高中院校作为我国人才的培养基地，其每年都会向大学、社会中输送大量的人才。良好的学习氛围和积极上进的学习势头，将能够有效辅助高中教学质量的提升。因此，作为一名高中班集体的学生干部，就应当拥有较强的管理思维与领导精神，以便于其能够成为班主任的得力助手，又能够在班级内部成为一名好的榜样。通过对这些内容进行深人的思考与研究，将会更便于高中院校班集体干部的管理，并可实现自身在管理能力、管理理念上的提高。笔者将结合自身对企业管理相关书籍的阅读与自身担任班集体学生干部的管理经验，基于企业管理理论，对如何有效开展班级学生管理工作进行思考。
一、班干部在班级管理中所担任的角色
班级中的干部可帮助教师更好管理学生，也可帮助营造良好班级氛围、提升日常教学质量。与高中院校的教师班级管理不同，学生干部本身作为班级管理的重要组成部分，其对整个班集体进行管理，是建立在自身良好作为（包括学习、品德、事务处理能力等）的基础上。因此，可以将班干部看做企业管理中的基层管理人员进行研究。针对企业管理中的基层管理人员，其通常需要在整个生产线、销售一线等地方扮演职能专家和任务分配者的双重角色。对于班级体的学生干部来说，其也应当从上述两个方面发挥其功能性的作用。
首先，其担任着职能专家的角色，也就是说班级管理干部应当品学兼优，可为学生群体解决课程学习上的难题、帮助学生总结经验，并且自身在课程学习上拥有超前性，能够对班级体内成员的未来努力方向进行简单规划（如：什么时候考试、考试之前的注意事项、如何分配每门课程的复习时间等）。其次，班干部还担任着任务分配者的角色。作为一个高中班集体，其内部成员不仅面临着升学压力，还需要肩负来自于学校年纪卫生评比、学习成绩排名、纪律评比等双重事务。
二、提升班干部管理效率与效果的途径与对策
基于现代企业管理理论的岗位分工和权责分配制度，班集体中学生干部也应当依据干部岗位设置的要求严格要求自己，并处理了自身权利与责任的关系。在充分把握管理理念的基础上，实现管理效率与效果的双重提升。在实践当中，可通过以下两点途径来实现。
第一，充分发挥班级干部学生管理的职责。高中班级的学生干部，其既是一名班集体的成员，又是一名充当与教师沟通、学生合作的重要角色。因此，应当明确自身开展班级管理的目的，并在管理之初找准自身的定位。首先其应当把持自身良好的作风，将高中生应有的比学赶帮、乐于助人、积极上进的态度予以体现，使自身的表现能够受到其他学生的钦佩，从而使其日常班级管理的工作更好的开展，并得到众位班级成员的支持。其不仅应当在学习上给予足够的关注，也应当从品德与心理上保持良好，使其能够成为一名更加具有综合能力的班级管理者。其次，作为高中班集体的学生干部，应当将自身的责任充分履行。其应当明确自身现有责任，不应当与其他班级干部混淆职责划分，跨界管理其他班干部应履行的职责，使整个班集体的管理工作变得有条不紊。
第二，使用动态管理的方式开展学生管理工作。在班集体内部虽然众位成员所处的年龄阶段基本相似，但每个人的行为与习惯不尽相同。并且，班级成员所处的年龄阶段，决定了其思想、习惯与行为的变化较大，在每个学年当中都会有着较大的变化。作为一名学生管理的干部，其应当对上述现状给予充分了解，对整个管理的环境进行掌握。为此，可在班级学生管理的实践中，融人现代企业管理的动态管理方式，针对不同学生群体采用不同的管理方法、针对不同的班级分组采用不同的管理方式，从而获得更多数人对该名班级管理干部的支持与认同，以便于班级管理工作的有效开展。另外，采用动态管理方式时，还可利用企业文化与组织行为学的相关理论，通过自身班级管理工作，使整个班集体内可形成良好的学习氛围、轻松的生活环境，以帮助学生更好地投入到学习当中，取得教师与家长的认同与关注。在具体实践过程中，班级管理干部应积极融人到班集体当中，不应以高人一等的态度对整个班集体进行管理，应当表现出无私与奉献，让同学们来对干部工作进行评价，而不应当是骄傲和自满。在班集体内避免学生干部小群体的形成，避免孤立个别学习成绩较差的同学，应积极对有困难学生给予帮助，从而为整个班集体的团结和协作做出贡献。
三、结语
通过本文的研究，可以发现，班集体内学生干部在整个教学工作中扮演着重要的角色，并发挥着关键的作用。作为一名现代高中生，其需要面临课业压力和学生管理工作压力，有效处理两者压力，基于企业管理理论对这一经历进行良好的思考，将会对其未来的发展带来良好的促进。为此，笔者提出了两点实施对策，希望能够为学生干部工作领域研究做出贡献。
吴治林 重庆市江津中学 重庆 402260
