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算的。我们学校有26个学分。 毕业论文很明显的属于研究能力。有些学校会提出计算最后两个学年的成绩， 毕业设计也会计算在内。
留学英国的学位成绩划分方法
国内的学位相信同学们都清楚，那对于英国留学生来说，留学英国的学位成绩如何划分呢?不同阶段的划分标准不同，接下来我为大家分别介绍。
本科学位成绩划分
英国本科学位成绩划分为四种，论文成绩如果为40为及格的话，成绩越高学位等级也越高：
First class honours (1st) 一等;
Second class honours, upper division (2:1) 二等一;
Second class honours, lower division (2:2) 二等二;
Third class honours (3rd) 三等;
用UCL的规定来举例子：
分数在40至49为三等;
分数在50至59为二等二;
分数在60至69为二等一;
分数在70以上为一等;
这个成绩不是看你最后的毕业论文，而是你本科三年的综合成绩!第二年和第三年的'尤其重要，大部分平均分都是从第二年和第三年计算的。
研究生学位成绩划分
英国研究生学位成绩也有划分，但是分学校，有的学校不管得到多少分最后只提供Pass(通过)，有的学校会分为：
Pass – 通过;
Merit – 优秀;
Distinction – 卓越;
同样，分数越高，等级约高，大家一定要朝着Merit和Distinction奋斗哦!仍然用UCL来举例子：
平均分数和毕业论文都至少获得50分可得Pass;
平均分数获得至少60分毕业论文至少获得65分可得Merit;
平均分数和毕业论文获得70分以上可得Distinction;
如果说确实因为这种或者那种原因，最后只拿到diploma 或者certificate，大家也不要灰心，正所谓天无绝人之路。只要签证或者护照，出入境都是正常的，没有问题的话，那么也是有机会还能完成国外学历学位认证的。
GPA一般都是以学校开出的成绩单为准，最终成绩单上没有毕业论文成绩的话，就不算在内。每个学校的GPA算法规定会有区别，可参考自己学校的相关规定。
我在布里斯托大学,我们学校的规矩是先由你选定project的supervisor打一次分,然后再由external的评一次,一般那些external也是别的大学的教授. 不过不用担心,如果严格按照规定来写, 避免抄袭, 及时与老师沟通一下你的思路,通过都不是什么问题. 加油.
论文主要内容：
一、论文的标题部分
标题就是题目或题名，标题需要以最恰当、最简明的词语反映论文中重要的特定内容逻辑组合，论文题目非常重要，必须用心斟酌选定。
二、论文的摘要
论文一般应有摘要，它是论文内容不加注释和评论的简短陈述。摘要应该包含以下内容：
1、从事这一研究的目的和重要性
2、研究的主要内容
3、完成了哪些工作
4、获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解
5、结构或结果的意义
三、论文关键词
关键词属于主题词中的一类，主题词除关键词外，还包含有单元词、标题词和叙词。关键词是标识文献的主题内容，单未经规范处理的主题词。
四、引言
又称为前言，属于正片论文的引论部分。写作内容包括：
1、研究的理由
2、研究目的
3、背景
4、前人的工作和知识空白
5、作用和意义
五、正文部分
论文的主题，占据论文大部分篇幅。论文所体现的创造性成果或新的研究结果，都将在这一部分得到充分的反映，要求这部分内容一定要充实，论据充分可靠，论证有利，主题明确。
六、参考文献
参考文献是文章在研究过程和论文撰写是所参考过的有关文献的目录，参考文献的完整标注是对原作者的尊重。不只在格式上有具体要求，在数量、种类、年份等方面又有相关要求。
Classification Essay分类或类比型
就像名称所说，这一类的Essay是要给几项事物或概念分类。分类要有逻辑，有规律可循，对于各个类别要给出具体的例子。
这一类的文章主要注意以下几点：
1. 这篇文章的论点是什么，论点应该要怎样展开叙述？
2. 在叙述论点或文章内容的时候要问自己是否有足够的例子或证据证明每一个论点，它们分别是什么，最好自己建一个像下图一样的表把它们记录下来。
3. 分类的方式要遵循一个统一的原则，并且要解释为什么按照这个原则分类。
4. 最后，结论是否起到总结全文的作用，是否让读者了解这篇文章的主要走向和中心思想。
Definition Essay定义类
这一类的Essay旨在解释某个概念或者事物，包括它所表达的意思以及它的各个特点。
一般在写这类文章的时候，主要有以下几种方式进行诠释：
1. 文章要清楚写明你将要解释什么概念
2. 用事实或者例子来阐述，让读者更容易理解和接受
3. 在文章里要交代清楚关于这个概念的相关的基本信息
Compare and Contrast Essay比较和对比类
这一类的论文是咱们在学习过程中接触最多的了。在比较类的Essay中，主要写的是两种事物或概念的相同之处；而在对比类Essay中，主要写的是它们的不同点。一般我们都会看见老师给我们出的题目都是“Please compare and contrast XXX and XXX”, 所以是相同点和相似点结合在一起，因此在讨论这一类文章的时候，我们就要把比较内容的相同点和相似点都要列出来。
在写这一类文章的时候要注意：
1. 这一类的文章主要有两种写法：第一种是把相同点和不同点分开写。例如：Part1 – 分析A和B的相同点；Part 2–分析A和B的不同点。第二种是把论点拎出来写，例如：Argument 1–分析A在这个论点的表现，同时也分析B在这个论点的表现，把两者再比较得出结论；Argument 2–分析A在这个论点的表现，同时也分析B在这个论点的表现，把两者再比较得出结论…..（以此类推）两种写法没有谁对谁错，主要还是看哪一种能更好地诠释你的主题。
2. 在写比较文章钱除了要做足research以外，还要找准文章的立场。最好一句话说清A如何和B相似或不同，以及为什么你要比较这两者，比较的重要性和意义在哪里。
Description Essay描述型
描述性的Essay有点像用语言画画，尽可能生动具体的将某类事物或概念的具象表现描写出来，让读者仿佛身临其境，这一类的文章在咱们的作业中并不是经常可以见到，因为描述性很强，我们在写论文的时候还是尽量将避免过多的“描述性的语句”，更多的应该是argue、criticize、compare和analyse.
