类，动物，植物受到保护。这时，他是正义的使者。
光明的奥特曼。当黑暗出现在大地的时候，一切被黑暗笼罩着。地球人类的家园，看不到光明，人们心中充满着恐惧，开始盼望着他们的朋友奥特曼的出现。而奥特曼也会及时的到来，这时，奥特曼是人们心中唯一的希望。奥特曼是人类光明的使者。
勇敢的奥特曼，无论对手是如何的强大，还是困难重重，哪儿需要他，他就会出现在哪儿。他从不畏牺牲，为了地球的和平，甚至现出自己的生命。这时，他是人类勇敢的使者。
奥特曼是我心中崇拜的偶像，他代表着正义，光明，勇敢。他将陪伴着我，去战胜学习生活中的困难！
在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么一般作文是怎么写的呢？下面是我整理的奥特曼玩具作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我有许多的玩具，最让我爱不释手的是我的迪迦奥特曼，它是我生日那天妈妈买给我的生日礼物。
这个迪迦奥特曼非常好玩，它穿着红紫相间的衣服。大大的头，头上有个月亮形的硬块，好像是戴一顶奇怪的头盔呢。黄色的眼睛，小小的嘴，非常有趣。
迪迦奥特曼是我形影不离的好朋友，当我写完作业或感到学习累了的时候，我就会拿它出来讲悄悄话，用它来调节疲倦的.大脑，放松紧张的神经。我真喜欢我的迪迦奥特曼。
说起奥特曼，它是我最喜爱的玩具了。
它的眼睛红红的，身体壮壮的，真好看。它的肩膀上长出像钢盔一样的角。手上有蓝白两种颜色组成。全身有白色蓝色的粉色组成。白色象征着为了和平而战斗，蓝色象征着保护全宇宙的和平，粉色象征着它保护人类的责任。反正它还有很多我一下子说不出来的优点。它是我心目中的偶像！
我喜欢的玩具是：奥特曼大战怪兽的赛罗奥特曼和怪兽里面的胜利杀手两个玩具，它们都是爸爸从网上买来，送给我的礼物的，我特别喜欢它们，我睡觉的时候，还要抱着它们，一有空就跟它们玩。
赛罗奥特曼的造型是：头上有两个头标，脸像人脸， 眼睛的颜色是黄色的，身体跟人的身体一样，就是比人的身体的胸部多了一个蓝色能量源，有能量的时候是蓝色的，没有能量的时候是红色的。他的必杀技是奥特龙卷风和赛罗头标。胜利杀手，脸跟人脸长得一样，眼睛是蓝色的，胸上也有一个绿色的能量源。它的必杀技是艾斯姆光线。奥特曼和怪兽都有跟人接近的外形。
不光我喜欢这两个玩具，我的弟弟象象也喜欢赛罗奥特曼和胜利杀手。有一天，我的弟弟来到了我的家里玩，他从我的一大堆玩具中就选出了这两个玩具，我扮演了胜利杀手，弟弟扮演了赛罗奥特曼，我两就玩起了奥特曼大战怪兽的游戏。在玩的过程中，我还给他讲了很多关于奥特曼大站怪兽的故事，这个玩具给我和我弟弟的带来了很多乐趣。
我的玩具有很多，我最喜欢的玩具是迪迦奥特曼，它是爸爸送给我的礼物。
迪迦奥特曼戴着面具，黄色的眼睛闪闪发光，身体跟人的身体差不多，中间多了一个能量牌，有能量的时候是蓝色的，没有能量的时候是红色的，它有一双健壮的腿。
当我打开按钮的时候，能量牌就闪闪发光的亮起了蓝色的灯，并发出嗖嗖的声音，然后奥特曼就飞走了。
迪迦奥特曼不仅让我不再孤单，还是我的好伙伴，我爱我的奥特曼。
打不赢就以多欺少呗
⊙▽⊙关于奥特曼的论文
作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。下面是我整理的奥特曼作文（精选24篇），欢迎大家分享。
今天晚上，妈妈带我和子桐妹妹去看奥特曼电影。
电影讲的是赛罗、泰罗等奥特曼战士在地球人的帮助下，打败贝利亚，拿回能量盒，拯救光之国的故事。在影片里，我看到了很多很多的奥特曼，他们组成了一个国家，人人都是超人。电影院里的小朋友很多，每当有一个奥特曼出场，大家都是一片欢呼。
这部电影真好看，希望同学们都去看一看。
我喜欢奥特曼，因为奥特曼主持正义，敢于同邪恶势力做斗争，在斗争中不怕困难不怕牺牲。
怪兽破坏公共财产，祸害群众，奥特曼勇敢地站出来和它做斗争，在斗争中，不怕受伤，不怕怪兽喷火，以不怕牺牲的精神，反复的同怪兽斗争，最后打败了怪兽，保护了地球。
我要学习奥特曼为人民为大众为小朋友不怕牺牲的斗争精神，做一个新时代的好少年。
今天我和我的朋友一起看了动画片《代拿奥特曼》。里面有一架阿尔法号飞机、一架神鹰贝塔号飞机、伽马号战机、一台战车，战车的名字叫胜利掘井机，还有一架胜利潜艇，还有多用飞艇。
这些飞机能合成一个胜利神鹰号大飞机，它的功能有动力系统能够穿梭一切障碍，它的炮弹有龙卷雷鸣，还能发射麻醉弹。我长大了要当科学家，制造一个巨大的太空船，那样就可以在太空观察所有星系了。
今天，我和哥哥玩了游戏机，上面有一个游戏："双人打"就是说一个人和一个人打一个怪兽，我选高斯，哥哥选泰罗，有一个黑暗的心脏，我被打了两次，第一次，直接死了。第二次，打得剩下一点儿血了。我们俩玩得很高兴，我真想和他一直玩下去，但是哥哥下午就要回去了。
哥哥要走了，我依依不舍地送走了哥哥。我现在有点想他，妈妈说下回休假再带我回去和哥哥玩。
今天早上，妈妈给我买了一个我最喜欢的玩具--奥特曼战士。
中午，隔壁的弟弟来了。弟弟一见我的奥特曼，眼睛就亮了。"哥哥，你叫我玩玩呀，你分我呀"他急切地说。"可是奥特曼这才完成好，我怎么分你，我们一起好了。"不行，不行，我就要一半嘛。"见到弟弟哭了，我又想到老师经常说的："有了好东西要互相分享。"
我就把奥特曼给拆了，我们俩拿着被拆开的奥特曼开心的玩了起来。
星期天早上，我打开电视，调到了儿童频道。我看到一个大怪物袭击人类。这时，瑟罗奥特曼走上前去，用几招将怪物击倒。怪物怒不可遏，起身与瑟罗奥特曼展开了激烈的战斗。最后，塞罗奥特曼打败了怪物，拯救了人类。
我觉得瑟罗奥特曼是真正的英雄，我要像他一样勇敢，永远不被困难打败。
我有三张我最爱的奥特曼卡片，他们分别是泽塔奥特曼原始形态、艾克斯奥特曼终极赛罗装甲、银河维克特利奥特曼。
他们是我最好的玩耍伙伴，每次周末我出去和小朋友玩儿的时候都要带上他们，因为在我开心的时候，他和我一样快乐，在我难过的时候它总会赐予我力量，希望我也能像奥特曼那样勇敢、坚强、不怕困难。
