摘要：随着社会的发展，人们越来越重视心理健康教育。在小学阶段，学生正处于生理和心理发展的关键时期，因此，小学数学教学中应充分渗透心理健康教育，帮助学生建立正确的人生观、价值观和世界观，促进学生的全面发展。本文从心理健康教育的重要性出发，分析了小学数学教学中心理健康教育的现状和存在的问题，并提出了相应的对策，以期为提高小学数学教学质量提供参考。
关键词：心理健康教育；小学数学教学；渗透
一、引言
心理健康是指个体在心理和行为方面的健康状态，是一个人在社会适应过程中所表现出的心理特征。随着社会竞争的加剧和生活节奏的加快，人们面临着越来越多的心理压力，心理健康问题日益突出。特别是在小学阶段，学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们的心理健康状况直接影响到学习和生活的方方面面。因此，加强小学阶段的心理健康教育显得尤为重要。
数学作为一门基础学科，对学生的思维能力、逻辑推理能力和空间想象能力等方面的培养具有重要作用。然而，传统的数学教学往往过于注重知识的传授和技能的训练，忽视了学生的心理健康教育。因此，如何在小学数学教学中有效地渗透心理健康教育，成为了当前教育工作者亟待解决的问题。
2. 小学数学教学中心理健康教育现状及存在问题
1 、心理健康教育意识淡薄
目前，大部分教师对心理健康教育的认识还停留在表面水平，缺乏深入的了解和认识。一些教师认为，只要教好课、做好考试就可以了，对学生的心理健康问题关注不够。此外，一些家长也存在类似的误区，过分强调学习成绩，忽视孩子的心理健康。
2、 心理健康教育资源不足
在小学数学教学中，由于缺乏专门的心理健康教育教材和教师培训，导致心理健康教育资源严重不足。许多教师在教学过程中难以找到合适的途径和方法来渗透心理健康教育，使得心理健康教育的效果大打折扣。
3、 忽视学生个体差异
在传统的小学数学教学模式下，教师往往采用“一刀切”的教育方式，忽视了学生的个体差异。这种教学方式容易导致部分学生的心理压力过大，甚至出现心理问题。同时，由于缺乏针对性的心理健康教育，学生在面对挫折和困难时，往往缺乏有效的应对策略。
三、小学数学教学中心理健康教育渗透策略
1、 提高教师的心理健康教育意识
学校应加强对教师的培训和指导，提高教师对心理健康教育的认识，使他们充分认识到心理健康教育在小学数学教学中的重要作用。同时，教师自身也要不断学习和提高，增强自身的心理健康素养。
2 、丰富和完善心理健康教育资源
学校应加大对心理健康教育资源的投入，开发和选用适合小学生的心理健康教育教材和教具。此外，还可以邀请专业的心理辅导老师进行讲座和辅导，为学生提供更多的心理健康教育服务。
3 、注重个体差异，因材施教
在教学过程中，教师要关注每一个学生的个性特点和发展需求，因材施教，使每个学生都能得到适合自己的教育。对于学习成绩较差的学生，教师要给予更多的关爱和鼓励，帮助他们建立自信；对于存在心理问题的学生，教师要及时发现并给予适当的干预和治疗。
四、 结语
总之，小学数学教学中心理健康教育的渗透是一项长期而艰巨的任务。只有通过不断的努力和探索，才能为学生创造一个健康、和谐的学习环境，促进他们的全面发展。