这一类的文章主要注意以下几点：
1. 在描述论点的时候，要有选择性的挑选那些能支持你论点、立场的内容。
2. 恰当运用描述性词语。描述一个概念的时候，请避免过大过宽的词，如：good, nice, bad, beautiful.
3. 有顺序，有逻辑的安排你的文章叙述结构。
4. 下结论的时候，请确保它和文章的衔接性，自身的逻辑性和相关性。
Explanation Essay解释类
这类的Essay有点像描述性的论文，需要你详细解释某个事物或者概念。写这种论文的时候一定要考虑到读者，不能自说自话。要有依有据，全面客观，不能一边倒，也不要写的像个广告手。
下面我从论文的结构上来大体讲一讲：
1. Introduction部分要清晰表明文章研究的问题，要客观的陈述。并且说明性和解释类的文章不应该采纳某一方的立场，这也就是上面说的“要全面客观”。
2. 创新性也是文章内容要注意的一点，要知道老师的眼睛是很挑剔的，你可以尝试着去寻找一些鲜为人知的或特别有趣的论据来帮助支持你的论点。
3. 在文章的主体部分，每个支撑段落应该包括一个整体思路和详细的论证细节，因此你必须有足够的文献，例证等资源的储备。
4. 文章的结论必须是有效的，合乎逻辑的。结论因该要将文章的脉络梳理清楚，像一条主线来分析和呈现论文里面的主要信息。
Sequence Essay顺叙型
这类Essay也叫Narrative Essay，其实就是讲故事，大部分时候严格按照时间顺序写。
Evaluation Essay评估类
这种Essay从本质上来说有点像Reviews，在论文中要点明立场、选择立场的原因、以及支持论点的例证。
这一类论文要注意：
1. 选择对的评判标准，你可能很难一下或立刻就展开评估，建议找一些你自己感兴趣的点让评估的过程更容易些。
2. 同样，建议在文章的正式书写前，自己先写一个draft，分清你的评估标准是什么，论据是什么。
3. 寻找支持你观点的论据。因为你是在对一个object做出判断，你要让读者阅读文章的时候能真正对你的观点产生一些思考，因此你不能做过大过宽泛的论述。
这种Essay的要求相对复杂一些，比如说Critical、Argumentative，还要有Cause and Effect之类的。这其中呢最常见的应该当属Critical，好像作为Essay，不提到这个词逼格就低了一点似的。Be critical，说白了呢就是把Topic的好与坏全部囊括其中，充分展现你考虑问题的两面性。与此同时，对主旨加以延伸，比如说Implication啥的。
Choice Essay选择型
这种Essay就是二选一，和比较对比类论文有点像，但是要坚定的表明立场。
以上这几种是相对简单些的Essay类型，主要要求就是描述啦比较啦定义啦之类的，还算好应付。不过这些种类的Essay在大学学术中单一形式出现的机会很少，因为人家才不会这么便宜了咱们呢！
Dissertation 论文（英文论文的大Boss）
说完了平时抬头不见低头见的Essay咱再来说说终极大Boss——Dissertation。毕业论文是研究生们的必经之路，但是并不是所有本科学生都会面临到这个问题。毕业论文在字数上大大超越了普通论文，里面包含的内容也相对更丰富。比如莱斯特大学给出的指导上面就包含了以下项目：
1. Title page
2. Abstract
3. Acknowledgements
4. Contents page(s)
5. Main Body：Introduction；Materials and methods or Literature review；Results orSources and methods；Discussion or Findings；Conclusions
6. References
7. Appendices
在英国大学里，Essay（论文）是一种常见的写作形式。它在不同学科领域里有多种不同类型的论文。以下是英国大学中常见的Essay类型的简要介绍：1. 论证型Essay：这种Essay以作者的立场来提出概念和主张，并通过提供充分的证据和例证来支持自己的观点。它通常包含引言、论点、支持和结论。2. 描述性Essay：这种Essay的内容主要是对实际情况、人物或事件进行描述。它通常涉及对事物外观或功能的描述，但不包括对它们影响和评价的讨论。3. 比较性Essay：这种Essay要求作者以相似之处或不同之处为基础，建立两种或更多种事物之间的联系或差异。它需要作者进行深入的研究和分析。4. 解释性Essay：这种Essay旨在解释某个概念或理论，通常通过提供详细的定义、解释和实例来实现。这种Essay需要作者有很好的解释能力和对主题的深刻理解。5. 反思性Essay：这种Essay通常要求作者回顾并批判自己在某个主题或事件上的看法。作者需要自我反思并通过提供案例、实验或其他证据来支持自己的观点。以上是英国大学中常见的Essay类型的简要介绍，每种类型都需要不同的写作技巧和结构，根据具体的要求选择适当的类型，才能为论文的完美呈现打下良好的基础。
1、Titlepage--标题页这是一篇英国Dissertation的第一部分，其实标题本身就是能告诉读者你的研究到底是什么的一个最好的说明，读者通过标题知道你研究的主题是什么。2、Abstract--摘要在整篇Dissertation中摘要是论文字数最少的一部分了，但是也要认真对待；从根本上来说，摘要是对毕业论文的一个简单的总结，其中包括为什么你要做这个研究，是怎么样做的以及做完这个研究的成果与它可能产生的影响等。3、Contentpages--内容页在该部分中，一般会说明和介绍本论文的主要结构，在这一部分，留学生会发现Dissertation内容中的不同部分不平衡的现象变得越来越明显，因此要对内容进行检查以及合并。如果太多就分成几个小部分，太少的话就自己进行创作补充，这都是很有必要的。4、Introduction--前言这一部分作为毕业论文正文的第一部分，前言一般有两个作用，扩大Abstract中材料的总结和为剩下的Dissertation中的内容提供一个很好地指示标。通常情况下都是最好放在最后完成，否则你会完全不知道你在介绍什么，当然，放在前面还是后面写要因人而异，也可以跟导师商量哦。5、Theliteraturereview,orcontextofthestudy---文献回顾，背景研究文章的主要目的是让你介绍一下你的研究领域的总体背景，从而让读者明白文章的研究主题是适用于该研究领域的。
Thesis StatementsWHAT THIS HANDOUT IS ABOUTThis handout describes what a thesis statement is, how thesis statements work in your writing, and how you can craft or refine one for your in college often takes the form of persuasion—convincing others that you have an interesting, logical point of view on the subject you are studying. Persuasion is a skill you practice regularly in your daily life. You persuade your roommate to clean up, your parents to let you borrow the car, your friend to vote for your favorite candidate or policy. In college, course assignments often ask you to make a persuasive case in writing. You are asked to convince your reader of your point of view. This form of persuasion, often called academic argument, follows a predictable pattern in writing. After a brief introduction of your topic, you state your point of view on the topic directly and often in one sentence. This sentence is the thesis statement, and it serves as a summary of the argument you’ll make in the rest of your IS A THESIS STATEMENT?A thesis statement:tells the reader how you will interpret the significance of the subject matter under a road map for the paper; in other words, it tells the reader what to expect from the rest of the answers the question asked of you. A thesis is an interpretation of a question or subject, not the subject itself. The subject, or topic, of an essay might be World War II or Moby Dick; a thesis must then offer a way to understand the war or the a claim that others might usually a single sentence somewhere in your first paragraph that presents your argument to the reader. The rest of the paper, the body of the essay, gathers and organizes evidence that will persuade the reader of the logic of your your assignment asks you to take a position or develop a claim about a subject, you may need to convey that position or claim in a thesis statement near the beginning of your draft. The assignment may not explicitly state that you need a thesis statement because your instructor may assume you will include one. When in doubt, ask your instructor if the assignment requires a thesis statement. When an assignment asks you to analyze, to interpret, to compare and contrast, to demonstrate cause and effect, or to take a stand on an issue, it is likely that you are being asked to develop a thesis and to support it persuasively. (Check out our handout on understanding assignments for more information.)HOW DO I GET A THESIS?A thesis is the result of a lengthy thinking process. Formulating a thesis is not the first thing you do after reading an essay assignment. Before you develop an argument on any topic, you have to collect and organize evidence, look for possible relationships between known facts (such as surprising contrasts or similarities), and think about the significance of these relationships. Once you do this thinking, you will probably