今天，妈妈带我的商场去玩。我们走着一会儿，我突然看到玩具店那里有了新的玩具，我看了之后立即叫妈妈帮我买。过了一会儿终于买到了。奥特曼叫迪迦，彩色的身体十分好看，按一下它胸前的开关它就会说话，可好玩了，我要谢谢妈妈帮我买了这么好玩的.奥特曼，长大以后我一定要报答妈妈！也给妈妈买一个奥特曼，这样妈妈就不会孤独了。
生日那天，爸爸给我买了奥特曼玩具，我非常喜欢。
这个奥特曼很好看。它全身以红色为主，头上长着两只角，好像很锋利似的。它有着黄色大眼睛，好像在跟你说话。每次我一按他的背后，他就闪出不同颜色，我觉得他真讨人喜爱。
有一天放学回家，我把书包放下，就想出去玩，看见奥特曼好像不高兴，我才想到，应该先完成作业。我赶紧打开作业本，开始写了起来。
我的奥特曼一直陪伴着我。
我有许多的玩具，最让我爱不释手的是我的迪迦奥特曼，它是我生日那天妈妈买给我的生日礼物。
这个迪迦奥特曼非常好玩，它穿着红紫相间的衣服。大大的头，头上有个月亮形的硬块，好像是戴一顶奇怪的头盔呢。黄色的眼睛，小小的嘴，非常有趣。
迪迦奥特曼是我形影不离的好朋友，当我写完作业或感到学习累了的时候，我就会拿它出来讲悄悄话，用它来调节疲倦的大脑，放松紧张的神经。我真喜欢我的迪迦奥特曼。
说起奥特曼，它是我最喜爱的玩具了。
它的眼睛红红的，身体壮壮的，真好看。它的肩膀上长出像钢盔一样的角。手上有蓝白两种颜色组成。全身有白色蓝色的粉色组成。白色象征着为了和平而战斗，蓝色象征着保护全宇宙的和平，粉色象征着它保护人类的责任。反正它还有很多我一下子说不出来的优点。它是我心目中的偶像！
我的玩具有很多，我最喜欢的玩具是迪迦奥特曼，它是爸爸送给我的礼物。
迪迦奥特曼戴着面具，黄色的眼睛闪闪发光，身体跟人的身体差不多，中间多了一个能量牌，有能量的时候是蓝色的，没有能量的时候是红色的，它有一双健壮的腿。
当我打开按钮的时候，能量牌就闪闪发光的亮起了蓝色的灯，并发出嗖嗖的声音，然后奥特曼就飞走了。
迪迦奥特曼不仅让我不再孤单，还是我的好伙伴，我爱我的奥特曼。
和几个男同学在一起，有空的时候总喜欢玩“奥特曼”的游戏。这天下午，我看见两个战友正在打怪兽，也参与进去了。
只见夏志强一个旋踢腿，没打中怪兽，却把怪兽给搞火了，展开猛烈地反扑。两位战士一看情形不对，拔腿就跑。只剩下我一个人独力支撑。怪兽正在喘息，我看看有机可乘，就立马来个飞踢。本来我对自己飞踢的“杀伤力”有足够的自信，可是这次不对头，因为我的腿被“锁”住了。怪兽把我的腿一拉，我就“飞”到另一边去了。他把我的双手拿住，使我背对他，然后把下巴靠在我的背上，这是怪兽的独门绝技――下巴功。
“弟弟喜欢什么呢？”姐姐问我。“可是我也不知道啊！”我回答。这里姐姐提出个建议说：“要不我们来观察观察吧！”“好呀，咱们就来观察一下吧。”我答应了，我们观察了一下。突然想起弟弟看电视，都年《奥特曼》，而且一边看，一边做动作呢！我们也不确定是或者不是，所以我们打算去问问弟弟。
“弟弟，你喜欢什么东西啊？”我和姐异口同声地问道。弟弟没有犹豫，马上说“当然是奥特曼啰！”弟弟回答说。
过了几天，弟弟又在看电视，看了又是《奥特曼》。而且奥特曼做什么，他就跟着做什么动作。奥特曼说什么，他也就跟着说什么。看来弟弟真的很喜欢奥特曼啊！
我喜欢的玩具是一个怪兽和一个奥特曼，怪兽是妈妈给我买的，奥特曼是我自己买的。它们老是打斗，每次打斗它们总打个你死我活，我总是拦着它们。
它们都是塑料做成的，怪兽有一条长长的尾巴，还有两颗头，尾巴像鞭子，爪子像刀一样尖锐，常常破坏一切。奥特曼的身体像人一样，手脚有力，还会发射光线。奥特曼是专门打怪兽，保护世界，维护宇宙和平的。
这就是我最喜欢的两个玩具，每到周末我完成了所有的作业，我都会陪它们玩一玩！
我有一个“银河奥特曼”玩具。它是我在一次珠心算比赛中获得的奖品。
它的肩膀上各有一个尖角，胸前有一个彩色计时器，背后还有一条直直的线。它紧握拳头，两眼注视着前方，正准备去打怪兽。
我是在电视里认识它的。我很喜欢它，因为它维护和平，打倒怪兽，为了人类安居乐业，奋斗一生。它每次和怪兽战斗的时候即便全身是伤，累得筋疲力尽，也要坚持到最后。
除了“银河奥特曼"玩具，还有积木、乐高、恐龙……这些都是我的好伙伴！
一天中午，光之国的奥特曼，看到在地球上的人们过得非常艰难，就想去帮助人们。奥特曼来到地球，人们看到奥特曼带着坚硬的头盔，宝石一样的眼睛，红白相间的铠甲，威风极了。
他来到地球，帮助快要中暑的人们，可他不知道原因，就去四处打听。终于一位老爷爷给他说：“几年前，一个凶狠的怪兽吧把天气控制机给拿走了。”奥特曼生气极了！他就去找怪兽去了。
他在一个黑洞里找到了怪兽，可是他没有用武力，只是和怪兽说，咱们用人类的方法吧。说完，奥特曼转身一个后脚就把怪兽给打死了。他飞速的跑到桌子旁边，拿走了天气控制机。他又把天气调到正常的温度。
从此，人们的生活特别幸福。
在光之国里，有一位奥特曼，听说在地球里有个奇怪的怪兽，当奥特曼来到地球，发现这明明是冬天，而现在是夏天的温度。原来是怪兽拿走了天气的重置器，他身穿红白色的铠甲，坚硬的头盔。怪兽大摇大摆地走过来，为了不让战争破坏到环境。
他们用人类的方法石头剪刀布来解决。“石头剪刀布。”奥特曼这次胜利了，人类激动不已，准备感谢奥特曼。但是奥特曼已经回光之国了。
奥特曼是个舍己为人，乐于助人的人，大家以后要学习奥特曼的精神。
一天早上，奥特曼到地球查看有没有怪兽。只见他带着坚硬的头盔，宝石一样的眼睛，身穿红白相间的铠甲，看起来好威风！
奥特曼在纽约城发现一只怪兽抢了研究所的控制天气的机器，本来是冬天，现在已经变成了夏天了，奥特曼找到了怪兽，他不想用武力，他想和怪兽玩石头剪刀布。奥特曼出了剪刀，怪兽出了石头，奥特曼说：“剪刀刻石头，所以我赢了。”怪兽听了说：“好。”便乖乖地把机器还给了研究所，自己回到它自己的世界。
奥特曼有一种舍己为人的精神，值得我们学习。
他是我哥哥。
在我印象中，哥哥，就是在我受欺负时站出来，帮我消灭那些欺负我的人；哥哥，就是在我睡不着觉代替妈妈为我讲故事的人；哥哥，就是在坠入低谷没有任何人帮助我时，伸出他温暖的大手拉我一把的人；哥哥，就是永远爱我的人。
