随着职业教育的转型发展，社会对人才的综合能力的要求越来越高，应用型人才成为未来社会需求的主要人才类型。本文对职业院校物流管理教育现状进行分析，并且对职业院校物流管理教学策略进行分析和探讨，旨在提高职业院校物流管理专业教育水平。
在进行教学的过程中，传统的教学模式对学生的综合能力水平的提升产生了很大的影响，比如传统的教学过程中，教师是主体，学生一般都是被动接受的角色，这种模式下对学生的自主学习能力以及思维能力都造成了很大的影响，会导致学生的学习水平的提升受到阻碍。在现代化教育背景下，必须要加强物流管理课程教学理念和模式的改进，加强实践教学的力度，不断提高物流管理课程教学质量。
一、物流管理教学存在的问题
物流管理是物流行业不断发展过程中产生的一门重要学科，在当前的职业院校教育过程中，这门课程的教学力度有所加强，但依旧还面临很多的障碍。其中最重要的就是学生以及教师的认知问题。教学理念还比较陈旧，还采用常规模式进行物流管理教育。在新课改背景下，学生在学习的过程中应该要学会加强对各种物流问题的解决，比如物流配送、物流仓储管理等，都是物流行业中的内容，学生要加强对这些知识的了解，从而成为一个全能型人才。另外，教学内容比较单一也是一个重要的问题。在职业院校物流管理教学过程中，传统的教学理念决定了教学内容也比较单一，比如很多物流管理课就是对一些基本的教学内容进行重复教学，教师引导，学生进行各种知识的单纯地记忆，这种教学模式就是传统的填鸭式教育，注重教师的教育和学生的理论学习，但并没有重视学生的实际联系，会使得学生认为职业院校物流管理课十分乏味无趣，最终失去学习兴趣。在物流管理教学过程中，必须要借组多媒体、计算机等设备，改变教学方法，并且给学生更多的实践学习机会，以提高物流管理教学水平。
二、职业院校物流管理教学创新策略
1.加强对物流管理教学的全新认识
物流管理课程教育的主旨是要让学生通过学习，能够应用所学到的各种理论知识对各种物流业务进行快速、高效、准确地处理，尤其是在信息技术时代背景下，物流管理更多的实现了信息化与智能化，比如各种网上下单、物流跟踪等，都是物流行业发展过程中的重要趋势，物流管理专业有很强的实践性，科学的教学模式可以帮助学生更好地理解物流管理知识，并且可以提高学生的实际能力。在教学过程中教师和学生都应该要重视实践教学，而不是只注重对各种简单的理论知识的学习，应该要将实践教育当作一个提高学生的综合能力水平的重要途径。可以通过加强对实践教育的重视，来实现教学目标。
2.加强物流管理课堂教学中的实践教学力度
当前的物流管理教学过程中，仍然存在重视理论知识而忽略物流管理实践教学的现象，在物流管理教学过程中要让整个课堂变得更加具有实践性，意识到实践教学的重要意义，不仅是对各种理论知识进行验证，更是锻炼学生发现问题、分析问题和解决问题能力的一种重要途径。因此在物流管理教学过程中要加强课堂教学中的实践教学力度，教师可以在课堂上提出一些问题，比如就物流管理过程中经常出现的一些突发情况进行讨论，让学生分成不同的小组对问题的解决方案进行思考，加强学生之间的沟通与交流，锻炼学生自主解决各种实际问题的能力，实现教学目标。
3.加强校企合作
在当下的职业院校教育中，实施校企合作加强实践教育成为了一种必然的趋势。校企合作对于职业院校本身以及企业来讲都具有重要的作用，可以不断提高学生的综合能力素养，在一定程度上为职业院校院校的综合能力素养的培养提供了平台，同时有助于企业的发展。学生在学习之后要进入到社会中进行更多的学习，企业则成为一个重要的平台，是学生的学习状况的一种重要展示，也是学生不断提升自己的一个平台，当前职业院校教育过程中采用校企合作方式，可以有效地促进企业的发展。在物流管理教学过程中，职业院校要根据物流市场以及物流企业对人才的要求，对学生进行更加有针对性的培养，对具体的培养目标进行细化，从而使得学生可以得到更加全面的教育。比如职业院校要与市场和企业建立联系机制，物流企业可以与职业院校进行合作，给学生提供更多实习的机会，使得学生在各个企业进行实习的时候可以将这些理论知识应用到具体工作中，从而对自己的物流管理水平进行提升。
三、结语
综上所述，物流管理是一门实践性很强的学科，随着物流行业的快速发展，物流管理逐渐成为很多职业院校的重要学科，在教育教学过程中应该要加强传统教育理念和教育方法的改进，尤其是注重学生独立性、合作性的练习，使得学生在学习过程中的主体地位有所提升，同时也应该要积极加强校企合作模式的应用，为学生的实习提供更多的平台和机会，使得学生能够在实践过程中加强对物流管理水平的提升。
作者：蔡娇梅 来源：都市家教·上半月 2016年4期