have a “working thesis,” a basic or main idea, an argument that you think you can support with evidence but that may need adjustment along the use all kinds of techniques to stimulate their thinking and to help them clarify relationships or comprehend the broader significance of a topic and arrive at a thesis statement. For more ideas on how to get started, see our handout on DO I KNOW IF MY THESIS IS STRONG?If there’s time, run it by your instructor or make an appointment at the Writing Center to get some feedback. Even if you do not have time to get advice elsewhere, you can do some thesis evaluation of your own. When reviewing your first draft and its working thesis, ask yourself the following:Do I answer the question? Re-reading the question prompt after constructing a working thesis can help you fix an argument that misses the focus of the I taken a position that others might challenge or oppose?If your thesis simply states facts that no one would, or even could, disagree with, it’s possible that you are simply providing a summary, rather than making an my thesis statement specific enough? Thesis statements that are too vague often do not have a strong argument. If your thesis contains words like “good” or “successful,” see if you could be more specific: why is something “good”; what specifically makes something “successful”?Does my thesis pass the “So what?” test? If a reader’s first response is, “So what?” then you need to clarify, to forge a relationship, or to connect to a larger my essay support my thesis specifically and without wandering? If your thesis and the body of your essay do not seem to go together, one of them has to change. It’s okay to change your working thesis to reflect things you have figured out in the course of writing your paper. Remember, always reassess and revise your writing as my thesis pass the “how and why?” test? If a reader’s first response is “how?” or “why?” your thesis may be too open-ended and lack guidance for the reader. See what you can add to give the reader a better take on your position right from the you are taking a course on 19th-century America, and the instructor hands out the following essay assignment: Compare and contrast the reasons why the North and South fought the Civil War. You turn on the computer and type out the following:The North and South fought the Civil War for many reasons, some of which were the same and some weak thesis restates the question without providing any additional information. You will expand on this new information in the body of the essay, but it is important that the reader know where you are heading. A reader of this weak thesis might think, “What reasons? How are they the same? How are they different?” Ask yourself these same questions and begin to compare Northern and Southern attitudes (perhaps you first think, “The South believed slavery was right, and the North thought slavery was wrong”). Now, push your comparison toward an interpretation—why did one side think slavery was right and the other side think it was wrong? You look again at the evidence, and you decide that you are going to argue that the North believed slavery was immoral while the South believed it upheld the Southern way of life. You write:While both sides fought the Civil War over the issue of slavery, the North fought for moral reasons while the South fought to preserve its own you have a working thesis! Included in this working thesis is a reason for the war and some idea of how the two sides disagreed over this reason. As you write the essay, you will probably begin to characterize these differences more precisely, and your working thesis may start to seem too vague. Maybe you decide that both sides fought for moral reasons, and that they just focused on different moral issues. You end up revising the working thesis into a final thesis that really captures the argument in your paper:While both Northerners and Southerners believed they fought against tyranny and oppression, Northerners focused on the oppression of slaves while Southerners defended their own right to this to the original weak thesis. This final thesis presents a way of interpreting evidence that illuminates the significance of the question. Keep in mind that this is one of many possible interpretations of the Civil War—it is not the one and only right answer to the question. There isn’t one right answer; there are only strong and weak thesis statements and strong and weak uses of ’s look at another example. Suppose your literature professor hands out the following assignment in a class on the American novel: Write an analysis of some aspect of Mark Twain’s novel Huckleberry Finn. “This will be easy,” you think. “I loved Huckleberry Finn!” You grab a pad of paper and write:Mark Twain’s Huckleberry Finn is a great American is this thesis weak? Think about what the reader would expect from the essay that follows: you will most likely provide a general, appreciative summary of Twain’s novel. The question did not ask you to summarize; it asked you to analyze. Your professor is probably not interested in your opinion of the novel; instead, she wants you to think about why it’s such a great novel—what do Huck’s adventures tell us about life, about America, about coming of age, about race relations, etc.? First, the question asks you to pick an aspect of the novel that you think is important to its structure or meaning—for example, the role of storytelling, the contrasting scenes between the shore and the river, or the relationships between adults and children. Now you write:In Huckleberry Finn, Mark Twain develops a contrast between life on the river and life on the shore.