即便我是怪兽，他是奥特曼，即便我们永远站在反方向，他也不会弃我而不顾。在我心里他是永远伟大的人；在他心里我是永远长不大的小孩。他会保护我，即便我犯了很大的错误，他也会毫不犹豫的站出来替我受罚。我哭的时候他会代替其他男生借给我肩膀。
我们永远是兄妹！他是永远不可代替的，即便以后我结了婚，有了自己的家庭，我最爱的还是哥哥。
奥特曼！我爱你！
我叫王奔，8岁。我特别喜欢奥特曼。
我爱看奥特曼的书，我从三岁就开始看了。我了解到了很多怪兽和超兽破坏地球。奥特曼六兄弟打倒一个又一个怪兽，保护了地球。
我爱玩奥特曼游戏。如果弟弟在家，我们就扮演奥特曼角色玩。如果弟弟不在家，我就玩电脑。在玩电脑的时候，我化身奥特曼，打死怪兽，给很多奥特曼升了满级。
朋友们，你们猜猜我们家哪种玩具最多了？当然是奥特曼玩具最多了。有大的、有小的、有会变形的、还有不会变形的，有会发光的、还有不会发光的......欢迎大家来我家玩我的玩具。
妈妈说我是奥特曼的超级粉丝。
我最喜欢奥特曼了，它神通广大。
一天夜里，我在床上想着想着，我发现我在一间房子里。还听到耳边有吼叫声，我透过窗户往外看，大事不好，有一只怪兽在破坏房子，这时我发现我的身边有一个召唤器，我拿起来说了一声"奥特曼变身"，我真的变成了一个奥特曼，我和怪兽开战了，我左一拳，又一拳，最后我用了秒杀方法--奥特曼飞腿，怪兽挂了。这时怪兽兵团出现了，这些怪兽扑过来，我的能量快不够了，这时奥特之王来了，我的信心来了，我放了一束激光，把它们杀了，我们坚守地球的使命完成了，我们飞向蓝天。
我突然睁开眼睛，原来是一场梦。
这次考试我考的很好，爸爸就奖励我一个奥特曼。我把奥特曼放在桌子上，静静地看着它，奥特曼有一双大眼睛，一个大大的头和瘦瘦的身体，还有长长地腿，它的身上有红色和白色，真是太漂亮了。
有一次，我没有写完作业拿起奥特曼玩，它好像在说；“你要把作业写完，在玩哦，”我就赶快去写作业了。我想改掉那些坏毛病，就把一元钱压在它的脚下，我希望我能改掉我的坏毛病。还有一次我拿着奥特曼出去玩，我把他紧紧地攥在手里，他好像在说；“你捏的太紧了，你知道你犯错了吗？你把我弄痛了。我不好意思的说；”对不起，我错了，我一定改。“
我很喜欢奥特曼，我为了它一定会改掉坏毛病的。
我小时候住在姥姥家，姥姥有个邻居叫张奶奶，张奶奶养了一条狗叫辛巴。每次辛巴见到我的时候，都会向我汪汪叫，还围着我转圈。我很害怕，张奶奶说：“辛巴不咬人，辛巴在跟你玩呢。”不过我还是很害怕。
有一次，我正在外面玩，辛巴又见到我了，它向我叫。我赶紧跑回家，把一本奥特曼的书拿了下来，我心想：奥特曼能打败怪兽，更名别说这小小的辛巴了。我举起书对着它，辛巴一看我下来了，还拿着花花绿绿的东西，更高兴了，就向我扑了上去。我一看撒腿就跑，辛巴跟在我后面一边叫一边追，我跑的快，辛巴追得更欢了。姥爷一把抱起我，我委屈极了，哭着说：“555，555，辛巴不怕奥特曼，辛巴不怕奥特曼。”
是凹凸曼。。。邪恶的飘过。
奥特曼的日文片名是ULTRAMAN，发音为URUDUOLAMAN音译就是无如多拉慢。引进大陆时，采取音译的作法，翻译成奥特曼。
奥特曼是一部日本儿童连续剧，没什么意思，请及时采纳谢谢！详情见
无意思，就像一个名词一样，如笔有什么意义吗，它就代表笔，所以奥特曼就是奥特曼
这是我们的第一篇教学，好菜慢慢来，一切都从零开始，心急吃不了豆腐，我们先了解下3DS STUDIO MAX这个可爱又可恨的软件。另外，我们学习时可用东方快车来翻译这个软件。网上教学的中文翻译也是用东方快车。中英文对照，全面顾着你的感受。随着三维动画和视频特技在影视制作中的应用日益广泛，学习三维动画制作是2000年的热门行业，现在市面上流行的一大堆三维制作软作让人不知用何处学起，比喻Maya,Softimage 3D ,Alias,Houdini, Z 等等。不学又怕自已技术落后，学又不知从何学起，三维就是太难学了。哎！各位观众，看清楚了，留心点，出场了，明星来了，现在我强烈推荐一个强劲的三维软件给你们，学会它不会让你感到后悔。因为我就是学它使自已的工资狂涨，这就是著名的三维软件，由Autodesk公司出品的3DS STUDIO MAX 了。它广泛应用于广告、影视、工业设计、建筑设计、多媒体制作、游戏、辅助教学以及工程可视化等领域，可以说3DMAX是当今最流行的三维动画软件，相信在末来二三年，它将是国内动画制作的主流。3DS MAX运行于WINDOWS98，WINDOWS NT WINDOWS 2000平台。一个完全，多线程，可充分发挥对称多处理器和任意网络渲染能力的一个强大软件。目前在中国市场上有四个版本，分别是版、版、版、版。我们的教学就是教版本的。这个软件自诞生以来，就以一体化、智能化界面著称。一体化是指所有工作，如：三维造型、二维放样、帧编辑、材质编辑、动画设置等都在统一的界面中完成，这样就避免了屏幕切换带来的麻烦。所谓的智能化是指那些条件具备，当前能够起作用的工具图标才能被激活，这有点难理解，通俗点说，就是能在当前符合你制作某动画时能被用上的命令它才被你所用，反之，某些命令就不能被你所用。3DMAX的NURBS 模块，可使动画，渲染，和造型更逼真，更准确，完美的渲染分辨率可达到电影胶片的质量。在3D的世界里，只要你想得到，3D高手就能帮你实现你的梦想，我就是一个梦想狂，我想着我的小车，我的恐龙，我的飞船，我的房间等等，它都可以帮我在电脑上画出来，还是会动的。可不是死物一个，哈哈。最最要紧的是它能帮我们创造财富（这就叫做现实）。我只接一个工程就有了一辆250CC的日本仔赛车。你们是否有点心动了，快快学习这个软件吧，包你不会后悔。刚才说了，这个软件是运行于WINDOWS的软件，但我觉得，它运行在WINDOWS 2000系统上是最好的。因为在别的系统上后期渲染的时候会因内存太少而减慢速度。我试过同一个动画在WINDOWS98上渲染要用240MB内存，而在WINDOWS2000上只用了145MB内存。硬件系统的配置和比较：我们不说名贵的图形工作站。这里只是说一般个人配置。中央处理器：有Intel公司的Pentium系列，和AMD的K7系列，这二种我选用AMD公司出的K7 600CPU，为此我用二台机进行了渲染比较，用奔腾600和K7 600同时泻渲染一个动画，K7 600比它快了2个小时，哈，爽。