感觉这篇论文可以给你参考下：Abstract 摘要 In 21st century, intellectual capital has been paid an unprecedented attention and it is crucial for competitiveness of enterprises. As the core strength for survival of an enterprise, management of knowledge workers determines the success of an enterprise. How to retain knowledge workers, how to develop a human resources management system and measures fitting with the characteristics of knowledge workers to enhance the engagement of knowledge workers becomes one of the important issues of contemporary enterprises. The research aim was to discuss the relationship between organizational commitment and employee engagement of British knowledge workers in 21st century, based on this to bring forward recommendations on how to improve the organizational commitment and employee engagement of knowledge workers. In this study, it adopted quantitative research methods, through questionnaires to collect data. Correlation analysis was used to analyze the relationship between knowledge workers' organizational commitment and employee engagement. The author was based on Farooqui and Nagendra’s (2014) research model and Meyer and Allen’s (1991) theory to investigate the relationship between organizational commitment and employee engagement of knowledge workers in Britain, the investigation results showed that there was a moderate correlation between affective commitment, continuance commitment and the dimensions of say, stay; there was moderate correlation between affective commitment, normative commitment and the dimension of strive in employee engagement; there was low correlation between continuance commitment and the dimension of strive in employee engagement. As affective commitment, continuance commitment, normative commitment have been improved, the degree of engagement will be higher, showing a positive correlation between the two. This confirms that the hypothesis proposed by the author is correct. Finally, the author recommended on how to improve organizational commitment to improve employee engagement. Keywords: knowledge workers, human resource management, organizational commitment, employee engagementDedication and acknowledgements During the preparation of this dissertation, Dr. Peter Nicholls gave me great help that I sincerely appreciated. In the first meeting, Dr. Peter asked me to read materials as much as possible to narrow my dissertation topic. After I finished my first draft, he sent me the feedback with very detailed revision advice from which I benefited a lot. Besides, Dr. Peter treated me as a friend more than a teacher. His kindness and carefulness impressed ’s Declaration 作者声明I declare that the work in this dissertation was carried out in accordance with the requirements of the University’s Regulations and Code of Practice for Taught Programmes and that it has not been submitted for any other academic award. Except where indicated by specific reference in the text, this work is my own work. Work done in collaboration with, or with the assistance of others, is indicated as such. I have identified all material in this dissertation which is not my own work through appropriate referencing and acknowledgement. Where I have quoted or otherwise incorporated material which is the work of others, I have included the source in the references. Any views expressed in the dissertation, other than referenced material, are those of the of contentsAbstract iiDedication and acknowledgements iiiAuthor’s Declaration ivTable of contents vList of Charts and Tables viChapter I Introduction Background Research aims Framework of this dissertation 4Chapter II Literature Review Definition and characteristics of knowledge worker Organizational commitment Employee engagement Summary 17Chapter III Methodology Introduction of the chapter Research approach Research hypothesis Data sampling Data analysis Research ethics Limitation 22Chapter IV Results Background information of respondents Reliability and Validity Descriptive statistics Correlation analysis Summary 33Chapter V Discussion Organizational commitment and the dimension of say Organizational commitment and the dimension of stay Organizational commitment and the dimension of strive 38Chapter VI Recommendation Enhance affective commitment Enhance continuance commitment Improve normative commitment 45Chapter VII Conclusion Main points Limitations Further research 50References 51Appendix 56_Toc429125928Ethics form 62List of Charts and TablesChartsChart 1 Results of reliability analysis 25Chart 2: Affective commitment and say 28Chart 3: Continuance commitment and say 29Chart 4: Normative commitment and say 29Chart 5: Affective commitment and stay 30Chart 6: Continuance commitment and stay 30Chart 7: Normative commitment and stay 31Chart 8: Affective commitment and strive 32Chart 9: Continuance commitment and strive 32Chart 10: Normative commitment and strive 33TablesTable 1: The translation of level ranking of the answers 21Table 2 Descriptive statistics 25Table 3 Descriptive statistics 26Table 4 Correlations 28
忠告：长话短说。
英文毕业论文致谢信范文(五篇)
【第1篇】论文致谢词范文（英文版）
First of all, I would like to exPss my gratitude to all those who helped me during the writing of this thesis. I gratefully acknowledge the help of my supervisor, Ms**, who has offered me valuable suggestions in the academic studies. In the Pparation of this thesis， she has spent much time reading through each draft and provided me with inspiring advice. Without her patient instruction, insightful criticism and expert guidance, the completion of this thesis would not have been possible.
Second, I also owe a special debt of gratitude to all the professors in Foreign Languages Institute, from whose devoted teaching and enlightening lectures I have benefited a lot and academically Ppared for the thesis.
Last, I should finally like to exPss my gratitude to my beloved parents who have always been helping me out of difficulties and supporting without a word of complaint.
【第2篇】论文致谢词范文（英文版）
I would like to exPss my gratitude to all those who helped me during the writing of this thesis. I gratefully acknowledge the help of my supervisor, Ms. Sun Yanlan, who has offered me valuable suggestions in the academic studies. In the Pparation of the thesis， she has spent much time reading through each draft and provided me with inspiring advice. Without her patient instruction, insightful criticism and expert guidance, the completion of this thesis would not have been possible.
I also owe a special debt of gratitude to all the professors in Foreign Languages Institute, from whose devoted teaching and enlightening lectures I have benefited a lot and academically Ppared for the thesis.
I should finally like to exPss my gratitude to my beloved parents who have always been helping me out of difficulties and supporting without a word of complaint.
【第3篇】论文致谢词范文（英文版）
My study at the College of International Studies will soon come to an end and, at the completion of my graduation thesis; I wish to exPss my sincere apPciation to all those who have offered me invaluable help during the four years of my undergraduate study here atTai Zhou Institute of Nanjing university of Science and Technology.
Firstly, I would like to exPss my heartfelt gratitude to my supervisor, Professor Xu Guixiang, for her constant encouragement and guidance. She has walked me through all the stages of the writing of this thesis. Without her consistent and illuminating instruction, this thesis could not have reached its Psent form.
Secondly, I should give my hearty thanks to all the other faculty members of the Department of English for their patient instructions in various courses and their Pcious suggestions for my study here.
Lastly, my thanks would go to my beloved family for their loving considerations and great confidence in me all through these years. I also owe my sincere gratitude to my friends and my fellow classmates who gave me their help and time in listening to me and helping me work out my problems during the difficult course of the thesis.
【第4篇】论文致谢词范文（英文版）
First of all, I would like to extend my sincere gratitude to my supervisor, Zhang Hong, for her instructive advice and useful suggestions on my thesis. I am deeply grateful of her help in the completion of this thesis.
High tribute shall be paid to Ms. Geng Li, whose profound knowledge of English triggers my love for this beautiful language and whose earnest attitude tells me how to learn English.
I am also deeply indebted to all the other tutors and teachers in Translation Studies for their direct and indirect help to me.
Special thanks should go to my friends who have put considerable time and effort into their comments on the draft.
Finally, I am indebted to my parents for their continuous support and encouragement.
【第5篇】论文致谢词范文（英文版）
At the very first, I am honored to exPss my deepest gratitude to my dedicated supervisor, Miss Wang Chao, with whose able guidance I could have worked out this thesis. She has offered me valuable ideas, suggestions and criticisms with her profound knowledge and rich research experience. Her patience and kindness are greatly apPciated. Besides, she always puts high priority on our dissertation writing and is willing to discuss with me anytime available. I have learnt from her a lot not only about dissertation writing, but also the professional ethics. I am very much obliged to her efforts of helping me complete the dissertation. I am also extremely grateful to Prof. Wei Xiaohong whose patient and meticulous guidance and invaluable suggestions are indispensable to the completion of this thesis.
Thanks are also due to my roommates, who never failed to give me great encouragement and suggestions. Special thanks should go to Miss Dong, Miss Ma, and Miss Wei for their brainstorming with me when I failed in coming up with ideas.
At last but not least, I would like to thank my family for their support all the way from the very beginning of my study. I am thankful to all my family members for their thoughtfulness and encouragement.