因为AMD的K7浮点快，缓存也比奔腾的大。这只是我个人感觉，纯属个人意见。显示卡：我用的是华硕V6800，不过，G400也不错，不是很多钱的朋友可以买一些玩游戏的卡来做三维动画，显存要在16MB以上。记得了，8MB显存是不行的了，快换了吧。 内存：能够有256MB内存最好，不要太多，因为我从来没有试过在WINDOWS2000上超过256MB内存的事发生。 显示器：一定要17寸以上。分辨率最好是1280 X 1024,这样才能全部显示出来。 硬盘：10G以上 主板：要支持4GP的显卡运送。我的电脑配置以下，可以给你们一个参考，记住，没达到这个配置也可以把三维软件学好的，不要因为机器问题而给自已借口，想当初我还是用K6 300来学习这个软件的。主板：硕泰克77KV。CPU ：AMD K7 600 。显示卡：华硕V6800 。内存：256MB现代PC100。硬盘：IBM20G，7200转速 。 声卡：SBLIVE黄金版。显示器：KFC17寸，光驱：三星40X。总价是一万二千多元。不过，现在五千多元的电脑也可以做出很好的动画了。有个很生动的例子：有二个人，一个是电脑专家，一个是艺术专家，他们同时学三维软件，一个月后，电脑专家学会了很多三维命令，而艺术专家只学了简单的东西，但是，艺术家设计出来的作品比电脑专家设计出的作品不知好多少倍，这就说明，学三维软件，首先要学会画画，不用多，但不能不学，如果不是，永远也达不到大师级的水平，我就只能是小小师的水平了，因为我的艺术太差了，哈哈。一切从现在开始，钱途在前面，我们冲啊。以下是3DS STUDIO MAX总界面，下一篇将会简说下它的界面区域，以有有心者，请听下会分解。
三维动画制作
动画首先是中国政府扶持的产业，其次现代意义上的动画，它已经不是传统意义的动画，现代意义上的动画它是高科技的产物。是对计算机技术操作的结果。但是，现代中国的动画事业已经落后于国际水平了。大家都知道，新时期日本的动画事业处于国际领先地位。现在动画技术，还是要比计算机科技水平。
新时期，传统的动画已经慢慢的向三维动画过渡，三维动画是计算机图形学发展到一定阶段的产物，它是由数学数字组成的三维立体空间，然后有计算机建立的图形模板，然后贴上材料，打上灯光色彩什么的，三维动画的特点，就是每个角度都是用计算机计算好的，而不是作者用笔画出的旋转角度什么的。
三维动画它是建立在计算机软件、计算机硬件、美术、摄影、数学、计算机图像学等的基础上的，它是很多的学科的综合体。
三维动画它是计算机图形学和艺术的结合体，尽管三维动画的产生它是应用在科技领域的，但是在往后的创作中，它是会更多的被艺术家或者摄影师所利用，应用在艺术领域或者商业领域。包括舞台方面、电影电视、建筑的设计、包装等方面。
与传统的二维动画和手工动画比起来，三维动画无疑是动画历史的一大进步，但是它对从业者的要求也是越来越高，它不仅要求颜色、灯光、动作等方面的独特体会，还要求有高超的计算机操作能力。随着动画事业的发展，三维动画会迅速的占领的市场的。
1、三维动画制作是一件艺术和技术紧密结合的工作。在制作过程中，一方面要在技术上充分实现广告创意的要求，另一方面，还要在画面色调、构图、明暗、镜头设计组接、节奏把握等方面进行艺术的再创造。能够完成不需要拍摄的镜头画面。
2、三维动画不需要用机器来拍摄画面，自然也就不受气候时节天气等等外在因素的影响，主要是后期技术的体现，可以完成无法重现的镜头。
3、像拍电视剧中一些掉下悬崖等等危险系数比较高的镜头可以利用三维动画制作的技术来完成，不需要实拍，这样就降低了拍摄的危险系数。
4、可以将产品、景观以及楼盘等等立体的事物通过三维动画的技术来展现出来，起到美化的效果，将这些事物的立体感展现出来。
5、三维动画技术主要是后期的技术体现，跟拍摄没有什么实质联系，因此，可以随时改动，不像实拍那样拍摄过后不能改动，只能重新补镜头。
以上是三维动画制作的几个优点，影视三维动画涉及影视特效创意、前期拍摄、影视3D动画、特效后期合成、影视剧特效动画等。随着计算机在影视领域的延伸和制作软件的增加，三维数字影像技术扩展了影视拍摄的局限性，在视觉效果上弥补了拍摄的不足，在一定程度上电脑制作的费用远比实拍所产生的费用要低的多。
论文摘要：三维动画课程是动漫专业、多媒体专业、游戏制作专业、影视广告专业的核心软件课程。高职院校应结合实践教学经验，探讨以能力为导向的三维动画课程的教学体系和教学方法创新改革的途径。
论文关键词：高职高专；能力导向；三维动画；教学改革；工学结合
动画产业以计算机数码技术为支撑，涵盖了影视动画创作、多媒体网络游戏、卡通漫画出版、电影特技、主题公园及相关衍生产品的文化产业领域。随着计算机网络技术的发展，动画产业逐渐成为全球经济中具有举足轻重影响力的文化产业，成为21世纪最有希望的朝阳产业之一。
随着动画产业的发展，动画市场需求越来越大，高职院校纷纷开设动画专业，重视动画专业教学。但是由于高职院校的授课教师大多缺乏在企业生产一线的制作经验，而动画课程的实际操作性非常强，理论脱离实践的教学必然导致学生的能力存在缺陷，并由此形成一个怪圈：动画制作公司需要大量的动画制作人员，而动画专业的毕业生由于存在能力缺陷而不能被企业接受。在这种形势下，高职高专三维动画制作课程的教学改革势在必行。
准确定位课程
三维动画课程是一门与市场联系密切、实践性很强的专业软件课程，是多媒体设计专业、动漫设计专业、影视广告专业、游戏制作专业、环境艺术设计专业的核心软件课程，涵盖了模型创作、质感表现、场景设计、动画制作、特技效果、镜头运用等几大艺术门类，对于不同的专业方向，本课程的讲授内容、难点、重点都有所不同。
三维动画课程设置主要有四个方向：
（1）影视动画制作专业方向；
（2）游戏动画设计专业方向；
（3）环境艺术设计专业方向；
（4）多媒体设计专业方向。