这……看你学校规定吧，虽然不一定都知道，但可以问导师啊。毕业论文真挺重要的，我们学校毕业论文占60学分的，所以我以防万一是提前找了可靠的论文辅导机构来的，就是英国翰思教育。我是咨询的时候聊完以后，觉得适合我写完让他们润色这个形式（我有同学是上他们课程，然后自己写，也有直接让他们写的，就看自己）。亲测可以。
英国留学最后的毕业大论文如果挂了，一般学校都会给重写的机会，这时候要根据导师的feedback修改或者重新写。不要自己随便改改就再次提交了，不然很可能就得到跟之前一样的结果。在英国本科三年修满360个学分，硕士一般一年修满180个学分，毕业论文也是占有学分比重的，如果论文挂了可能就只能拿到diploma了，想要拿到最终的bachelor’s degree 或master’s degree，论文是肯定要过的。如果本科期间重新提交的论文也没有过那就只能选择转学去其他学校继续完成本科学子，或者满足一定条件去申请读硕士。
本科学位 在英格兰、威尔士和北爱尔兰，完成本科学位并最终获得荣誉学位需三年时间。而在苏格兰，学生要用三年的时间来攻读一个普通的学位，四年的时间拿一个荣誉学位。越来越多的学校都开设有四年制的课程，完成课程后可以拿到硕士学位。英国的学位没有统一的标准，各大学的教学方式也可能不一样。然而，多数大学都采用综合的教学方式，即授课、讲座和报告会结合的方式。讲座可以有很多学生参加，通常是在阶梯教室或大堂里举行，要求学生能够记录老师讲授的内容。报告会的讲员可以是一个或多个，学生人数相对较少。要求学生事先准备专题演讲以便小组讨论。参加授课的人数则更少，往往只有一名教员，针对四到五名学生。 主要本科学位名称 BA 文科学士 BBA 工商行政管理学士 BEd 教育学学士 BSc 理科学士 BD 神学学士 BTh 宗教学学士、神学证书 LLB 法学学士 BMus 音乐学士 BVSc 兽医学学士 学位的结构 在某些大学里，你第一年里的考试成绩是不计入最终的学位学习成绩的。第二和第三学年里 的考试成绩加上你本科学位论文(如果你被要求的话)的成绩合起来将成为你最后的学位学业成绩。另外一些大学则采用单科结业制。这些学校的课程都有许多单元组成。然后，根据完成相应内容所需的上课和学习时间，每个单元摊有不同的学分。 你所获得的学士学位的等级可能取决于你在单科结业制下累计的学分、或者取决于你结业考试的成绩。最高一级是一等(荣誉)学位。接下来是二等(荣誉)学位，多半学生拿此等级，然后，有第二级二等荣誉学位(学生通常称之为Desmond)。另外还有三等荣誉学位和及格、以及普通学位。 联合学位和联合荣誉学位 许多大学允许学生将两门或更多的学科结合起来学习，攻读联合学位或联合荣誉学位。 联合学位包含不同的科目，各科目不一定都占有同样的比重。联合荣誉学位则要求有两门比重相等的科目。它可能是两门相关的专业科目，如经济学和数学，或其他联系稍远的科目，但仍然必须是由关系的，如计算机和心理学。 三明治课程 这些课程是由几个不同的学习阶段和在相关领域工商企业单位的实习期间组合而成的。这就意味着课程的学习时间延长为四年而不再是通常的三年。实习可以一次性花一年的时间完成，也可以分两次，每次六个月，分期完成。而后一种课程通常又被称为“薄三明治课程”。不论你选择的是哪一种作法，在最后一学年里，你都要回到学校里去完成剩余的学业。这种方式，一般被认为是攻读学位的学生积累工作经验的最好途径：毕业时，他们拥有的不仅是学术知识，还有相关的工作经验。 作为一名留学生，你在这个国家里工作的权利可能会受到一些限制，你入境时，海关在你护照上盖的章子就会明确告诉你这一点。现在，英国政府对本国攻读三明治课程的留学生制定的关于如何申请工作许可的新政策已经宽松得多，你可以联络自己的大专院校以取得更详细的资料。 出国学位课程 如今，许多大学开设的课程都安排学生花一学期到一年的实践去国外学习。属于后者情况时， 学位课程往往为期四年，学生最后一年里要回到本校完成课程。倘若你决定离开英国一年去其他地方，不妨先检查一下自己的签证，出境和再入境时需要什么手续或材料。你可以向所要去的国家查询签证要求，最好再听听学校所在系的主任或分管海外学生事务的负责人的意见。 研究生学位 主要研究生学位名称 MA 文科硕士 MBA 行政管理硕士 MEd 教育学硕士 MSc 理科硕士 MPhil 哲学硕士 MChem 化学硕士 LLM 法学硕士 MEng 工程硕士 PhD 博士 一般被称为“高级学位”。英国有两种形式的研究生学位课程：授课课程和研究学位课程。对于海外留学生而言，在英国大学攻读研究生学位的最大好处之一：你只需一年时间就可以完成学业，而非通常所需的两年时间。所有研究学位里最高的遗迹，是博士学位。这些高级学位的申请要直接向学校提出，而不再通过UCAS。 授课课程 攻读授课式硕士学位课程的学生由专门的学术教员以讲大课、做专题报告和上辅导课等各种形式，对学生进行指导，在此基础上，通过论文的写作提高关键的研究和自学能力。 与此同时，你好要参加一些专门的报告会，如研究方法论等方面的内容。你的毕业论文也是算分的，通常少于或相当于你的授课课程比重。一般的硕士学位，结果只有两种可能：或通过、或不通过。没有通过的学生以结业的形式完成学业。这样，四年的学习只相当于三年的本科学位。 研究学位课程 研究硕士学位课程意味着你不需要上课，但是要花上一整年到两年的时间去做研究。也有些硕士研究学位课程让你上一些课，但最后的结果主要取决于你的论文。 博士学位 这类学位最少需要三年的时间来完成，在此期间，你要完成一些基本的研究，然后写出毕业论文。博士研究生常常还参与系里的教学工作。一些研究机构为这些课程提供资金，他们会选择那些主动性高、创新意识强、并且富有献身精神的学生。攻读研究学位课程需要做许多准备工作。作为一名博士生，你会有一名导师监督你进行项目和研究。你可以从他那里得到指导和建议，你也会有很大的灵活性。