不同专业方向三维课程的内容要求差别很大，因此，该课程的设置要有针对性，不能一概而论。对于影视动画专业方向的教学，三维动画课程要求涉及建模、材质、动画和特效等方方面面的知识，但重点突出特效技法的运用、舞台类质感的表现、光和影的表达等等；对于游戏动画设计专业的教学，三维动画课程的重点是角色建模、角色材质表现、角色骨骼动画制作等内容；对于环境艺术设计专业的教学，三维动画课程的重点是建筑类模型的准确制作、真实材质灯光环境的表现、漫游动画设计等内容；对于多媒体设计专业的教学，除基本的模块教学外，还应考虑互动环节设计等内容。
编写适用教材
课程体系的实施必须有配套的教材作为保障。职业教育教材的建设应体现职业教育的特点：一是以培养综合职业能力为教材建设的基本方向；二是通过教材内容的综合提高课程教学效益；三是将理论教学与实训活动组成灵活的教学模块。但要真正体现职业教育教材的这些特点，教材建设必须充分体现“以能力为本位、以学生为主体、以实践为导向”的指导思想，教材内容要紧密地与实际职业活动的过程相统一。
三维动画作为一个新兴专业，尚未建立起一个成熟完善的教学系统，三维动画的.教材虽然林林总总，俯拾即是，但真正公认经典的流通教材却寥寥无几，很难找到，特别是针对不同专业的教材更是如凤毛麟角。因此，教师在进行教学设计时，要彻底突破传统教材形式的束缚，大胆地进行从形式到实质的改革创新，根据工作过程体系构建教材内容和实例。这就要求教材编写必须进行市场调研和参阅大量资料，即要从过去大纲规定什么内容就组合什么内容到学生适宜学什么内容才组合什么内容；从教师会教什么内容写什么内容到行业制作需要什么内容安排讲解什么内容。笔者在选择该课程教学的教材时，通常会考虑该教材的结构最好按照三维创作的一般性流程，使用案例较多，同时还可以作为技能证书考试的教材，当然这样还远远不够，在教学中还要根据不同专业、学生的不同基础情况进行案例的添加和删减。
此外，三维动画课程与时代发展联系紧密，软件版本升级很快，一般是一年提升一个版本，版本升级会增加新的功能，为此需要教师密切关注版本升级的内容是否需要加入教学中，既不能盲目跟风增加一些不需要的内容，也不能无视新技术的出现，几年不升级教学软件，导致教学内容严重滞后于行业应用实际。
改革教学方法
三维动画课程最典型的教学方法就是教师对软件命令逐个讲解，在讲解过程中，既可应用目前十分流行的案例教学法，围绕多个案例讲解一个命令，也可使用流行的“边讲边练、讲练结合”的教学模式，避免传统的“满堂灌”、“填鸭式”教学，从而使教学生动有趣，使学生学有所获。但仅此仍然不足以为制作企业培养实用人才。笔者曾对广州市的三维制作企业进行过调研，不止一家制作公司总监表述：在高职院校学过三维动画课程的学生比没有学过的社会人员或在短训班培训过的学员更不好用，他们制作模型的方法怪异，给他指正还有抵触情绪，自以为是，觉得自己聪明，一旦需要修改，等于要重新制作，延误工时。究其原因，都是三维动画课程的命令讲解造成的。因此，走工学结合之路是讲好这门课的关键所在。
与企业结合，强调技能实践职业技术院校的特性之一是强调动手能力，强调技能培养。三维动画的专业特性更需要做好这方面的工作。仅有高职院校单纯的校内教育是不够的，特别是三维动画的实践能力很多体现在应用上，课堂内简单的练习与讲解对学生的学习理解与渗透性力度不够。与企业合作，带领学生去制作公司参观，了解三维动画软件在企业的应用，了解动画制作的流程，一方面可以增加学生学习的兴趣和动力；另一方面可让学生有感性认识。同时，可与企业积极配合，请企业的制作总监给学生讲解软件的应用流程和特点，进行典型案例分析，或者将企业的制作一线高手请进课堂，给学生现场讲解软件的制作应用过程。
采用项目教学法，将企业制作引进课堂项目教学法是在实施一体化教学的过程中借鉴和探索出的课堂教学方法，主张在教学中将实际生产中的一些相应技术项目引入课堂教学，通过对项目的讲解、分析、制作完成相应的理论知识教学和技能训练。项目教学法的思路是先用后懂，边用边学，旨在引导学生先感兴趣，后主动学习，先发现问题，后解决问题。在三维动画课程设计上，应主动与企业积极合作，将企业的制作实例引进课堂，让学生分组进行项目的设计制作，在掌握工程项目的过程中发现新问题，引导学生不仅从课本中查找基本原理和概念，还要从其他资料中查找解决问题的方法和制作技巧，使学生的所学在实践中得到验证，使解决实际问题的能力得到提升。为了给学生设计和引进一个好的工程项目，教师首先要对该项目涉及的知识点进行学习，通过了解项目，可以提高教师的理论水平、创造能力和综合教学能力。
实行分层目标教学法，使学生各展所长分层目标教学法是在承认学生之间差异的基础上达到因材施教的目的，使每位学生都能充分发挥自身潜力，并通过自身的努力达到最佳的学习效果的教学方法。高职院校艺术类专业的学生来自普高、职高和中职等不同类型的学校，入学类型的差异以及学生兴趣、爱好、动力、意志、性格等非智力因素的差异，使实施分层目标教学显得十分必要。在三维动画课程教学中，各个教学模块对学生有不同的要求。建模模块要求学生有较好的空间思维能力和较好的雕塑能力，对于角色建模，还要求对人体骨骼、肌肉有一定的了解和理解；材质模块要求学生有非常敏锐的观察能力和色彩、明暗、物体机理的理解表现能力；灯光模块要求学生对光影、虚实、强弱、色彩有很好的控制和表现能力；动画模块要求学生有很好的节奏、镜头运用、速度把控的能力，对于角色动画，还要求对不同的角色有不同的节奏、步调的理解；特技模块要求对重力、机械运动、风、场等物理模拟概念有一定的理解和了解等等。希望学生掌握相关软件方方面面的操作技术是不现实的，根据学生的特长并充分发挥学生所长进行教学是一种理性的选择。在教学的起始阶段，教师可先进行集体授课，通过讲解教材中的知识，为学生提供方法的示范或思路上的启迪。要重视基础层学生，关注提高层学生，鼓励发展层学生，同时要注意观察每个学生的情况，对于不同基础、兴趣、特长的学生提出不同的要求并进行指导。在教学的分组实践学习阶段，教师应尽量让基础不同的学生发挥各自所长进行学习，合理搭配学习小组是分层目标教学的基本思路和方法。 实行考证与培训相结合，强化学生能力培养“双证教育”是指学生在取得学历证书的同时获得职业资格证书，双证书制度已成为未来教育的发展趋势。在完成大专层次学习任务的同时，获得《I级动画工程师》、《II级动画工程师》、《建筑可视化设计师》、《影视动画设计师》、《游戏动画设计师》职业资格证书，不仅可以极大地提高学生的动手能力，而且可以极大地提高学生的就业竞争能力，持证上岗，就业不愁。另外，社会上开办的很多针对动画专业的培训班，教学往往是针对社会需求的，其目的就是快速输送企业紧缺的某一类专业人才，内容上有新颖与实用的特性，也有专业学院教学所欠缺的东西。因此，高职三维动画专业的教学也可以借鉴这些短期培训班的教学内容，进一步调整与更新课堂教学，以求更好地适应社会需求。