英国大学学位划分等级英国本科学位分为5等。一等学位（First-Class）：通常70分以上；一般叫First或者1st，是本科最高的学位。二等一学位（UpperSecon-Class）：通常60-70分；一般叫2:1。二等二学位（LowerSecon-Class）：通常50-60分；一般叫2:2。三等学位（Thir-Class）：通常40-50分；基本上是本科的最低学位。OrinaryDegree：是差一点达到三等学位的学生拿到的，这个比较少见。2016/17年，仅有26%的全日制本科生获得一等学位，到了2020/21年这个数值增加到37%，上涨了11%。一站式出国留学攻略
【 #英国留学# 导语】留学英国，最终关注的莫过于怎么顺利毕业和拿到学位找到工作，英国大学学位分等级会影响到继续深造和就业,所以搞清楚不同学位的意思还是非常重要的。下面， 就来为同学普及一下吧!在英国大学毕业后你会获得一张学位证，没有中国大学毕业常见的毕业证。学位证上会出现Diploma或Degree。首先，我们要搞明白Diploma和Degree的区别。Diploma是你没有通过考试，或成绩未达到学校要求，学校会给你发一个Diploma，证明你修完了学校的课程。在英国大学毕业后，特别是硕士生Master毕业后，他们能够获得的Diploma只是结业证，而Degree才是学位证。在中国Certificate是不被国内机构认可的，因此虽然有的学校会发这种证书，但它并不能够做学位认证，在后续的找工作和申请博士等情况中并不能适用。英国大学的本科学位等级完全依据成绩划分，这个成绩是基于本科三年的综合成绩，而不是最后的毕业论文考核。尤其后两年的成绩更加重要，大二、大三的成绩各占最后学位的50%，大一作为适应阶段，分数不计入学位计算。需要注意的是，一般情况下，英国大学的硕士申请很少有学校接受三等学位。只拿到三等学位的同学又想要读英国硕士课程的话，可以选择读一年的英国硕士预科或者重修大学本科。 而英国的学位等级是直接体现在你拿到的证书上的，不仅影响升学，也影响就业。英国大学招收研究生时，非常关注学生的学位等级。英国硕士学位的等级就相对简单了。如果连及格的标准都没有达到，可能会只能拿到Diploma。因此，如果遇到一门课程成绩不及格的情况，大部分同学会选择重修，从而确保自己可以拿到正常的硕士学位。 相对而言，Bachelor的Distinction学位比Master更有用，特别是在找工作的时候。而且，英国硕士的成绩并不单单是期中、期末考试以及最终的论文成绩，还包括全年的任何考试的平均分。在英国留学，要想拿到英国硕士学位优秀等级以上的同学，需要关注平时的学习成绩。英国大部分大学提供的课程和学位： (Foundation degrees) -预科：入学成绩不够，需要先上1或2年预科，本科和研究生都有预科 English –语言课：入学成绩够，语言分数不够，需要先上学校内部的语言课 (Bachelor’s degrees) –本科：毕业后获得学士学位 (Postgraduate degrees) –研究生：毕业后获得硕士学位 (Doctor degrees) –博士：毕业后获得博士学位学位类型 常见的本科学位： BA文科学士 BBA工商行政管理学士 BEd教育学学士 BSc理科学士 BD神学学士 BTh宗教学学士 LLB法学学士 BMus音乐学士 BVSc兽医学学士 常见的硕士学位： MA：文科硕士 MBA：工商管理硕士 MEd：教育学硕士 MSc：理科硕士 MChem：化学硕士 LLM：法学硕士 MEng：工程硕士学位结构： 在一些大学里，第一年里的考试成绩是不计入最终的学位学习成绩的。第二和第三学年里的考试成绩加上你本科学位论文(如果你被要求的话)的成绩合起来将成为你最后的学位学业成绩。另外一些大学则采用单科结业制。这些学校的课程都有许多单元组成。然后，根据完成相应内容所需的上课和学习时间，每个单元摊有不同的学分。 你所获得的学士学位的等级可能取决于你在单科结业制下累计的学分、或者取决于你结业考试的成绩。一级是一等(荣誉)学位。接下来是二等(荣誉)学位，多半学生拿此等级，然后有第二级二等荣誉学位(学生通常称之为Desmond)。另外还有三等荣誉学位和及格、以及普通学位。 从分数的方面来看，这些学位是这样划分的。 70分以上：First honours Degree 60-69分：2:1或者Upper-second Class Degree 50-69分：2:2或Lower-second Class Degree 45-50分：Third Class Degree 40-44分：Ordinary Degree(Pass) 不到39分：无学位Fail授课课程：授课型硕士学位课程授课型硕士学位，就是通常我们所了解的硕士学位。同学们在教室进行学习。专门的教师教授知识，通过上大课，做专题报告和上辅导课等各种形式，对学生进行指导。并且通过论文的写作，来提高关键的研究和自学能力。其中，毕业论文也是算分的，通常少于或相当于授课课程比重。一般的硕士学位，结果只有两种可能：或通过、或不通过。没有通过的学生以结业的形式完成学业。 研究型硕士学位课程研究型硕士学位，顾名思义，意味着不需要上课。不过学生需要花一整年到两年的时间去做研究。当然，可能也会有一些课程需要去上一些课，但最后的评定主要取决于论文。 博士学位最少需要三年的时间来完成，在此期间，你要完成一些基本的研究，然后写出毕业论文。博士研究生常常还参与系里的教学工作。一些研究机构为这些课程提供资金，他们会选择那些主动性高、创新意识强、并且富有献身精神的学生。攻读研究学位课程需要做许多准备工作。作为一名博士生，你会有一名导师监督你进行项目和研究。你可以从他那里得到指导和建议，你也会有很大的灵活性。 英国大学对于学位等级是十分重视的，这点跟中国大学很不一样。国内的大学只要求顺利毕业就行，对成绩没有什么要求。所以，大家千万不要到了英国就掉以轻心，在还是要认真对待每一篇论文，每一门考试，取得理想的学位。