建设“双师型”教师队伍
据不完全统计，80%以上的高职院校教师是从高校毕业后直接走上讲台的，大都缺乏实践经验。高职教育的培养目标是既具有大学理论水平，又具有较强动手能力的应用型复合人才。这就要求教师具备双重资格，既要具备一般高等学校教师的素质（讲师），又要具备生产第一线技术骨干的素质（工程师）。三维动画课程是一门实践性、操作性较强的课程，特别缺乏既有企业制作经验，又有教学经验的教师，建设一支具备“双师”素质的教师队伍显得特别重要。
做好现有专业教师的专业接轨工作相对比较年轻、缺乏企业一线制作经验的教师迫切需要重新学习，实现专业接轨。可通过进入企业挂职锻炼或参加企业实践，了解掌握企业的制作流程和制作方法，从中提取出制作案例，为教学所用。同时还要鼓励教师参加短期培训或脱产进修，以提高其实践能力。
引进一批具备“双师”素质的教师要加大从企业聘请专业技术人员充实专任教师队伍的力度，这是解决高职院校现有教师队伍素质结构不合理的有效途径。高职院校要不拘一格聚拢人才，对确有所长又适合教学的专业人才要积极引进，补充强化教学力量。
建立一支相对稳定的外聘教师队伍要积极聘请制作企业行家、制作高手兼任实践教学的辅导教师或客座教授，甚至担任外聘教师，形成一支专任教师与兼职教师相结合的教师队伍。外聘教师除了承担部分专业课教学任务及实践技能指导工作外，还可以兼任动画专业建设指导工作，经常对动画专业建设的各个方面提供信息，发表意见，进行咨询，甚至帮助安排实习基地，可谓一举多得。
实施工学结合
高职教育的实践教学往往停留在表面上，安排实践教学多数只是让学生到企业参观，或进行所谓的市场调研，或让学生自己找单位实习（有时实习单位根本不对口），难以达到实践教学的目的。
三维动画课程教学以软件课程为纽带，与企业进行“订单式”合作，有企业高手配合教师进行软件课程教学，可将企业的制作项目引进课堂，可使课堂教学延伸到企业制作一线实施产学结合，学生可在企业生产、建设、管理、服务第一线实现学习与就业“零距离”对接，同时也可为制作企业输送所需的应用型人才，实现校企双赢发展，从而根本扭转企业拒绝高职学生实习的局面。我院在这一方面做了很好的尝试，在与广州一家制作公司进行校企合作教学的过程中，20xx级动漫专业的部分学生毕业设计就是参与该企业的项目制作，学生在制作实践中收获很大，部分优秀学生已经直接被该公司录用。
总之，只要坚持“理论够用，实践为重”的职教理念，密切结合企业、社会所需，勇于探索并大胆尝试，就能探索出适合三维动画课程发展的教学方法，培养出符合社会、企业需要的高职应用型人才。
摘 要： 课程体系设计：以“面向就业，源于岗位；强化实践，注重实施”为设计思路
建设特点：以职业素质为基础，以能力为本位；、以企业需求为依据，以就业为导向；适应行业技术发展，教学内容与时俱进；以学生为主体，改革教学方法和手段。教学方法与教学环节：引入项目教学方法。教师在授课过程中采取项目教学方法，以实际问题引出相关理论和概念，在讲述实例的过程中将知识点融入，通过分析归纳，建立解决工程实际问题的思想和方法，以提高解决实际问题的能力；构建开放式的实践教学模式。
关键词：项目驱动法；核心岗位；三维动画制作
根据国家相关部门的统计显示：未来5年，我国对从事动画制作，游戏开发设计人才的需求将达到10万人以上，供需缺口十分巨大。职位需求主要集中在二维动画制作、三维动画制作、影视后期制作、游戏设计开发人员等。基于以上市场前景预测我们对以下几个问题做了专门的调查：专业课程设置是否符合市场需求；课程教学内容和实践能力培养是否符合市场岗位要求；专业课程设置与相应岗位群的对应程度；课程实训与企业要求结合满意度。为此我们专门拿出《三维动画制作课程》进行课程项目驱动法教学改革。
1。课程体系设计：以“面向就业，源于岗位；强化实践，注重实施”为设计思路，从社会需求出发，根据岗位技能要求确定适合专业培养的岗位；对岗位技能进行详细分析，得到量化的岗位技能分析卡片；以技能培养和实践为中心，以主要专业方向为重心同时覆盖不同岗位的专业能力拓展为主线；充分考虑学校的具体发展、师资、生源等实际状况，设置可确保实施的专业模块和课程模块。该课程的岗位描述及职业能力要求见下表；
职业能力要求与素质
三维动画制作
（核心岗位）
根据剧本，分镜头和导演的要求，确定角色和道具在镜头中的位置，制作出合格的动画，对角色和道具能进行适当的骨骼绑定，能熟练的制作角色动画和表情动画，并能用合期软件输出成品。
1、具有独立完成工作的能力
2、具有较强的表演才华和想象力
3、熟练掌握三维软件的动画模块
4、熟练的骨骼绑定和蒙批操作
5、熟悉动画制作流程
6、观察细微，对生物和物体的运动把握到位
7、熟练掌握动画规律
8、能独立完成动画的后期输出
9、具有良好的团体合作能力
工 作 过 程
三维动画制作
1、角色骨骼的创建、装配、运动控制和权重的调节
2、角色的简易动画制作
3、摄影机动画制作
4、高级动画制作
5、渲染设置
6、角色动画的修整
从实际项目中分析解决方案、设计解决方法、以得到和实际工作同样的锻炼。以典型性的教学情境案例展现在学生面前，增强学生的学习兴趣，在解决了问题后，学生尝到了乐趣，在快乐的过程中，学生学到了知识并深入了解到相关岗位所需的能力要求。
该课程部分教学情境设计见下表：
工作
任务
学习
情境
教学
内容
学习
目标
学时
角色动画制作
1、角色蒙皮
制作骨骼绑定和角色蒙皮效果
1、掌握Skin、Physique修改器蒙皮技巧
2、掌握封套的调节方法
3、角色跨栏动画
制作角色跨栏的动画
掌握动作混合器混合动画的功能
4、角色表情动画
制作角色张嘴、眨眼动画
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【摘 要】定格动画课程是动画专业学生的必修课程之一。本文以天津师范大学动画专业的定格动画课程教学为例，根据作者多年的教学经验，对定格动画课程的教学重点予以总结，并对定格动画课程今后的发展规划予以介绍。 【关键词】定格动画 教学 综合能力 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2012）16－0009－01 一 定格动画课程介绍 定格动画是指把真人、实物或自制的场景和各种泥偶、木偶、布偶等作为对象，通过拍摄器材记录下其位置的移动或姿态改变的每张图片并连接起来，以获得连续的动态效果的一种动画形式。定格动画能反映出显示真实质感的画面效果，这是电脑动画无法替代的。然而，定格动画作为动画专业的一门重要课程，在相当长的一段时间内，没有引起足够的重视。随着《小鸡快跑》（2000年）、《僵尸新娘》（2005年）、《鬼妈妈》（2009年）的上映，这些技术含量高、画面效果丰富、剧情吸引人的动画电影影片迅速抓住了众多人的眼球，激发了许多动画学习者的创作热情。对于初学定格动画课程的学生来说，首先需要做到的就是脚踏实地，不好高骛远，要做适合自身特色、突出自身优势的定格动画。 二 定格动画课程中的教学重点 1．培养学生的团队合作意识和能力 一部大型的动画影片单凭一个人的力量是无法完成的，往往需要上百人的团队经过多年的合作才能完成，团队合作是学习动画专业的学生必须具备的基本素质。定格动画课程的作业由于工作量大，往往需要几名学生分工合作，各取所长，最终完成作品的制作。制作团队的组建也需要选择优势互补的成员，根据每个成员的特点进行合理的分工。在教学过程中，教师应注重对学生团队合作能力的培养，要善于引导、发现每位同学的优势，增强他们与他人沟通合作的能力。 2．综合运用和融会贯通所学动画基础知识 传统的定格动画教学往往强调对一些常用材质特点（如剪纸、泥偶等）和制作原理的介绍，忽视了对动画基础课程，如造型设计、场景设计、运动规律、视听语言、影视声音等的综合运用和融会贯通。在现阶段的教学中，教师应该强化定格动画课程与各门课程的衔接与联系，这样可以为学生建立起系统的动画知识体系，让学生在学以致用的同时建立起学习动画基础知识的兴趣。 3．提高学生的自主学习能力 由于定格动画课程具有很强的综合性，在教学中，除了必须要学生掌握的动画专业知识之外，还要鼓励学生学习新的知识，如人偶服装的裁剪制作、建筑场景的搭建、短片的海报设计、对新的各种材质的尝试等。除了掌握多元化知识之外，还可以鼓励学生通过与其他专业的沟通合作来解决定格动画短片制作中的问题。教师可以为学生提供相关的资料（如书籍、视频、论坛等）方便学生的自主学习。此外，定格动画课程是一门具有很强实践操作性的课程，应该加强对学生动手操作能力、思维能力、创造能力的培养。 三 定格动画课程的发展规划 1．了解国际定格动画的新技术 在国内，定格动画由于其特殊的魅力，受到许多动画创作者的青睐。但在制作水平方面，与国外还有着较大的差距。随着国际上一些优秀定格动画影片的上映及其幕后制作、拍摄花絮的不断揭晓，使我们更多地了解到国际上制作、拍摄定格动画的先进技术和影片中从始至终贯穿的对造型设计、场景设计、运动规律、视听语言等基础动画理论知识的运用，为我们在教学中提供了新的创作思路和新的技术手段。 2．培训商业意识和相关就业技能 大学生往往对动画的自由创作关注较多，而对动画的商业价值却很少关注。教师可以引导学生制作一些定格动画商业项目，如制作定格动画的影视广告等。在定格动画课程中，学生作品质量的优劣离不开先进的设备，如今，动画专业大型仪器三维定格动画系统的引进，使得学生在动画创作上有更加自由的发挥。在教学中应加强学生对于定格动画软件的熟练掌握和大型先进设备的熟练应用，为学生毕业后顺利就业打下基础。 3．鼓励学生对相关动画产品的设计与开发 与动画相关的各种衍生动画产品在生活中无处不在。音像图书出版物、食品、日常生活用品、装饰品、各种游戏，甚至动画主题公园等，都属于动画产品的创作开发的范畴。这里所指鼓励学生开发的动画产品主要是指各种原创的小成本的制作。引导学生根据动画短片创建自己的动画品牌的设计产品。 4．提升教师专业的能力和科研能力 对于动画专业而言，新技术在不断发展，新材料在不断涌现，教师必须要不断更新自身的知识，加强专业技能，随时了解国内、国外最为前沿的专业信息，这样才能在课堂内外为学生提供最先进的知识体系，并针对他们的特点规划出其正确的专业发展方向。与此同时，在教学工作中，教师应善于总结教学中的经验及存在的问题，不断完善教学大纲和教材等理论体系，提升教师的科研能力。 四 结束语 动画产业是典型的朝阳产业，只有动画教育的全面提升才能成就我国动画产业的发展。定格动画作为动画专业的必修课程，强化对学生动手制作能力的培养和团队意识，加强学生对动画基础知识的理解和创新能力的提升，增强学生的专业竞争力，从而为学生的顺利就业打下坚实的基础。 参考文献 ［1］陈迈.逐格动画技法［M］.北京：中国人民大学出版社，2005 ［2］唐愚程.定格动画［M］.重庆：西南师范大学出版社，2010 ［3］李铁、张波.动画制片［M］.上海：东华大学出版社，2010 〔责任编辑：王以富〕
浅谈另类动画的魅力之粘土定格动画论文
在平时的学习、工作中，大家都接触过论文吧，通过论文写作可以培养我们的科学研究能力。怎么写论文才能避免踩雷呢？下面是我帮大家整理的浅谈另类动画的魅力之粘土定格动画论文，希望对大家有所帮助。
摘要： 近年来，由于CG技术的迅猛发展，同时也推动了粘土动画的发展。粘土动画虽然作为定格动画的分支，但它独特的魅力让人们为之倾倒。在CG技术支持下粘土动画的制作水平更是有了大幅提升，还研制出了很多创新技术来更好的制作粘土动画。
关键词： 粘土；魅力；创新技术
一、粘土定格动画的概述
（一）粘土动画的概念