英国研究生的学位划分，是有着比较严格的标准的，申请者在准备期间，就需要对相关的内容进行认真的了解。跟着来一起看看英国硕士学位等级划分标准。
学位介绍
学位是什么？
学位是标志一个人学历的头衔，通过自己的学习从而取得学识，以及能力程度的标志，学位只能是由国家授权的高等学校颁发，一般包括学士、硕士、博士三种。
学位和学历的区别：
学位（Degree）是学历的标志，只有完成全部学业，而且成绩达到学校的毕业要求，才会获得相应的学位哦！
学历（Diploma）是在学校学习的经历。一般完成课程的学习，学校就会给发，但是这个没有含金量。
所以说“有学历不一定有学位”，只有达到学校对于最后的成绩等级要求，才能拿到学位，划重点！国内普遍认可的是学位证书！
学位相关课程
预科（Foundation）：专为海外学生所设的课程，帮助更好地适应英国院校的教育。通常是入学成绩不够的同学需要读1~2年的预科哦！
PSE（Pre-sessional English）：简称为PSE，通常是达到了入学成绩的要求，但是雅思还没达到要求的同学需要读的语言课程哦。
学士学位（Bachelor’s Degree）：本科毕业后取得的是学士学位。
硕士学位（Master‘s Degree）：研究生毕业后取得的是硕士学位。
博士学位（Doctor degree）：博士毕业后取得的是博士学位。
注：同等级不同专业的学位会有不同的缩写，总结来说：B开头的是学士学位，M开头的是硕士学位。
硕士学位划分
硕士学位成绩
很多中国的同学会选择去英国读研究生，因为英国的硕士一般来说1年左右哦！对于出国留学来说时间比较短，更加方便。
硕士学位成绩主要是按照在校成绩和毕业论文计算的平均分。所以对于想要去英国读研究生的同学一定要写好毕业论文，至关重要！
硕士学位等级划分
英国硕士学位等级相对简单一些，主要分为三个学位：Pass – 通过、Merit – 优秀和 Distinction – 卓越。
英国硕士学位按成绩计算：
Distinction：70分以上
Merit：60~69分
Pass：50~59分
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硕士学位最高的就是 Distinction（卓越）， 要拿到 Distinction 是比较难的，要求综合成绩在70% 以上，少部分优秀的学生可以获得。
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硕士学位 Merit（良好）属于中间的水平，要求综合成绩在60%~70%。
如果得到 Pass 的话，就是表示通过，是可以拿到学位证明的，但是...你们懂的，真的含金量不高。
注：不同学校会有所不同，比如，有些学校有些学校没有 Merit（良好）这个等级，会把均分50-69的都划为 Pass。
学位重要性
英国的学位的教育体制和中国真的很不一样，英国院校对于学生的文化要求都很高，以及学位等级的重视程度很高。
学校所颁发的学位证书上会很清晰的标注是几等学位，并且在以后，无论是继续深造，还是就业，都起着相关重要的作用。
· 对于深造学业的影响：
本科学士学位等级会影响硕士的申请，大部分英国院校的硕士申请只接受本科一等，二等学士学位等级。成绩不达标的话，可以选择读硕士预科或者本科再重修哦！
· 对于就业的影响：
其实无论是在国内还是国外学习，最重要的就是学位证书了。因为这个关乎到以后的就业问题，暂且不说名企，普通企业在招人的时候，都会有学位门槛。
而且如果是在英国留学的话，英国人对于学位等级很看重哦！所以学位等级越高越利于就业。
如果选择去英国读书，大家一定要对待学业认真严谨，英国的院校和国内的教育完全不一样！
虽然学年比国内少一年，但是教学内容是不变的，所以很多课程内容会积压在一起。
除了日常上课以外，还会有各种各样的讨论会，大大小小的实践，论文等等。
还有一点就是英国的的老师都是有点严谨的，特别是对于毕业论文，既要有自己的想法，还要有一定的理论依据。因此，论文拿高分真的很难！所以平时一定要保证上课的出勤和作业的完成。
研究生毕业学分要求
中国的大学60分及格，英国大学40分及格，总体的评分标准是以90分为满分的。有一些考试类考核方式或许会是100分制，但是最后登记分数的时候都会换算成90分制。
●70+：如果总成绩换算下来大于等于70分，恭喜，你就是英国学霸了，你们将以Distinction毕业。
●60-69分：同学们将获得Merit。
●50-59分：对于研究生同学而言，50是及格分，所以毕业就只有学位没有荣誉了
●40-49分：对于英国研究生来说这样的分数却意味着没有通过，可能需要重修部分科目，或者只能获得一个相当于国内结业证的Diploma
●40分以下：研究生是没有通过，具体的处理办法每个学校都不一样。
本科学位成绩划分主要为四种，论文成绩40为及格(包括毕业论文)，及格的基础上成绩越高自然学位等级也越高。Firstclasshonours(1st)一等;Secondclasshonours,upperdivision(2:1)二等一;Secondclasshonours,lowerdivision(2:2)二等二;Thirdclasshonours(3rd)三等;用UCL(伦敦大学学院)的规定来举个例子：分数在40至49为三等;分数在50至59为二等二;分数在60至69为二等一;分数在70以上为一等;注：最终学位成绩不是看你最后的那一篇毕业论文，而是本科三年的综合成绩!第二年和第三年的尤其重要，大部分平均分都是从第二年和第三年计算的。