定格动画，是通过逐格地拍摄静止的对象然后连续放映，从而产生仿佛活了一般的人物或你能想象到的任何奇异角色的动画效果。我们通常所指的定格动画一般都是由木偶、粘土或混合材料的角色来演出的。粘土动画作为定格动画的一个分支，以其简洁朴实的语言，略显笨拙的塑造手法占据着动画领域的重要位置。
（二）粘土动画的制作过程
粘土动画是定格动画的一种，它由逐帧拍摄制作而成。包括了脚本创意、分镜头画稿、角色设定和制作、道具场景制作、拍摄、合成等过程。粘土动画作品可以堪称是动画中的艺术品。因为粘土动画在前期制作过程中，大多依靠手工制作，手工制作决定了粘土动画具有原始、淳朴、色彩丰富、立体、自然、梦幻般的艺术特色。
二、粘土定格动画的魅力
平时我们看到的动画以手绘或者三维动画居多，而粘土动画较少，通常会塑造成一些较为怪异的风格，如《阿凡提的故事》和《小鸡快跑》等。我觉得定格动画最为有趣的是拍摄的过程，而不是欣赏成品。不同于CG电影需要把大量的精力花费在面对电脑屏幕上进行建模、贴材质、合成。
由英国导演尼克帕克和彼得洛德执导，美国梦工厂出品的.《小鸡快跑》是2000年全世界最受欢迎的动画片之一。《小鸡快跑》动画的拍摄历时数年，制作精良，就连小鸡说话的口型都设计得非常准确。
《小鸡快跑》似乎又唤醒了人们内心对泥土的童年记忆。有时候我会想，动画与电影的区别是在哪里？动画本身的意义又是什么？我认为，是表现电影所不能表现的不真实的，虚幻的，给人以梦想与启迪的东西。达到这个目的的，都是好作品，不管它是什么形式。
（一）粘土动画自身的艺术形式
1、厚重感
观察粘土的质地，就会发现这种材质有一种天生的厚重感。《小鸡快跑》这部影片在描写一群小鸡打算冲出牢笼获得自由的过程中，不断提到了一种最有效的逃跑手段——飞行。从大公鸡洛奇的天外飞降到最后小鸡们开着飞机飞走，飞成为影片的主线。
而粘土小鸡的厚重感，从视觉效果上便使其在飞行难度上加大了。一次次重重地栽落地面，更突出表现了小鸡们练习飞行的荒唐和幽默，这种效果奠定了影片故事情节曲折跌宕的意义所在。
2、夸张感
动画影片区别于真人影片的一大特色在于充分夸张。动画中的人物可以千摔不死，可以被挤压扭曲到脱型，可以随时变成一条线一个面，也不会使观众产生匪夷所思的感觉。
3、立体感
粘土动画的立体感是最强的。人物的塑造，主角姜妹和不同形象的鸡；产生的阴影效果，包括背景的搭建，动画人物与环境的互动。更难得的是这部动画完全是实景大小的粘土动画。
4、真实感
粘土动画有电脑动画没有的真实感。从简单材料的直接摆拍到综合材料的精细雕刻、数字操控拍摄，材料就是影片主体。在这一点上，它又比电脑动画多了一份实物的亲切感。尤其这部影片是首部以实际尺寸来制作片中的角色，一些影片道具甚至使用的是真实的物品，所以因为这种真实感，让我有一种错觉：粘土动画像是介于真人电影和动画影片的另一种电影艺术。
（二）当今粘土动画制作的先进技术
1、数字化的定格动画摄影技术
数字化的定格动画摄影技术是一种通过计算机来控制、操控木偶或者模型，制作定格动画的技术。这个技术可以制作出特殊视觉效果，其动作达到前所未有的逼真度，从而把定格动画摄影技术推向了一个新的境界。
2、数字动画直接输入设备
数字动画直接输入设备，它是一种记录物体运动的空间坐标参数的数字化录入设备，类似于动作捕获系统。《侏罗纪公园》中恐龙的内部都有可供采集数据的模型支架，它能够立即反馈支架的姿态变化，让摄影师能够及时的从屏幕上看到偶形的动作姿态。
3、摄影机运动控制
摄影机运动控制系统是一种由计算机控制的遥控摄影轨道车。它可以在制作运动镜头时精确地重复摄影机的运动轨迹，这样就能够将几个分别拍摄的运动镜头完美的合成到一起。
4、三维动画技术
科技的进步为动画的创作提供了便利和更好的表现手段。现在的动画制作高科技因素占很大的比例。《小鸡快跑》中，母鸡姜妹与公鸡洛基在制作馅饼的机器里遇险的段落里，燃烧的火是用三维软件制作的。
（三）优秀的制作团队
好莱坞的超级明星梅尔吉布森在片中为美国鸡洛基配音，他喝亮的嗓音大有"雄鸡一唱天下白"的味道，为影片增添了无限亮点。个性鲜明的角色、妙不可言的动画以及全明星配音阵容，令这部一出世即成经典的影片成为老少皆宜的必看佳片。
三、当今粘土动画的发展
目前，粘土动画几乎已经淡出了我们的视线。粘土动画艺术边缘化的原因，我想最主要的原因还是我国动画艺术家对定格粘土动画艺术缺乏认识和研究，也较少创作粘土动画，导致了大众对粘土动画的认识与了解上的不足。
直粘土动画尽管受到CG技术的影响，但它所独有的以真实材料为特点的艺术风格和初学的便捷性仍吸引了许多的艺术家和观众。粘土动画在CG技术的冲击下，不但没有消失，反而借助CG技术的发展开拓出更宽广的动画之路。
四、结语
在我看来，粘土动画是一种在材料上不断探索的影像实践，是一种充满诱惑的动画形式。100多年来无数艺术家、梦想家为此痴迷,并且用这种神奇的方式进行创作,创造了许多杰出的艺术片和成功的商业片。如今，粘土动画已逐渐成为最重要的三大动画技术类型之一,与传统的二维赛璐珞动画、新兴的电脑CG动画一起共同营建动画的奇妙领域。
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说的不具体，要是细分的话定格还分很多种，比如主流一点的有：粘土定格动画，真人实拍定格动画，基于人类的创造力可以有木偶的、剪纸的（我自己想象的）。像粘土的话就有《圣诞夜惊魂》《僵尸新娘》《鬼妈妈》《阿凡提》《大盗贼》《超级无敌长门狗》 《神奇海盗团》等等都是做的很不错的。 定格在制作上是门吃力不讨好的活，制作麻烦，所以市面上主流动画都是二维和三维，由于科技的发达和技术的先进，3D已经日益壮大逐步取代二维。像现在很多日本动画会参杂三维技术来实现比较难画复杂的镜头。 如果是动画电影，算起来还是三维表现力强，它具有强大的空间立体感，使人身临其境。相对于动画连续剧，以冗长的情节打动那些业余生活过于丰富痴迷于动漫的粉丝，二维是最佳选色，基于他的无限夸张手法，和重情节发张轻动作轻特效制作手段，以画面为看点卖的的比重就大大下降。话说你这是写论文需要呢，还是单纯想了解一下动画呢？（我真是闲的无聊了才来打打的，个人观点勿喷，纯手动打字）